【正文】 志性詞語(yǔ)3至5個(gè)五．前言：研究背景、研究目的、研究時(shí)間、研究方法 六．正文：研究過(guò)程、分析討論 七．結(jié)論與建議（也可以把“結(jié)論與建議”放入正文中）八．參考文獻(xiàn) 九．附錄：調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、訪談提綱、訪談?dòng)涗?、研究日記等參考范?編者按：有的同學(xué)開展完研究性學(xué)習(xí)后，卻不知道如何撰寫研究報(bào)告，有的同學(xué)做了大量的研究工作，寫出的研究報(bào)告卻很不規(guī)范。結(jié)果可用圖直觀表達(dá)，也可用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明。也可單獨(dú)列一頁(yè)，或放置正文末尾括號(hào)中，將具體的工作與成員予以說(shuō)明。文字要簡(jiǎn)練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。五、研究結(jié)果及其分析。二、摘要。承擔(dān)縣級(jí)課題研究，并如期結(jié)題，且研究成果在一定范圍內(nèi)推廣，獎(jiǎng)勵(lì)課題組500元。在公開課教學(xué)中，從教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等教學(xué)環(huán)節(jié)，都要體現(xiàn)對(duì)課題研究的目標(biāo)。學(xué)期結(jié)束，要對(duì)本學(xué)期階段性工作進(jìn)行總結(jié)，協(xié)助完成課題中期、最終成果的整理工作。組織本組教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育理論，要提前確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及中心發(fā)言人。（4）教育科研成果交流匯報(bào)可以在全校教師大會(huì)上進(jìn)行，也可以在課題組研討會(huì)上進(jìn)行。建立教育科研課題定期檢查制度為加強(qiáng)教育科研課題的指導(dǎo)與管理，保證教育科研課題的研究進(jìn)度與質(zhì)量，以發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、調(diào)整改進(jìn)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)課題研究情況進(jìn)行定期檢查。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題研究的實(shí)施水平。填寫應(yīng)該用藍(lán)、黑鋼筆字或打字，方式可以有寫、貼、夾三種。二是課題的中期進(jìn)展：包括“研究過(guò)程記錄”、“研究階段性小結(jié)”和“研究變更記錄”。這樣我們識(shí)字的目的也就達(dá)到了?！边@種識(shí)字方法的價(jià)值和意義不在這里贅述，我覺(jué)得它還能以小見大地引導(dǎo)學(xué)生觸摸漢語(yǔ)言文化的博大精深，而不是孤立地讓學(xué)生識(shí)字。應(yīng)該說(shuō)，我們班上已經(jīng)有了一個(gè)識(shí)字的良好氛圍，學(xué)生開始有意識(shí)地去留意身邊的漢字，自己在課堂里學(xué)到的漢字也派上了“用武之地”?！薄肮艜r(shí)候的富人的標(biāo)準(zhǔn)一定是有一間大房子，因?yàn)閷毶w頭表示房子，有人口，有田地。例如：“冫”古字“冰”，意寒冷；“礻” 示，與神祗、祭祀、宗廟、禍福有關(guān)； “宀、廣”房屋，作意符與房屋或居住有關(guān)。如果我們能把握住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字聲旁表音形旁表意的來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記和理解生字，不僅能有效地提高識(shí)字教學(xué)的效率，還能幫助學(xué)生理解字義。通過(guò)隨文識(shí)字掌握的字詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)困難不大，一般的差錯(cuò)都出現(xiàn)在文法上，很少有詞語(yǔ)放錯(cuò)語(yǔ)境的情況。四、研究的對(duì)象 對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生五、課題界定：隨文識(shí)字依據(jù)字理識(shí)字三法（“一個(gè)家族的字”──形聲字舉一反三識(shí)字法、依據(jù)字形猜測(cè)字意，理解文字內(nèi)涵──新“加一加”識(shí)字法、在具體的語(yǔ)境中辨析形近字──講故事識(shí)字法）。通過(guò)研究，尋求和探索小學(xué)識(shí)字教學(xué)的有效途徑和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)課題研究與加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)提供有效策略。七、研究方法以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。所謂字理，是漢字的構(gòu)字依據(jù)和演變規(guī)律。例如《美麗的小路》一課時(shí)，要求認(rèn)讀的字中有一個(gè)“澆”字，學(xué)生一看是“氵”，馬上就反應(yīng)過(guò)來(lái)，“澆”與水有關(guān)，所以是“氵”。“月字旁”加“夫”字，就是皮膚的“膚”。孩子們每天都要從街上經(jīng)過(guò)，他們的眼睛會(huì)好奇地看著窗外的世界，他們也會(huì)看到那些東西。（四）“漢字開花”，聯(lián)想識(shí)字“漢字開花”是我在陳樹民老師的《“漢字開花”，引發(fā)“聯(lián)想”思維》一文中看到的這個(gè)稱呼，“所謂?漢字開花?，就是在?識(shí)字活動(dòng)?課的過(guò)程中，老師為了充分發(fā)揮漢字的聯(lián)想功能、提高課堂識(shí)字功率、開發(fā)學(xué)生的潛能，根據(jù)漢字的特點(diǎn)二精心設(shè)計(jì)和組織的一個(gè)小小的游戲活動(dòng)。③ 進(jìn)行有效識(shí)字的課外輔導(dǎo)與實(shí)踐等活動(dòng)；④ 及時(shí)記錄與整理教學(xué)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)并撰寫案例、論文。凡臨盤教育辦公室各類課題均使用本手冊(cè)，并作為課題結(jié)題的存檔資料。過(guò)程記錄也是研究成果的積累。希望能給各位教師的教科研工作以導(dǎo)引與提示，也希望大家能盡早地、獨(dú)立地、高質(zhì)量地完成課題研究。課題研究工作學(xué)期小結(jié)制度。（3）課題組組長(zhǎng)要定期填寫《課題研究活動(dòng)表》，并上。學(xué)校根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：設(shè)備費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題研究的正常進(jìn)行。自己帶頭并發(fā)動(dòng)教師及時(shí)總結(jié)，在研究過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)教研論文。按時(shí)參加課題組活動(dòng)，明確階段研究計(jì)劃，勇于探索，自覺(jué)按計(jì)劃進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究，按時(shí)完成各階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)。要將研究深入到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，將成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中。2012年3月第四篇：課題研究篇一：課題研究范文全國(guó)優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文 推薦表單位名稱：陜西師范大學(xué) 填表日期：2008年11月14日1234分類號(hào) 密 級(jí) 學(xué) 號(hào) j24092 題 目教育碩士學(xué)位論文中學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)研究與實(shí)施初探 作者姓名 王瑞君 指導(dǎo)教師姓名 趙升旗 副教授 學(xué)科專業(yè) 教育碩士（語(yǔ)文）提交論文日期 二○○七年四月 篇二：課題研究報(bào)告范文 課題研究報(bào)告格式說(shuō)明：課題研究報(bào)告沒(méi)有固定模式，僅供參考。引言不是研究報(bào)告的主體部分，因此要簡(jiǎn)明扼要。六、討論（或小結(jié)）。九、附錄。四、正文正文是教育科研報(bào)告的主體部分，包括以下幾個(gè)方面：?jiǎn)栴}的提出⑴是揭示問(wèn)題或困難；⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。結(jié)論指出研究結(jié)果說(shuō)明了什么，今后應(yīng)怎樣辦等。它要求準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。摘要：交通是城市的骨架，交通設(shè)施的建設(shè)更是城市規(guī)劃的重中之重，生活中交通設(shè)施有著許多不合理的方面，給人們生活帶來(lái)諸多不便。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。其中調(diào)查分兩部分：（1）到長(zhǎng)沙市城區(qū)內(nèi)各交通干道進(jìn)行實(shí)地測(cè)量；（2）到餐館、書店等公共場(chǎng)所進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為司機(jī)（公交司機(jī)、私家車、的士司機(jī)）、行人和交通勸導(dǎo)員。其中對(duì)于人行設(shè)施建成后的管理許多市民提出了自己的看法，他們覺(jué)得城區(qū)的設(shè)施管理并不到位，許多廢棄的設(shè)施沒(méi)有得到及時(shí)檢修，而到多數(shù)新增設(shè)施有沒(méi)有得到很好的保護(hù)。（五）道路規(guī)劃情況 表2 交通堵塞是潛伏在城市道路繁華背后的一大重要問(wèn)題。教師指導(dǎo)作者從六個(gè)方面來(lái)分析城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀，其實(shí)他們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)就進(jìn)行了認(rèn)真分析和歸納，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了十七個(gè)題目，但他們將調(diào)查內(nèi)容相近的題目放在一起，這樣就可以非常有條理的進(jìn)行分析?？h教研室將對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)審和縣級(jí)立項(xiàng)，并擇優(yōu)選出部分課題參與市級(jí)評(píng)審立項(xiàng)，市教研室還將擇優(yōu)選出35項(xiàng)課題參與省級(jí)評(píng)審立項(xiàng)。課題分為重點(diǎn)課題和立項(xiàng)課題兩種。市教研室根據(jù)申報(bào)數(shù)量的分配指標(biāo)組織對(duì)本市申報(bào)課題進(jìn)行初審，將通過(guò)初審的課題評(píng)審書及活頁(yè)的電子稿和文字稿（一式3份）報(bào)送到省教研室（《課題評(píng)審書活頁(yè)》電子稿和文字稿單列、單放），并將本市申報(bào)的省中小學(xué)教學(xué)研究第九期課題詳細(xì)目錄用Excel文檔的格式發(fā)送到zf828。立項(xiàng)課題的相關(guān)管理工作主要由各市教研室負(fù)責(zé)。⒊學(xué)前教育及特殊教育研究?入園難、入園貴?問(wèn)題探討與對(duì)策研究；舊城改造和新區(qū)建設(shè)配套幼兒園建設(shè)模式研究；學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估研究；幼兒園游戲教學(xué)研究；幼小銜接教育研究；36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展研究；幼兒園課程開發(fā)研究；幼兒園辦學(xué)成本及經(jīng)費(fèi)供給保障機(jī)制研究；殘疾學(xué)生早期融合教育研究；殘疾兒童少年隨班就讀研究；特殊教育學(xué)校課程教學(xué)研究；學(xué)前教育辦園體制與機(jī)制