【正文】 四、轉(zhuǎn)送心情，巧用同化浸染情懷一份好的心情會(huì)帶個(gè)周?chē)娜艘黄?yáng)光，老師的心情好壞更加會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。不出所料，上課隨意講話，打人罵人，用鉛筆頭戳同學(xué)手臂，還警告說(shuō)不準(zhǔn)告訴老師，如果告訴了就揍人，等等，一副“老大”派頭。”最后我又安慰了幾句，還囑咐她要孝敬爸媽，多給他們干些力所能及的家務(wù)活。我走過(guò)去和她打招呼，她滿面愁容地對(duì)我說(shuō)了徐佳的事。自信是一種可貴的心理品質(zhì)，它能將人的一切潛能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，可以激發(fā)較高的水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮并達(dá)到最佳狀態(tài)。我拉著他，扯著他，責(zé)備他，呵斥他，也許他已經(jīng)盡了力，可我仍然嫌他慢。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲和蟲(chóng)鳴，我看到漫天的星斗多亮麗。這個(gè)關(guān)系一搞清楚，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊，卻被你整整忽略了若干年?？焖侔l(fā)展的社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子要求也越來(lái)越高，迫使家長(zhǎng)在教育孩子上付出更大的努力、更多的精力。后來(lái)與他家長(zhǎng)聯(lián)系上了，也說(shuō)明了孩子在學(xué)校的情況，我們定期跟家長(zhǎng)聯(lián)系，但家長(zhǎng)總說(shuō)很感謝我們，很想把孩子教育好，可總沒(méi)時(shí)間，就這樣，這位學(xué)生比以前有一定的進(jìn)步，知道我們和家長(zhǎng)總在交流，起碼不會(huì)謊話連篇了，但是效果不是那么明顯。張艷老師班上有一位學(xué)生考試不及格，父母長(zhǎng)期跑船在外，把他寄養(yǎng)在并無(wú)血緣關(guān)系的爺爺家，是個(gè)缺少關(guān)愛(ài)，也缺少自信心的“留守孩子 ”。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪??上帝??！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。孩子高興不高興、快樂(lè)不快樂(lè)是每一個(gè)家長(zhǎng)特別關(guān)注的事情。我催它，我唬它，我責(zé)備它。一直以來(lái)我的“蝸?！倍荚诼?、有規(guī)律地帶著我，使我能不斷發(fā)現(xiàn)身邊新奇和美好的事物，讓我的生活變得如此的豐富、有趣和有愛(ài)。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。所以只要你有心，帶著“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要大大地表?yè)P(yáng)，他們一定會(huì)帶給你不一樣的驚喜。說(shuō)到這里我故意瞟了她一眼，她馬上低下了頭。教師只有對(duì)學(xué)生理解、寬容，才會(huì)使師生關(guān)系更為融洽、和諧，學(xué)生的身心才更健康。他告訴我他很討厭爸爸媽媽，從小就沒(méi)有得到過(guò)他們的愛(ài)，姐姐家里也沒(méi)人和他玩，說(shuō)著說(shuō)著竟然哭了起來(lái)?！鞭D(zhuǎn)變后進(jìn)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、細(xì)致的工作，教師既要有熱情，有耐心，不能操之過(guò)急，又要反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，而且應(yīng)該針對(duì)他們的特點(diǎn)采取不同的教育方法，充分尊重他們，科學(xué)引導(dǎo)他們，真誠(chéng)理解他們，無(wú)私幫助他們，促進(jìn)后進(jìn)生身心的健康發(fā)展！【參考文獻(xiàn)】唐曉波：《在愛(ài)的教育路上行走》，《教書(shū)育人教師新概念》,2006年第5期李希貴:《為了自由呼吸的教育》,高等教育出版社，2005年2月1日李洪元，陸士杰著:《后進(jìn)生的心理特點(diǎn)與教育》，科學(xué)出版社，1989年版?；氐轿肄k公室，他一直低著頭?！碑?dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師要寬容學(xué)生，應(yīng)該尊重學(xué)生人格，只有諄諄教導(dǎo)學(xué)生，才能收得教育的效應(yīng)。我腦子里馬上有了想法。我動(dòng)之以情，曉之以理，劉云江向我保證以后上課一定要專心。要知道有些風(fēng)景也許我們一生只能看到一次，童年屬于孩子也只有一次，童年的快樂(lè)只屬于童年，很多東西童年沒(méi)有學(xué)會(huì)，以后還有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把培養(yǎng)和提升孩子的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，豈不是一位啟迪智慧的最佳引領(lǐng)者嗎？多看看孩子燦爛的笑臉，多聽(tīng)聽(tīng)孩子無(wú)邪的笑聲，然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)上帝是叫孩子牽扯著我們?nèi)ド⒉?！每個(gè)學(xué)生都是一株幼苗，我們不能渴求所有的幼苗都開(kāi)出美麗的花朵，但是只有把愛(ài)的陽(yáng)光和雨露撒向每一個(gè)學(xué)生，才有可能迎來(lái)“春色滿園”的美景，老師就是要用愛(ài)的行動(dòng)和語(yǔ)言使園子里綻放盡可能多的“花朵”。在牽著“蝸?！鼻靶械穆吠旧希矣羞^(guò)太多太多的焦慮、急躁和不耐煩，也曾催促、嚇唬和大聲呵責(zé)，也曾踢、打、拉、拽、扯著“蝸?！鼻靶?，看著“蝸牛” 爬得那么慢，我恨不得抱著她、背著她，替她往前走向前跑。文中是這