【正文】 、頑強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神呢？自己試試看。天鵝群從南方趕來(lái)，可寒潮降臨，冰封湖面，缺少食物。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——天鵝的故事。你有哪些話想對(duì)老天鵝說(shuō)，想對(duì)斯杰潘老人，想對(duì)其他人說(shuō)，請(qǐng)拿起你的筆，把你心靈中流淌出的話語(yǔ)寫下來(lái)吧！師生交流。（出示文字）自己再讀讀這段文字，從中“克嚕——克哩——克哩”的叫聲中似乎又聽到了什么？訓(xùn)練句式：“克嚕——克哩——克哩！”這聲音似乎在說(shuō)。它們齊心協(xié)力破冰，水面不斷擴(kuò)大，它們馬上就有食物吃了?。┦前。瑘F(tuán)結(jié)就是力量！我們也為這群天鵝更為破冰勇士而高興。導(dǎo)讀過(guò)渡：就這樣，老天鵝一次又一次不斷撲打著冰面，只聽得“嚓——嚓——”冰層裂開了。A、你從哪個(gè)詞感受到老天鵝的頑強(qiáng)呢？（第二次，第三次??）B、怎么從這里就能感受到頑強(qiáng)呢？（從“第二次，第三次??”看出，老天鵝它竭盡全力用自己的血肉之軀作為破冰的武器。哪些詞語(yǔ)最讓你感動(dòng)？ ①力量大。這三次叫聲中，最能震撼你心靈的是哪一次？也就是課文哪些相關(guān)的部分？（第五、六小節(jié)。（冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？我們天鵝來(lái)了，我們和其它鳥兒不一樣！）朗讀出示句子，讀出失望，著急及充滿信心。（2）請(qǐng)你快速地找出這相關(guān)的句子，讀讀，體會(huì)。通過(guò)品味語(yǔ)言文字，抓三次叫聲，啟發(fā)想象、朗讀感悟這是“多么可愛的鳥兒啊！”，仔細(xì)體會(huì)天鵝勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。自由的再讀讀這段話，思考？解除了生存危機(jī)的天鵝們此時(shí)心情如何呢？你從哪里看出來(lái)的？（昂著頭、挺著胸）你能昂首挺胸地把天鵝們激動(dòng)自豪的場(chǎng)景讀給大家聽嗎？ 天鵝們啼叫著，歡呼著（板書），湖面上一片歡騰，讓我們也加入天鵝們歡呼的行列。怔住是什么意思？被某事驚呆了或某人的行為言語(yǔ)驚呆了別的天鵝為什么怔住了呢？此刻，他們會(huì)想些什么呢？做些什么呢？小組討論，完成想象說(shuō)話。（你讀的真有感情！學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀?？墒钦l(shuí)也沒有料到，寒潮引讀（出示句子）來(lái)！一起聽聽那兒北風(fēng)的聲音。小火車讀詞語(yǔ)。第一篇：12 天鵝的故事教案天鵝的故事教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中認(rèn)識(shí)本課生字：呼、嘯、騰、胸、脯、顫、咯、吱；理解詞語(yǔ)：“呼嘯”、“怔住”；積累描寫風(fēng)的詞語(yǔ)。二、整體感知那么課文到底講了天鵝的什么故事呢？請(qǐng)你打開書，按照自讀要 求輕聲的讀讀課文.(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（板書：第一次）三、深入理解（一）第一次啼叫聲師過(guò)渡：有一年春天來(lái)得特別早，一群天鵝從南方飛回來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀？ 出示句子：突然，一只老天鵝騰空而起，它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮?。我看到了老天鵝的____（身體部位）________（怎么樣），冰面上留下了__________________________，這慘烈的景象深深地震撼了我?。ɡ咸禊Z片片羽毛，老天鵝血跡斑斑.....翅膀折了，腹部流出了鮮血）B 眾天鵝師總結(jié)：這一只勇敢頑強(qiáng)的老天鵝傷痕累累，奄奄一息，卻依然不懈地努力著，撞擊的聲音越來(lái)越響，別的天鵝似乎都——怔住了。（板書）我們一起來(lái)讀一下。四、總結(jié)全文師引讀：當(dāng)寒潮突襲，北風(fēng)呼嘯時(shí)，一群天鵝落在湖面上，（克魯克里地啼叫著），（好像在討論：）當(dāng)老天鵝一次次奮不顧身地?fù)湎虮婧螅瑤装僦惶禊Z都一起投入了破冰的工作，湖面上傳來(lái)了（陣陣）當(dāng)小窟窿變成很大的水面，天鵝們終于重新獲得了食物時(shí)，它們今天我們學(xué)習(xí)了一群勇敢頑強(qiáng)的天鵝齊心協(xié)力破冰的故事，從中你們懂得了什么?(只有齊心協(xié)力,才能共渡難關(guān))板書：天鵝的故事第一次討論共憂患第二次加油共抗?fàn)廄R心協(xié)力第三次歡呼齊分享第二篇：天鵝的故事教案《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)莊小學(xué) 牛廣海二零一五年十一月《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又分別包含著怎樣的感情呢？我們一起找一找，讀一讀，感受天鵝的內(nèi)心世界?！眴l(fā)想象：從叫聲中它們似乎在說(shuō)什么？相機(jī)出示訓(xùn)練句式：“克?！肆ǎ　边@聲音似乎在說(shuō)。（一）是呀，三次天鵝的叫聲貫穿了整個(gè)故事。接著是第二次，第三次??討論：談?wù)勀阕x了這一段話后的感受。）從這段話中你還感受到什么？ ③頑強(qiáng)的破冰勇士。（三）師生交流，精讀感悟第6節(jié)。（天鵝群在老天鵝的勇敢無(wú)畏精神的感動(dòng)下，都加入了破冰工作。它們——，不時(shí)——。如此可愛的鳥兒，讓我明白了生命的價(jià)值?。┩瑢W(xué)們，學(xué)了課文，你一定被這個(gè)故事深深感動(dòng)了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解課文?！保╝）、你知道天鵝為什么叫嗎？（寒冷，少食）（b）、啟發(fā)想象，從叫聲中它們似乎在說(shuō)什么？ 出示訓(xùn)練句式“克?！肆?！”這聲音似乎在說(shuō)——（冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？）(3)、朗讀感悟，體會(huì)情感。（二）、研讀第5自然段，感受“勇敢、頑強(qiáng)”指名朗讀，討論：這一段講的是什么？你有什么感受？你是從哪些地方感受到的？“騰空而起、沖力、像石頭似的、重重地、沉重、顫動(dòng)”等這些詞讓我們感受到了老天鵝的勇敢和不怕犧牲的精神。）（2）、出示句子：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作，它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。四、深化感知，情感升華。搜集其它有與動(dòng)物和諧相處的文章。出示課題：1天鵝的故事齊讀課題二、整體感知課文出示自學(xué)要求：預(yù)習(xí)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。三、研讀課文自由讀課文。小組討論。（4）解答質(zhì)疑。請(qǐng)為大家講述一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的感人故事。2．抓住重點(diǎn)段落，通過(guò)多種形式的朗讀、品味、想象，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，螞蟻在災(zāi)難面前的沉著、冷靜、團(tuán)結(jié)以及舍己為它的精神，羚羊的團(tuán)結(jié)拼搏、英勇獻(xiàn)身的精神，教育學(xué)生珍愛、敬畏生命，愛鳥、護(hù)鳥，學(xué)習(xí)與自然和諧相處。學(xué)生自由交流（美麗、高貴、優(yōu)雅、可愛??，今天咱們一起來(lái)聆聽一個(gè)天鵝的故事，相信你會(huì)對(duì)它有全新的認(rèn)識(shí)。板書：勇敢頑強(qiáng)（2）有感情地朗讀，讀出老天鵝的勇敢頑強(qiáng)。一團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小