【正文】 2)教學(xué)視導(dǎo)。過去一學(xué)年的骨干教師人才庫建設(shè)將于89月以“五個一”的展示活動畫上句號。把該項(xiàng)研究放在校本教研中，賦予了它更多管理的意味，也承載著我們更多的對于校本教研效益的期盼。在上學(xué)期兩次召開調(diào)度會的基礎(chǔ)上，組織各校之間進(jìn)一步交流實(shí)施情況，和非實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，將研究不斷完善、提煉成果。微課程的開發(fā)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)性成果將作為教學(xué)工作會議有效課堂引領(lǐng)的主題內(nèi)容。主持：XXX主任）。（三）數(shù)學(xué)“菲爾茲”系列，豐盈學(xué)生數(shù)學(xué)生活。同時這也迫使教師關(guān)注每一堂課，關(guān)注每一個學(xué)生。（二）基于數(shù)學(xué)慧課堂結(jié)構(gòu)架構(gòu)，常態(tài)工作進(jìn)行突破數(shù)學(xué)慧課堂強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生健康成長，努力適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動主題是基于證據(jù)的課堂教學(xué)改進(jìn)研究，教研組將組織老師們在活動中要思考：（1）為何要選此內(nèi)容？（2）對所選課例的內(nèi)容理解及設(shè)計(jì)理念是什么？（3）如何將學(xué)科關(guān)鍵能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)關(guān)鍵問題？（4）學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)確定，過程如何展開與推進(jìn)？（5）提煉教學(xué)改進(jìn)范式行為，通過活動進(jìn)一步提升教研組團(tuán)隊(duì)的研究力。每月安排：八月份九月份，制定“教研組計(jì)劃”。其他年級進(jìn)一步明確課堂常規(guī)，關(guān)注各個年段的年段目標(biāo)，在期末質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上補(bǔ)缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)專項(xiàng)調(diào)研。建議：同級部老師進(jìn)行商討，習(xí)字冊以年級為單位，統(tǒng)一書寫量和書寫標(biāo)準(zhǔn)；補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊同樣以年級為單位，可以有機(jī)選擇。本人的優(yōu)秀課例、公開課教案可以不作修改。教研組和校行政會階段性跟蹤聽課，對他們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的快速成長。二、主要目標(biāo)（一）扎實(shí)課堂研究，提升教學(xué)品質(zhì)（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展（三）緊抓常規(guī)工作，保障教學(xué)質(zhì)量（四）開展學(xué)科活動，展示學(xué)生風(fēng)采三、主要安排（一）扎實(shí)課堂研究，提升教學(xué)品質(zhì)課堂是教師日常教學(xué)的主陣地，功在平時，我們通過研讀課標(biāo)、課堂實(shí)踐、項(xiàng)目推進(jìn)等方式，努力提升老師的學(xué)習(xí)力，提高教學(xué)品質(zhì)。在市、縣“雙有效”活動背景下，大力開展教研活動，開展“人人一節(jié)高效課”課堂教學(xué)實(shí)踐活動，重點(diǎn)解決常態(tài)教學(xué)中課堂效率低下的問題。繼續(xù)指導(dǎo)開展好校本培訓(xùn)中心校要做好各校校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，使各校的校本培訓(xùn)工作能面向全體教師、體現(xiàn)不同層次、直面教育教學(xué)、促進(jìn)教師提高。二、抓管理——強(qiáng)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)狠抓教學(xué)常規(guī)檢查繼續(xù)落實(shí)《燕河營學(xué)區(qū)中心校教學(xué)常規(guī)檢查方案》，采取中心校定期檢查與隨機(jī)抽查的方式，做好教學(xué)過程中備、講、批、輔等各方面的教學(xué)檢查與指導(dǎo)，提高教師規(guī)范意識，規(guī)范教師教學(xué)行為。各學(xué)科針對教學(xué)實(shí)際問題開展以下主題研究：語文：繼續(xù)多課型研究，單元整體教學(xué)研究（重點(diǎn)為口語交際單元教學(xué)、單元寫字教學(xué)）數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)多課型英語：小學(xué)英語高年級有效教學(xué)活動的研究品德：小學(xué)品德“生活化”教學(xué)研究科學(xué)：小學(xué)科學(xué)“有效探究，有效教學(xué)”的研究音樂：如何通過音樂藝術(shù)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心 美術(shù)：小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中綜合性與探究性學(xué)習(xí)研究以教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為突破口，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。課堂求高效，關(guān)注學(xué)生生態(tài)之前的一年時間，我們嘗試課堂“三個一”（學(xué)生素養(yǎng)展示；開放互動的學(xué)習(xí)活動；學(xué)后反思分享。每位老師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)類書籍，及時進(jìn)行分享與交流。每月第四周為教學(xué)常規(guī)調(diào)研周：備課本、作業(yè)、聽課本（至少4節(jié)）檢查。本學(xué)期，我們繼續(xù)從學(xué)生的素養(yǎng)能力和綜合能力出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)性的專項(xiàng)調(diào)研，從備課組學(xué)科組教導(dǎo)處三層落實(shí)，要求從提升學(xué)生的素養(yǎng)能力出發(fā)，以年級為單位，自主制定一學(xué)期至少兩次的質(zhì)量調(diào)研，并上報(bào)教研組。本學(xué)期的部編版教材中有一個非常明顯的變化，即增加傳統(tǒng)文化的篇目。為了培養(yǎng)每位數(shù)學(xué)教師自己的教學(xué)特色，打造“**六韻”（香、秀、華、雅、容、美）教師團(tuán)隊(duì)。參賽選手在3個小時內(nèi)全封閉獨(dú)立完成指定內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程及簡單設(shè)計(jì)意圖）。延續(xù)上學(xué)期的四個“一”：每周1集備、每月1課例、每月1研討、每學(xué)期1展評。，促教研課上新臺階。3.“菲爾茲”數(shù)學(xué)小實(shí)踐活動（11月）本學(xué)期的數(shù)學(xué)小實(shí)踐活動，可以根據(jù)長線活動安排內(nèi)容開展學(xué)生實(shí)踐活動，也可以各年級根據(jù)校本課程的安排，在研究本年級學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容制定數(shù)學(xué)小實(shí)踐活動方案，以學(xué)生喜歡的形式開展活動，并與學(xué)生的操作能力評價相結(jié)合。（各校數(shù)學(xué)學(xué)科第一責(zé)任人及教研組長）。十一月份。工作思路：深入推進(jìn)項(xiàng)目化研究加快構(gòu)建質(zhì)量保障體系具體措施：一、教學(xué)研究—基于學(xué)科需求的重難點(diǎn)突破(1)學(xué)科小課題研究。(2)開發(fā)經(jīng)典誦讀課程?！诔种院愕某晒非?5)國家課程的校本化研究。二、教師培養(yǎng)—基于全員參與的修身行動(7)依托國培促進(jìn)全區(qū)整體教師專業(yè)提升。(9)教學(xué)能手風(fēng)采展示活動。(13)資源庫建設(shè)。開展以“《牛津小學(xué)英語》不同版塊的教學(xué)”為主線的系列學(xué)科教研活動，引導(dǎo)教師鉆研教材和教法，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)和諧發(fā)展（1）努力創(chuàng)設(shè)練習(xí)英語的環(huán)境，使學(xué)生置于英語環(huán)境中，自覺運(yùn)用英語思維，增加語言實(shí)踐機(jī)會。三、具體安排：召開教研組長會議，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，使教研組工作更有實(shí)效