【正文】 他們被逃命的人群沖散了，也可能倒在了日本侵略者的狂轟濫炸中……沒(méi)有了父母的疼愛(ài)，小男孩可能成為一個(gè)小乞丐，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，過(guò)著“衣不遮體、食不果腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。這時(shí)，一雙手輕輕地將孩子抱起，將他放到了一張溫暖的床上。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站，被記者拍下來(lái)的真實(shí)場(chǎng)景。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。這時(shí)，杰森的雙眼已經(jīng)被淚水模糊了?！苯苌宦?tīng)臉色煞白，渾身顫抖，“不！不可能！”“他就是你！請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)！”維廉先生神色鎮(zhèn)定了下來(lái)?？墒俏覜](méi)有一個(gè)這樣的朋友啊。（多么恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，幼小的生命被奪走了！）小朋友們，七十多年過(guò)去了，我一直在天堂注視著我們的祖國(guó)。只聽(tīng)見(jiàn)“轟──轟──轟”的幾聲巨響，我的眼前白光一閃，耳朵一嗡，好像有什么用力把我推了一下，我就什么也不知道了。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來(lái)，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應(yīng)，叫地地不靈。讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，讓原本幸福的家庭變得支離破碎。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“爸爸，你在哪？媽媽，你又去了哪？快來(lái)救救我?。　彼械氖悄菢拥谋瘧K，是那樣的凄涼。好朋友們，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不要哭，要像小草一樣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我相信你將會(huì)是一名愛(ài)的幸運(yùn)兒。照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。就在這時(shí)，天突然沉下來(lái)，不時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，人們知道，事情不妙，腳步從走改成了跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)飛機(jī)向這片地方駛來(lái)。孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸——媽媽——。火車(chē)站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車(chē)快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。天很藍(lán)，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)，偶爾還能聽(tīng)到zidan聲?？蓱z的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。我明白了，不管是人還是動(dòng)物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命。我被深深感動(dòng)的同時(shí)，也想到了我自己的母親。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物?？吹竭@情景，我們目瞪口呆。葉昌說(shuō)：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來(lái)把它們的路攔住，看它們?cè)趺崔k？”說(shuō)著，他抓來(lái)一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。只要遇見(jiàn)伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。我拿了幾塊餅干，跑下樓。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。向上看，樹(shù)干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹(shù)木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢(shì)，這樣一些龐然大物，樹(shù)冠卻只有低矮樹(shù)木的五分之一；再看樹(shù)身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動(dòng)：那些低矮的樹(shù)木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰?，為了能得到比其它的?shù)木更多的欲望的滿足，得到更多的陽(yáng)光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長(zhǎng)勢(shì)。如何觀察和體驗(yàn)大自然呢？ 第一，會(huì)抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來(lái)細(xì)致地觀察。比如：模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥(niǎo)兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動(dòng)物，植物以各自獨(dú)特的生存方式，向我們暗示著一個(gè)個(gè)自然的奧秘。我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一只老鼠在啃桌腿兒。黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開(kāi)嘴吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，大白鵝把頭往上一冒，吞下了什么東西。咦，大白鵝有沒(méi)有耳朵？我急于尋找答案，就趁大白鵝吃食的時(shí)候，抓住它的頭，細(xì)細(xì)地找起來(lái)。它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，扁扁的嘴巴，圓溜溜的金黃冠子，腳趾間腳蹼連著，很像劃船的槳片。不一會(huì)兒，就把許多蚯蚓吃得精光。它們的腳掌是紅色的，上面還有紋路兒，腳趾之間還有一層蹼?！薄包S狗不但懂事，還很勇敢。不一會(huì)兒，它上岸了，像個(gè)落湯雞。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來(lái)找去找不著，只好空著手回家。它全身長(zhǎng)著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起?！蔽艺娓吲d??！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來(lái)?！暗艿艿囊恢恍鲂瑏G失了……將涼鞋放在我的面前。小鴨子渾身上下都長(zhǎng)著淺黃色的羽毛。游泳的時(shí)候，它們一刻不停地?fù)軇?dòng)著有蹼的雙腳。暑假快結(jié)束了，我要回家去了，望著這群可愛(ài)的小鴨子，真有點(diǎn)依依不舍。有一次，我端著一盤(pán)食料、一盤(pán)水準(zhǔn)備給大白鵝吃午飯。我正看得入神，只聽(tīng)見(jiàn)“撲嗵撲嗵”幾聲，一只只鵝跳下了水。圓圓的小腦袋上，一對(duì)黃色的耳朵豎在上面，時(shí)時(shí)刻刻地傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來(lái)，大概在喊媽媽了。過(guò)了一會(huì)兒，它松開(kāi)爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來(lái)往上一摔。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹(shù)干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。我趕緊把帶來(lái)的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見(jiàn)其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。我和葉昌圍上去一看，原來(lái)是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來(lái)爬去，顯得十分忙碌?！壁w航從家里拿來(lái)膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。而書(shū)中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。記得有一次，媽媽開(kāi)車(chē)帶我外出。一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開(kāi)，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。小明還沒(méi)明白怎么回事，長(zhǎng)椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽。沒(méi)等他們出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了下來(lái)，一下子就炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上?；疖?chē)南站的人幾乎無(wú)一幸存。一個(gè)真實(shí)的故事1937年8月28日，天昏沉沉的，在上?；疖?chē)站的人們提著大小包行李，明顯加快腳步，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道一件壞消息，日本馬上就侵略上海，急忙趕到安全的地方去。孩子驚慌的看著四周，到處都是尸體，橫七豎八的尸體，便嚎啕大哭，似乎在說(shuō)：“可惡的日本人，害我家破人亡，你們會(huì)家遭，你會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。他這個(gè)年齡還應(yīng)該坐在床上地玩著手中的玩具，而現(xiàn)在這個(gè)孩子的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無(wú)助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)恐怖的地方?！稗Z、轟、轟……”無(wú)情的大炮和子彈發(fā)出來(lái)響徹云霄的轟炸聲，不長(zhǎng)眼睛的子彈四處騰飛，奪走了數(shù)萬(wàn)人民的性命。祝身體健康中國(guó)朋友鄭茜雅3月30日 戰(zhàn)爭(zhēng)下的孤兒最難忘的是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下的真實(shí)情景。他找到了！可是，他爸爸媽媽已經(jīng)被日本侵略者用機(jī)槍射殺死了。查閱歷史資料：1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。我就是照片上那個(gè)哭喊著的小男孩。我想：他們一定是被炸死了，而且被埋在廢墟下。小朋友們，請(qǐng)記住我這個(gè)被侵略者剝奪了幼小生命的孩子，記住我們祖國(guó)那段被侵略的屈辱歷史，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)盛?。浜笠ご?，發(fā)出真城地呼喚。是媽媽的家人嗎？”杰森問(wèn)。你是那次轟炸的幸存者。我要為中國(guó)人不受別人欺負(fù)出份力。（發(fā)表看法，反問(wèn)有力。地上到處都是爛磚碎瓦和橫七豎八的尸體。淚汪汪的眼睛里布滿了血絲，且嘴張得很大。戰(zhàn)火的硝煙彌漫到了上海，許多老百姓都先后趕往火車(chē)站，暫時(shí)逃往別的地區(qū)。但日本鬼子在他們后面緊追不舍。這個(gè)可憐的轟炸可能以后會(huì)流浪街頭，靠撿垃圾為生，還得面對(duì)日本侵略者的燒殺搶掠，他是生是死沒(méi)有人管，也沒(méi)有人知道。39。他的哭神引起了一位記者的注意，她收養(yǎng)了這個(gè)小男孩，并拍下了這張照片。剛剛還是川流不息的南火車(chē)站立刻變成了廢墟，還時(shí)不時(shí)的傳出幾聲低微的呻吟。課本上的教學(xué)資源也有不少，《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》從不同的寫(xiě)作手法介紹了這三處景點(diǎn)的特征，學(xué)生可以基本了解導(dǎo)游在介紹時(shí)的順序要求及措辭。六、教學(xué)流程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知導(dǎo)游詞，導(dǎo)入新課1．師激情講述：各位同學(xué)，各位老師，你們好,歡迎大家的光臨!今天我將和大家一起踏上旅程，去飽覽祖國(guó)豐富的自然文化遺產(chǎn)。（二）明確要求，出示范文點(diǎn)撥導(dǎo)游詞格式和寫(xiě)作方法1．翻開(kāi)書(shū)97頁(yè)，請(qǐng)大家默讀習(xí)作的相關(guān)內(nèi)容，勾畫(huà)出此次習(xí)作的具體要求。什么叫有特色？（出示圖片舉例。俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。祝大家玩得愉快?。?）導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱加上“導(dǎo)游詞”三個(gè)字，這樣可以使人一目了然（板書(shū)：“導(dǎo)游詞”）。（板書(shū)：結(jié)尾）結(jié)尾就是對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)后，或安排布置后面的活動(dòng)及行程，或?qū)τ慰捅硎靖兄x和告別等(如：例文最后一段)。現(xiàn)在老師看看大家能不能試通過(guò)導(dǎo)游員資格考試的面試（出示莫干山資料一段）。學(xué)生習(xí)作。七、優(yōu)秀習(xí)作長(zhǎng)城導(dǎo)游詞游客們，大家好，我是你們的導(dǎo)游王宣明，很高興認(rèn)識(shí)各位朋友。下面我們就要到好漢坡了，那里一向以險(xiǎn)陡而