【正文】 以在課堂中我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)將課后練習(xí)題目搞好，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成形檢測(cè)題等，按訓(xùn)練層次恰當(dāng)?shù)匕才诺浇虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，形成講練結(jié)合序列，按此有機(jī)序列教學(xué)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效率。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即信息技術(shù)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。要怎樣把我學(xué)到的知識(shí)和技能教授給學(xué)生，讓學(xué)生能更容易地接受我的講課內(nèi)容，這些問題是我工作以來一直在探索和思考的。在經(jīng)歷過了以后，回過頭來再看，印在腦海里和心里的是無限的感動(dòng)和不舍。所以我要做一個(gè)充滿熱情的、快樂的班主任，快樂是會(huì)傳染的，這樣我就能跟同學(xué)們拉近距離，他們就會(huì)喜歡我聽命于我。我相信我可以做到最好。一開始的時(shí)候，我想盡各種理由給自己開脫，因?yàn)槲液ε?，害怕講不好要被批評(píng)。例如：在教?學(xué)習(xí)數(shù)字0?時(shí)，我就給每個(gè)學(xué)生帶一只‘智慧鳥’。剛開始參加工作，我面臨的問題就是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我作為初來乍到的新人，對(duì)教育工作很不熟悉，摸不到頭腦，很怕自己不小心犯了什么錯(cuò)誤。新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。對(duì)待結(jié)果不要太關(guān)注,但是必須重視過程,要好充分的準(zhǔn)備,盡自己的努力參與比賽,比賽過后也要進(jìn)行及時(shí)的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到自己的短處,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,只有這樣,才能使自己快速成長(zhǎng)。尤其在與家長(zhǎng)交流時(shí),不僅舉止要莊重、大方,而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重,善于表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別,學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識(shí),而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達(dá)技能、教具的準(zhǔn)備、討論的組織、課件的制作等等。對(duì)新教師來說,有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要,因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象戰(zhàn)士在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。學(xué)會(huì)適應(yīng)從表面上看是適應(yīng)工作環(huán)境的問題,而本質(zhì)上是教師角色轉(zhuǎn)變問題,而師德問題是學(xué)會(huì)適應(yīng)的核心問題。這些問題說到底是教師的專業(yè)發(fā)展問題,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展不能離開自己的工作崗位,教師的專業(yè)發(fā)展,必然涉及教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與同事、教師與幼兒的關(guān)系問題。無論是喜是悲，期望留給我們的回憶是永遠(yuǎn)的財(cái)富。這半年她已經(jīng)盡力做到最好了，我們雖然有的時(shí)候不懂事，但是老師的付出和教誨都記在心里。從此便開始了我的第一次班主任工作歷程。在這中我著重關(guān)注字的大小，太大了內(nèi)容有限，太小了后面的同學(xué)有看不清楚。正是因?yàn)槊鎸?duì)這樣兩個(gè)完全不同的年級(jí)，所以在最初的時(shí)間一直是我心里面很大的問題，害怕自己兼顧不了那么多的重?fù)?dān)，有時(shí)候?qū)ψ约荷系恼n不滿意就會(huì)很郁悶。適應(yīng)學(xué)校之后最重要的，也是迫切需要我去解決的問題就是提高教學(xué)質(zhì)量。但是蘿卜白菜各有所愛，或許我們不能跟所有的人都做最親密的“戰(zhàn)友”，緣分是可遇不可求的東西，這點(diǎn)我們只需隨遇而安，不必強(qiáng)求。(一)如何很快適應(yīng)新環(huán)境。這一年來，看了很多，聽了很多，實(shí)踐了很多，也學(xué)到了很多。把同事關(guān)系處好了，做事情就不會(huì)覺得自己是孤軍奮戰(zhàn)，大家在一條路上，可以朝著一個(gè)方向，一起奮斗。(二)如何進(jìn)入教學(xué)最佳狀態(tài)。所以面對(duì)高中生我要解決的問題是調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)又要幫助他們?yōu)槿暌院蟮母呖即蚝没A(chǔ)。比如課件制作環(huán)節(jié)是否流暢，內(nèi)容是否豐富等等。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是把這個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)給了我。有一個(gè)學(xué)生在一篇文章中寫到：其實(shí)覺得我們老師挺不容易的，一個(gè)剛畢業(yè)的外地小妞，在我們廣東打拼挺不容易，更不容易的是遇到了他們這群魔頭。人生猶如在人生的大道上行駛的列車，在這個(gè)過程中，我們遇見不同的人，做不同的事，也會(huì)不時(shí)的面臨分別。如何適應(yīng)新的工作環(huán)境?如何與同事、幼兒和睦相處?如何成為領(lǐng)導(dǎo)肯定、幼兒喜歡的好教師?是我們新教師關(guān)注的問題。與此同時(shí)在學(xué)生時(shí)代時(shí)候,我們只考慮到自己的行為是否符合法律,是否符合社會(huì)道德就行了,但現(xiàn)在我們還要考慮自己的行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響,自己的行為是否有損于教師的形象。第三、要以積極的心態(tài)面對(duì)每一次活動(dòng)。因此,提高新教師教學(xué)技能最有效的途徑就是向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師上課的技巧,還要多聽聽老教師的課。作為一名新教師,要認(rèn)識(shí)到自己的不足,抱著謙虛的態(tài)度想家長(zhǎng)學(xué)習(xí),提取家長(zhǎng)的意見。比賽是新教師表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、橫向比較、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),新教師要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),積極參與比賽,把比賽當(dāng)作自己成長(zhǎng)的動(dòng)力?！皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”。工作之后最重要的朋友就是身邊的同事了。種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施①。學(xué)生們好奇好動(dòng)，結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)我想法設(shè)法在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境去吸引學(xué)生，他們只要被吸引，往往會(huì)去積極思考。作為年輕的教師，學(xué)校是很重視的，所以少不了的就是校長(zhǎng)主任聽常態(tài)課。但當(dāng)我第一次登上講臺(tái)的那一刻，十幾雙求知的眼睛看著我，我想我是愛他們的，我就告訴自己?既來之，則安之；既做之，則成之?。你郁悶、你悲傷，花兒也努力地開?。有付出就會(huì)有回報(bào)，而對(duì)我來說最大的回報(bào)就是見到我的學(xué)生的成長(zhǎng)。第四篇：淺談新教師的成長(zhǎng)之路淺談新教師的成長(zhǎng)之路摘要：我于2013年7月大學(xué)畢業(yè)后，便來到北海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，在這快一年的時(shí)間里，我主要擔(dān)信息技術(shù)課程的教學(xué)。第二要備難點(diǎn)。第四要備疑點(diǎn)。備課時(shí)要多備些例題、習(xí)題、作業(yè)，安排好講哪些，哪些是備用的；如何講，由誰做；是老師講還是學(xué)生做。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也要組織好課堂紀(jì)律，因?yàn)檫@些學(xué)生往往講到他們比較感興趣的話題時(shí)，就非常興奮而一發(fā)不可收拾，無法控制住自己，小說話也就會(huì)比較多。中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。然而作為一門高中開設(shè)的課程，現(xiàn)代信息技術(shù)的課程如何開設(shè)成為目前十分重要的課題。因此，在高中信息技術(shù)課程中除了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這一課程外，還開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)》、《多媒體應(yīng)用技術(shù)》以及《算法與程序設(shè)計(jì)》這幾個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。數(shù)據(jù)處理能力：通過學(xué)習(xí)excel軟件的使用，學(xué)生能夠獨(dú)立制作電子表格，并能夠?qū)σ呀?jīng)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、求平均數(shù)等統(tǒng)計(jì)處理，同時(shí)還要會(huì)作出相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。所謂課程整合，就是指在一個(gè)具體的課程系統(tǒng)中，系統(tǒng)內(nèi)各門具體課程的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)各獨(dú)立課程發(fā)揮最大效益，課程整合是使分化了的教學(xué)系統(tǒng)中的各課程及其各成分形成有機(jī)聯(lián)系并成為整體的過程。作為一名合格的人民教師，應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德。三、重視和了解學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生可以廣泛的接觸到一些新的知識(shí)。上課是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。我國(guó)教育家陶行知先生說過：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。參考文獻(xiàn)：《教師教學(xué)用書》義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 組編 4