【正文】 示有的牛背上——（），正在（）；有的——（），仿佛（）。（二）“駿馬圖”過渡：我們接著往前走，在這如詩如畫的田園風光中，還有什么也吸引了你的注意？一起聽一聽導(dǎo)游的介紹，指名讀。荷蘭真是名副其實的牧場之國，充滿了濃濃的詩情。：是啊，真正的荷蘭是一個如詩如畫、充滿詩情畫意的國度，是動物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿生機的人與自然的完美和諧。自讀自悟小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。建議大家：a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。，應(yīng)該在黑板上相機板書。（四）田園夜色圖過渡：白天的荷蘭是自由安閑的，到了晚上又是怎樣的？閉上眼睛，仔細地聆聽…（1）老師輕輕范讀。”你們能明白“鑲嵌”的意思嗎？（再次形象地理解這個詞，讓學(xué)生再次通過形象地讀，深入感知這情景。（2）指名說（3）齊讀。（播放荷蘭的圖片）。向爸爸、媽媽介紹荷蘭美麗的風光。小組研讀：讀活畫面，欣賞讀，組內(nèi)讀讀，議一議。四、品讀感悟，誦讀理解（一）體會牧場白天的寧靜和諧自讀24段，把你認為寫得好的句子劃下來，多讀幾遍。三、回味領(lǐng)悟“真正荷蘭”。（2）你感受到什么？（板書：寧靜）（3）哪些語句使你感受到這份“寧靜”呢？先自己讀讀，再和小組同學(xué)分享自己的體會。（齊讀）牛犢和老牛的動作神態(tài)也截然不同，誰來試試？（一生讀）！草原上的奶牛還會有那些不同的神態(tài)、動作呢？誰能仿照課文的形式說上一句？（散步、遠望、回首、閉目、交談……），更有田園的情趣了?。▓D片演示）我們看著圖，在音樂聲中試著背背這段美妙的文字好嗎？ 好悠閑好愜意的田園生活！如同一首田園詩。（播放荷蘭的圖片）看著畫面，你聯(lián)想到上節(jié)課學(xué)過的哪些詞？能用其中的詞語說說對荷蘭的印象嗎？二、精讀品味“田園詩情”。：從這段話中你感受到什么？ 駿馬圖碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。3．說說你從自己所劃的句子中感受到什么。奶牛圖極目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。*學(xué)生自讀品味，教師巡視。B.“除了……”，能不能換個方式說說這句話？為什么說“深深的掩映的運河”？（因為荷蘭是水之國，碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。最后一抹晚霞……閃爍著微弱的光。一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：這節(jié)課讓我們走進荷蘭，去領(lǐng)略那里的田園風光。極目遠眺儀態(tài)端莊綠意盎然——奶牛圖驃悍強壯廣闊無垠——駿馬圖悠然自得——羊群圖下面我們就來讀讀課文全班交流：A、研讀“奶牛圖”a、（出示課文第2自然段字片）點擊“極目遠眺”，師：極目遠眺看到了什么？先理解“碧綠如絲絨般的草原”，師：“碧綠如絲絨般草原”什么樣的？生談感受，練讀，讀出草原的柔、美。）（齊讀句子），這就是寧靜、和諧、美好的荷蘭牧場，作者發(fā)出了由衷的贊嘆（板書：真正的荷蘭是——）比較讀句子：這就是真正的荷蘭。教學(xué)重點、難點：通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。請大家自由讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊想想你看到了哪些獨特的田園風景。朗讀。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人”（畫面出示指讀段落）是呀，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人！引讀：即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風飛揚?。┘词骨胺匠霈F(xiàn)了淺淺的澗水，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風飛揚！）即使前方出現(xiàn)了小丘、泥沼，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風飛揚?。┻@是多么令人驚嘆的颯爽英姿！現(xiàn)在，你們就是這奔騰的草原上的駿馬！讓我們這些小駿馬們齊聲誦讀！讀出群馬在草原奔騰的氣勢！讀出我們的豪邁！（學(xué)生齊讀這節(jié)。，一切都是那么安謐、寧靜，請一位同學(xué)朗讀這段文字，其他同學(xué)認真聽并在腦中想象畫面。積累文中佳詞妙句，并能用之描述身邊的景