識字8教學(xué)設(shè)計一(更新版)
【正文】 太陽，這是怎么回事呢？聽完這個故事，你對這個故事以及對當(dāng)時有這種想法的人有什么樣的了解和問題。教學(xué)難點：了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進步?！帮枴?、“泡”、“吐”在田字格中怎么寫？(左右勻稱，一人一半，“飽”的豎彎鉤壓著豎中線；左窄右寬，“泡”的豎彎鉤寫在豎中線的左邊。b師：這些泡泡都是與什么有關(guān)系？（水）所以，這個字用“三點水”做偏旁。（3）你最先認(rèn)識哪個字？你是怎么記住這個字的？“炮”a 學(xué)生說說記字的方法。)讀出高興。教師課件出示兒歌（1）請小朋友自己把兒歌讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點：了解形聲字的構(gòu)字特點。第二課時一、復(fù)習(xí)生字 二、細(xì)讀課文，課文有幾句話，并標(biāo)上數(shù)字（一個句號算一句完整的話）。四、自由讀。弄，上下結(jié)構(gòu)，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”。1．認(rèn)讀生字詞。2．出示圖片，對照學(xué)習(xí)。（4）教師指正。大家在生活中有沒有碰到過難題？你是怎樣解決的呢？我們有無數(shù)個為什么要問，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。2．熟練掌握成語和科學(xué)術(shù)語。1．認(rèn)讀生字生詞。（2）討論識記生字字形的方法。四、對照圖片，再讀課文。（3）自學(xué)生字。三、學(xué)習(xí)成語。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠。鮮蛋（一籃籃），蔬菜（一筐筐）。（生猜：荷花）二、看圖表達，學(xué)習(xí)兒歌(課件出示課文插圖)小朋友快看，多美的一幅畫呀！你能把這么美麗的畫面用 自己的語言說一說嗎？指名說。⑴指導(dǎo)讀出小金魚的可愛，看到小金魚的高興之情。大家來做一個拼字游戲，大家想玩嗎？“包”a師：小朋友們，我們每天背著書包來上學(xué)，你認(rèn)識書包的“包”字嗎？b師：誰會讀？（出示字卡：包 書包）(1)指名讀（2人）(2)齊讀(3)組詞a書包能夠幫我們裝書，你知道還有什么包是用來裝東西的？（組詞：皮包、背包、挎包、拎包……）師表揚：你說得對，這是裝東西的包?！帮枴盿說說記字方法，食字旁的字與什么有關(guān)系？（食物）b師：我們吃了很多食物，小肚子就變得圓滾滾的，我們就覺得——吃飽了。（自由讀）師：記這些字老師有好辦法，我們來看一看。四、課后作業(yè)“包”媽媽還有很多孩子，老師幫同學(xué)們找了找，大家來認(rèn)一認(rèn)。布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解這些詞語的故事和意思。同學(xué)們，談?wù)勀銈冃哪恐械摹按蠛！笔鞘裁礃拥?？教師：古人就是因為對大海有一種深不可測的恐懼，就有了“精衛(wèi)填?！敝f。1說說這些高科技機器，實現(xiàn)了古人的哪些夢想，在當(dāng)代有哪些用途。半包圍結(jié)構(gòu)，與“動”字區(qū)別。學(xué)生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學(xué)生結(jié)合上一題的知識，來說一句話。這個字是什么？（謎底：也），我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字
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