【正文】 度和能力。課堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。你認(rèn)為這是迷信活動(dòng)嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。我不同意玲玲借書從來(lái)都是按時(shí)歸還。A、找老師評(píng)理B、放棄合作各干各的C、討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案D、分成兩派吵架生活中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)是()。()1小剛爬到墻頭上向大家證明他不怕困難。（每題2分共20分）合作可有可無(wú)。抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng),還會(huì)失去大家對(duì)你的________。Ａ 李四光Ｂ 孔繁森Ｃ 王進(jìn)喜２、玩游戲（）。（）每年5月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”。131二、問(wèn)答題如果你們班級(jí)有一個(gè)圖書角，請(qǐng)你為它制定一些合理的規(guī)則。4用衛(wèi)生間、殘疾人專用電梯等。當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、擁護(hù)紀(jì)律時(shí)，就不會(huì)把紀(jì)律看做是束縛自己的枷鎖，就會(huì)將硬性的紀(jì)律變成我們內(nèi)心的需要 ３、全國(guó)人名代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)和最高立法機(jī)關(guān)。（4）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)班內(nèi)高材生要重點(diǎn)培養(yǎng)，在學(xué)好教科書內(nèi)容外，拓展一些課外知識(shí)，讓這部分學(xué)生吃飽吃足。（2）課堂教學(xué)中輕視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，只注重知識(shí)點(diǎn)的要求，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生要求不實(shí)，沒(méi)有及時(shí)記憶，沒(méi)有牢固掌握。一7人，四；90分以上四二班5人存在的問(wèn)題：（1）課堂效率不高，沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生分析問(wèn)題能力差，回答問(wèn)題不到位，記憶不熟練。（3）加強(qiáng)練習(xí)，充分利用練習(xí)冊(cè)、評(píng)估試卷等學(xué)生手中的資料，讓學(xué)生做好每一道題，學(xué)一課檢查一課，學(xué)完一章檢測(cè)一章，真正做到課課鞏固，章章過(guò)關(guān)。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，是每一個(gè)學(xué)生都必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們正常學(xué)習(xí)和生活的保障。４、我們能為老人做的事有幫助老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天、慰問(wèn)老人等。被人們譽(yù)為中國(guó)的“兩彈之父”的科學(xué)家是鄧稼先。（）我們只是規(guī)則的執(zhí)行著，不是規(guī)則的制定者。（）四、選擇題１、下面（）是為祖國(guó)獻(xiàn)石油的鐵人。如果好朋友犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該給他______________而不應(yīng)該________ ____這樣才有利于他的進(jìn)步。二、判斷。()小建在期中考試中沒(méi)考好,就改了成績(jī)單。A、學(xué)會(huì)自我批評(píng)B、學(xué)會(huì)溝通交流C、學(xué)會(huì)寬宏大度D、學(xué)會(huì)找別人調(diào)解劉小剛和幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)布置元旦教室環(huán)境，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問(wèn)題，這時(shí)他們應(yīng)該()。答應(yīng)別人的事可做可不做，只要有理由就行。6分 （1）王強(qiáng)的想法和做法對(duì)嗎？（2分）（2）如果你是王強(qiáng)你會(huì)怎樣做？（4分）抄襲可以學(xué)到真本領(lǐng)嗎？為什么？（6分）每到清明節(jié)或者春節(jié)前夕我們都要給死去的親人上墳燒紙。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。從做題情況來(lái)看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因?yàn)槠綍r(shí)資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成