【正文】 理的啟動點；在教學理念上求突破，真正確立“以人為本，尊重主體，面向全體”的教學思想；在課堂教學改革上求突破，培養(yǎng)典型，示范引導，積極科學地運用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式；在教學過程管理上求突破，建章立制，嚴格考核，真抓實管，務(wù)求實效，不斷提高辦學質(zhì)量和教育服務(wù)品位,使永威之花在我校開花結(jié)果。整個課堂教學真正體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體，課堂的全過程是學生動腦，動口，動手學習的過程，所有學生都處在主動積極，緊張有序的學習狀態(tài)中，暴露出的問題及時解決，學生的主體地位和素質(zhì)教育目標得到了落實。”在永威學校，發(fā)現(xiàn)問題，一定要及時解決，一天都不能拖。這位德高望重的老校長極少坐在辦公室里，全校64個班他每天都要跑二三趟，不停地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習，通過同學幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當堂訓練達到鞏固，不把問題留到最后。一上課，教師揭示教學目標，指導自學——讓學生明確看書的內(nèi)容、方法與要求，知道幾分鐘之后要檢測效果，這樣學生立即緊張起來，他們看書就等于考前的準備，或者好像看試卷那樣緊張。到任后的第三天，第一輪賽課開始了，數(shù)學賽完，再賽語文、英語、物理、化學、生物、政治、歷史。我要到教師中、學生中發(fā)現(xiàn)問題，以他們的問題算你們的賬。制度落實的關(guān)鍵是檢查和考核。每天早上檢查完早操后，便接著檢查早讀。這些制度“細”、“全”到事事有章可循，不留空白。其原因就在于學習的是洋思中學的教學理念，很少考慮這些理念是通過什么樣的管理方式來落實的?，F(xiàn)在我將赴河南沁陽永威學校考察的情況作個介紹。涉及到習慣的培養(yǎng)，學習的要求，一切工作都力求是透明的，是按制度執(zhí)行的，每個樓層有教師考評公布欄，四清工作情況，文明學生、文明班級評比情況。上課期間他常會在教室外邊進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，他認為：“校長的工作就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，沒有發(fā)現(xiàn)問題就是校長有問題。??這些細微之處無不彰顯永威人的智慧和對師生的關(guān)懷。三、以人為本、見微知著，完善的設(shè)施彰顯永威精神在永威學校里，所有的教學設(shè)施、生活設(shè)施、體育設(shè)施以及校園其他建筑，都是那么得體。4月6日下午安排到各班隨堂聽課，每位老師都是嚴格按照“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式授課的?！爸苤芮濉钡膶ο笾饕呛筮M生。所謂“堂堂清”，就是要學生在課堂上像開始一樣緊張的學習，當堂能理解、記憶知識，當堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留在課后。學生根據(jù)自學指導提綱開始有目標的自學。雖然不廣泛提倡，但運用恰當，常常會起到意想不到的教育效果。那么多的學生站在那里一動也不動，上百名教師也如同學生一樣，巋然不動。對學校來說，良好的規(guī)章制度是學校文明的重要標志，遵守學校的規(guī)章制度，是對我們?nèi)w師生的基本要求，也是一個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。后面黑板上方也寫著一行醒目大字：“教好每一個學生，不讓一個學生掉隊。我一定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。第一篇：永威學校走進永威學校領(lǐng)略名校風采4月6日，我校組織高二年級全體教師和高一年級部分教師一行49人到河南省沁陽永威學校參觀學習，通過“看、聽、問、記”等多種形式，讓教師們身臨其境感受永威學校獨特的管理模式和教學模式。每個班教室外面的墻壁正中間均有一塊小黑板，上面郝然寫著各小組一周來的紀律、學習、衛(wèi)生情況，各寢室的紀律情況，分別用小紅旗表示出來；優(yōu)秀學生光榮榜上表彰著下列幾種學生：優(yōu)秀學生干部；四好學生；學習標兵；進步快學生；文明學生等；每個教室外面的墻壁下方瓷磚上，印滿了初中階段所有被選入課本的古詩和英語單詞，醒目而規(guī)范；每個教室里面的墻壁上均寫著相同的五條標語：上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習?！焙诎迳鲜欠糯蟮恼n程表。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。按規(guī)定，班主任站在班級前面，任課教師站在班級的后面，體育教師和班子成員在隊列中不停地巡視著?！皯土P”作為學校教育和管理的一種手段，是賞識教育的補充。第一環(huán)節(jié)：輔助環(huán)節(jié)，教師板書課題，出示目標，出示自學指導提綱，第二個環(huán)節(jié)：先學。“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清?！爸苤芮濉贝偈估蠋熀蛯W生注重“堂堂清”和“日日清”，也為“月月清”奠定基礎(chǔ)。“周周清”的督查：教導處組織督查、統(tǒng)計，并切實及時解決存在問題，并張榜公布；周周清的情況，列入對任課教師、班主任的考核。永威學校之所以在短暫的三年初中教學質(zhì)量在焦作地區(qū)一流，高中教學質(zhì)量突飛猛進，正是蔡林森校長在永威學校播下了楊思的種子、精心培育而花開永威校園。在每一個洗手間里以及校園其他相應(yīng)的位置安放有大小不等的鏡子。但據(jù)永威學校的學生說：蔡校長對教學工作是極其嚴格的一個人，他每天早晨五點多起床到校，看著學生跑操，然后是在吃過飯后在校園內(nèi)進行常規(guī)的巡視，進行著他所獨創(chuàng)的走動式管理。食堂內(nèi)的立柱上，路兩邊的路燈柱上，走廊外的墻壁上，樓梯間都巧妙地布置上了標語。通過聽課、走訪、參觀和聽介紹等多種形式，全方位接觸和了解了永威學校，進一步認識了蔡林森校長。那么，蔡林森成就永威學校的經(jīng)驗是什么呢？近幾年，到江蘇省洋思中學參觀的校長和教師不計其數(shù)，但真正把洋思經(jīng)驗學到手并成為“洋思第二”的學校并不多見。他在充分調(diào)查永威學校教育教學實際的基礎(chǔ)上，親手起草了學校的各項規(guī)章制度，每一項都經(jīng)過全體教師的討論和修改而最后定稿。一個學期過去了，他沒有一個早晨缺席或遲到。，狠抓檢查考核。你們這兒就好比是牛鼻子，牽住了這兒，我就牽住了全校；這兒是一個瓶頸，是一個戰(zhàn)略要地，我要一天到晚像個魔鬼似地纏住你們，我跟在你們后面比跟在教師后面有油水。就在這時，蔡林森收到了好幾封匿名信，勸他早點回家休息，于是蔡林森決定立即組織教師賽課，當天，制訂了評課標準和講課制度，復印了資料，一道發(fā)給教師。通過三輪賽課，永威的課堂實際上變成了考場?！八那濉本褪恰疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉薄ⅰ爸苤芮濉?、“月月清”。一位66歲的老人，忍著膝關(guān)節(jié)骨刺的病痛，4層教學樓64個教學班，他逐一檢查，一個都不放過。我要跑‘市場’，到教師中、學生中發(fā)現(xiàn)問題，以他們的問題算你的帳。實地觀察中，我們了解到永威的每個年級，每門學科的課堂教學的基本結(jié)構(gòu)都具有“先學后教，當堂訓練”的特征，其教學過程分為“先學”、“后教”、“當堂訓練”三個基本步驟，“先學”是教師在學生課前預習的基礎(chǔ)上簡明揭示目標后，指導學生經(jīng)過獨立自學發(fā)現(xiàn)問題，教師注意指導學法，特別注意了解中下等生的自學情況和疑難問題；“后教”是教師抓住共性問題，疑難問題，引導學生分析、討論、交流、探究、矯正，培養(yǎng)學生創(chuàng)新想維，教師只作點撥，強調(diào)注意點；“當堂訓練”是指教師指導學生當堂作業(yè)，鞏同知識，形成運用能，實現(xiàn)課始揭示的教學目標。發(fā)現(xiàn)是硬道理，永威的經(jīng)驗是解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題，全面提高教學質(zhì)量的真經(jīng)，永威之路是走向素質(zhì)教育的成功之路，永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”，“讓每個學生合格”，代表著人民群眾的利益，體現(xiàn)了學校教育發(fā)展的基本方向。學校里大大小小的事情，他都心中有數(shù)。正是由于這種精細化的管理，蔡林森校長把洋思中學的辦學理念移植到永威學校，才使永威獲得初步成功。過程管理扎實。我們在那里學習了兩天，時間雖然短暫但是收獲并不少?；ハ嘧鹬兀瑘F結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。難道永威的經(jīng)驗真的很值得學習推廣嗎？我們在永威小學待了整整一天，聽觀摩課、推門課，和學生交流，仔細“審”看校園里的一舉一動和每個角落，聽校長交流研討會，我體會頗多?！闭Z文課上學生讀的次數(shù)很多，俗話說：書讀百遍其義自現(xiàn)。但是統(tǒng)一教案的目的和好處是，可以讓所有教師都完成規(guī)定動作和任務(wù)。如果周周清沒有做到，學生是不能回家的。任何事情都要辯證的去看去學，此次參觀學習也一樣，舍其糟粕取其精華才是目的。對不夠?qū)Ｐ牡暮筮M生，說上一兩句悄悄話提醒。排座時，他們把學習基礎(chǔ)差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。課堂的講解靈活地控制在二十分鐘左右，訓練時間努力保證在二十分鐘以上?？傊瑢W習永威經(jīng)驗后我要不斷地反思自己，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實踐，適時地改進自己的教學方法，我相信我的教學質(zhì)量和教學水平一定會有提高和進步。另外，“四清”工作應(yīng)該說是一個相當成功的模式，想要 “先學后教，當堂訓練”取得成績那么“四清”工作是必不可少的組成部分，“四清”主要的是針對學困生開展和進行的，在永威學校發(fā)現(xiàn)未完成堂清的同學需要不斷的練習和教師的講解來完成。三、德育教育永威和我們學校相隔可能何止千里，但是我第一次走進永威學校就和走進了我們的校園一樣的感覺到親熱，為什么呢？因為永威學校的學生的養(yǎng)成性教育和文明禮儀都做得很好不管你走到校園的哪個角落學生看都你都會對你招招手，點點頭道一聲“老師好”。比如：“這節(jié)課我們比一比誰的坐姿端正？比一比誰的精神狀態(tài)最好？比一比誰能在課堂檢測中能拿到滿分等。并且“自學時間”和“自學需要達到什么效果”必須在自學指導中明確出示。一般課堂中留出1520分鐘時間檢測，且課堂最后2分鐘，教師公布答案，同桌交換相互批改。為了迎合課改的精神，我們的課堂經(jīng)常把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的