【正文】 一，簡單的問答式，缺少靈活性。很多教師認真聽課，這種虛心學習的精神值得表揚。各備課組根據(jù)本學科具體情況制定了教學進度，教導處在聽課中發(fā)現(xiàn)，大多備課組都能根據(jù)進度表實施教學，使教學工作有計劃進行。抓好了初一新生小初學習的過渡銜接工作。通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。二、課題研究，艱難推進我校一共有3個XX市級課題，但由于種種原因語文、數(shù)學課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語課題組正在準備本周五課題中期匯報，力爭本學期能結(jié)題。（9）組織化學組教師赴合肥一中參加安徽省高中化學優(yōu)質(zhì)課評比暨教學觀摩。(四) 認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動本對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時安排教師如：（1）組織歷史組教師到滁州參加20xx年全市歷史教學專題報告會。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。一、主要開展的工作(一)制定教研活動計劃學期初，教科室就根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。三、堅持理論學習，認真參加各種培訓活動，努力提高教育教學水平和業(yè)務能力。初三備課組在課堂教學中注重及時提煉科學方法，做好導學指南的使用，科學合理地開展小組合作學習，同時重視多樣化的學科評價設計。在全體科學老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下，基本完成了學期初預定的目標。本學期，我校要求教師課前認真?zhèn)湔n，研究教材、教法，抓住重點，充分做好各項準備工作；課堂上課精心組織，激發(fā)學生興趣，啟發(fā)引導，夯實基礎，積極培養(yǎng)、提高學生的學習能力；科學合理地布置作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的層次性、梯度性。本學期，我們要求每位教師每上完一節(jié)課后均要及時寫下教學反思，并且要求每位教師每月寫一個教學案例一篇教學反思上交教研組，讓老師在實踐中反思，在反思中總結(jié)，不斷形成學科教學研究經(jīng)驗與成果，促進教師專業(yè)化成長。本學期，我們組織了一至六年級的期中測試和期末模擬測試。現(xiàn)總結(jié)如下：一、建立校本教研制度為了進一步促進新課程的實施，充分發(fā)揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用，提高全校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展，本學期，我校制訂《泥凼小學校本教研制度》，使我校的校本教研工作有了制度保障。我們深刻理解臺上三分鐘，臺下十年功，開課前，我們先組內(nèi)集體備課，以師徒結(jié)對的形式進行磨課，用實踐驗證集體備課的成果，發(fā)現(xiàn)缺欠再備課調(diào)整再磨課。加大校本科研力度，切實抓好校本學習和培訓。二、搞好聽、評課及集體備課活動講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式,本學期我校在每月都舉行聽、評課活動。新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期我們每個班級學生都買了一本課外讀本，分別為《藍調(diào)江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》。重表揚主要是為了提高學生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學生的佳作,編作文選。同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。認真完成兩次主題教研活動。我校校本研究工作務實高效，一批青年教師迅速成長起來。廖玉琴老師以本班為實驗，開展細致的作文評講實驗，教會學生寫批注、表達自己的感想等等，并將這樣的方法做了一個專題講座，輻射到整個四五六年級備課組，給大家頗多借鑒。學校將中青年骨干教師和新教師結(jié)對，建立“傳、幫、帶”的促進機制，充分發(fā)揮骨干教師的力量。創(chuàng)設了開放的學習環(huán)境，開發(fā)了立體的教育資源，既引發(fā)了參與者智慧的碰撞，又可以長善救失，博采眾長，極大地調(diào)動了廣大教師的主觀能動性。名師工作室：教師專業(yè)成長不但要學習已經(jīng)格式化、系統(tǒng)化的教育理論和方法，還要探索和學習處于隱性狀態(tài)的專業(yè)知識，從而實現(xiàn)教師專業(yè)成長。學期初，由學校面向全體教師發(fā)放問卷進行調(diào)查，了解教師教育教學工作中面臨的問題與困惑，還有大家普遍關注的有關課程改革的熱點問題、焦點問題和疑難問題。學校還要求教師經(jīng)常撰寫教學隨筆、案例，并精選優(yōu)秀文章編輯校刊，展示教師的理論成果。(四一個觀念強化課題研究的重要性加強教科研工作,強化課題研究的重要性。本學期每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課,每節(jié)課都要經(jīng)歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。本學期,我們組織老師進行了《師德師風專項學習》、《新知識》、《新理論》、《新方法》 《新理念》等共 50學時的集中培訓,并以教研組為單位,進行了《語文新課程標準》和《數(shù) 學新課程標準》集中培訓。創(chuàng)造性地開展教研工作,以豐碩的教育教學成果為我 校教育的跨越式發(fā)展做出貢獻。經(jīng)過一學期的時間,我校教師積極參加理論學習、集體備課、同課 異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動,圓滿地按《八步教育管理中心 20132014學 第一學期校本教研工作計劃》完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容,研取得了一定的成果。加強校本教研資料管理。有效管理校本教研。我校在隔周五的下午開展了教師觀摩課活動，并在課后進行集體評課，每位教師都積極發(fā)言，總結(jié)優(yōu)缺點。教師必須寫好教學隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。因此建立一只強有力的專業(yè)支持網(wǎng)絡，開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己的崗位上，立足于自己的教學實踐，提出問題、解決問題，通過教研活動提高自身專業(yè)素養(yǎng)尤為重要。例如，新課程提倡探究式課堂教學，在教學改革中，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上自主學習和自主探究；另一方面，若教師指導不到位，學生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務。本學期，學校配備了一名網(wǎng)絡管理員，加強了對全體教師進行計算機培訓，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的評課議課活動等等，提高了教師的參與意識和課堂教學質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情。學校領導參與校本教研，對校本教研進行過程督查并給予具體指導。成長檔案包括教師的個人簡歷、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、學生的成績冊等各方面資料，有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力。本學期,我校校本教研工作的思路是:“圍繞一個中心,抓住一個關鍵,突出一個重點, 強化一個觀念”。加強質(zhì)量管理。要求教師以探究和解決課堂教學行為為基點,主動對自己的教學實踐進行自我反思。(三一個重點——深化課堂教學改革加強課堂教學研究,努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學。三、存在的不足和今后的打算不足:教研日程安排不盡科學,出現(xiàn)了前松所緊的現(xiàn)象,即開學初覺得時間很多,快到 學期結(jié)束時又發(fā)現(xiàn)還有很多工作沒完成,因此時間安排很緊湊。二、校本研修，團隊合作，組建學習共同體良好的學習共同體，可以營造開放、民主和批判的研討氛圍，還可以有效提高教師解決真實問題的能力。博客群：基于網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境里，利用博客構(gòu)成具有共同學習任務的學習團體。三、搭建平臺，注重“實戰(zhàn)”，提供發(fā)展機遇實現(xiàn)教師的有效成長，要把教師放到大環(huán)境中去，在實踐中磨練，在“實戰(zhàn)”中提升。這些做法立足于教師發(fā)展之本，為教師的成長和發(fā)展提供了空間，創(chuàng)設了寬松、和諧的人際關系，營造了人人都是參與者的氛圍，突出了教師的主體性、互動性。五、立足課題，以研促教，打造研究性團隊扎實開展課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。英語科組圍繞整體語言教學的理念開展了大量的實踐研究，也取得了初步的成效。建立教師個人業(yè)務及教研組工作檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。具體工作完成情況如下：一、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。語文作業(yè)的設計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學會看病》。繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性。我們用足用好教材資源，本學期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學習活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。第一學期校本教研工作總結(jié)3一學期的教學教研工作即將告一段落，在這一學期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)。通過開展集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進一步增強。第一學期校本教研工作總結(jié)420xx學年第一學期校本教研工作總結(jié)本學期，本組深入理解校領導的指導思想，以研究學科、專業(yè)的核心素養(yǎng)為重點，以提升教學質(zhì)量為中心，補齊短板，培育特色，爭創(chuàng)亮點。本學期全組共獲得市縣獎項人次，其中參加市級各類比賽獲一等1人次，市級二等1人次，市級三等2人次，縣一等2人次，縣級三等2人次，課題縣級結(jié)題8人次，市級結(jié)題2人次，獲縣骨干班主任和骨干教師各一人次。即緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這個中心；抓住教研活動這個關鍵；突出新課程改革這個重點；強化課題研究這個觀念。扎實校本培訓，以教師自身不斷發(fā)展，促進學校的可持續(xù)性發(fā)展。每人上一節(jié)公開課是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。本學期，我校繼續(xù)課題研究《當前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》，對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析對比，對所做出的結(jié)論進行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結(jié)家長學校教育經(jīng)驗，形成長效機制，撰寫結(jié)題報告，結(jié)題。備課時采用集體備課和個性化備課相結(jié)合的形式。各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，八年級備課組以基于導學指南的學本課堂變革為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學生的成績?yōu)橹黝}。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學時培訓。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。做好課堂教學得失的總結(jié)。（4）組織了20xx年繼續(xù)教育換證及驗印工作。（13）安排了吳宗芳老師參加了20xx年全市高中思想政治教學評選。四、存在的問題與不足參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。針對部分教師的網(wǎng)絡教研能力薄弱，今后要加強培訓、鼓勵教師運用安徽教育資源平臺和學科網(wǎng)，我上周已經(jīng)把我們學校在學科網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。教案檢查集中檢查教案，大多數(shù)教師能按學校要求書寫教案。校領導根據(jù)學校整體安排，積極深入所轄教研組，扎扎實實開展教研活動。美術(shù)組、計算機組沒有參加。教學各環(huán)節(jié)設計緊緊圍繞教學目標，緊湊、扎實，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中。在有的課上“學生的主體性”體現(xiàn)還不夠。校領導身先士卒，做好表率。優(yōu)點：大部分教師有關注學生學習狀態(tài)的意識，有的教師已有了措施。教學時，沒有真正關注學生的學習狀態(tài)，大部分教師教學時，沒有讓學生如何學的措施。大練教師教學基本功如：①如何優(yōu)化教學流程；②如何運用教材進行教學，如何設計教學；③寫好板書，教學語言的運用；④提高自己教學的組織和調(diào)控能力；⑤如何篩選例、習題等，習題課如何講，不只是對答案，如何教給學生分析問題，思考問題，解決問題，主要教給學生讓他們?nèi)マk，不是只看或欣賞教師去辦。教師教學經(jīng)驗暫時不足不怕，怕的是不下功夫的教師，希望教師把主要的精力用在自己的課堂教學上，要堅持不懈必有好處。積極組織教師以校本培訓為主要方式，各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。利用信息報進行專題講座學習，李洪英《素質(zhì)教育，育人為先》、戴校長《營造高效課堂的幾種方法》、盧主任《聽課：探解課堂現(xiàn)場的真諦》。希望在下學期能夠改進。抓好教學常規(guī)的治理工作在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規(guī)教學。進行一次聽課交流、每周寫一篇教學反思。五、今后工作設想及時修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執(zhí)行情況。改革備課，實行集體備課制度。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。在學校工作基本穩(wěn)定的基礎上，根據(jù)當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。①學校領導深入一線，參與和指導教研工作。建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃。采取一人學習，眾人受益式培訓。八步街道山腳小學 2014年1月12日八步街道山腳小學2013—2014學年第一學期校本培訓工作總結(jié)2014年1月12日