【正文】 習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。這是突破當(dāng)前學(xué)生作文一等卷少的唯一捷徑，全校教師要引起足夠的重視。有10%左右的學(xué)生作文無題目，這真是教師之過。缺點：作文選材比較單一，或內(nèi)容比較空洞，虛假，缺乏真情實感。內(nèi)容具體，感情真實。但學(xué)生生活天地畢竟狹窄，造成雖然選材豐富多彩，卻也難逃一枝獨秀的局面。二、思考與建議.習(xí)作教學(xué)要在“文從字順上”即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于300字的的作文，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。這是教師在考前讓學(xué)生背大量有關(guān)方面的范文的結(jié)果，這其中也折射出教師的作文教學(xué)的價值取向?？梢妼W(xué)生的習(xí)作基本功扎實。字跡清晰工整?！段易钕矚g媽媽》 我打開筆記一看，筆記的最后還有一首小詩：朋友知心，先禮后賓，揭短改過，攜手前進(jìn)。要求通過一件事寫自己喜歡的人。3．堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。，書寫比較規(guī)范，除個別學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生在字?jǐn)?shù)方面都能達(dá)到要求，甚至有個別學(xué)生超出了規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求。如：（1）不管怎么樣，我的雙休日過得非常充實，我因為充實而感到快樂？（2）自由自在的周末生活，是我的最愛，我愛周末。要求通過一兩件事寫寫自己的周末生活。（三）試卷情況分析 優(yōu)點：1．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，過渡句、段自然運用。而且會靈活運用，有二分之一的學(xué)生能將自己的文章寫得較為具體，表達(dá)貼切。、離題，詞語積累少，詞不達(dá)意、白話連篇，書面表達(dá)不出，口語化突出。抽測雖已結(jié)束，但思考又重新起航，作文究竟是什么？這應(yīng)該是一個終極話題。%的學(xué)生選擇同學(xué)“助人為樂（幫助我學(xué)習(xí)、幫我樹立信心等）”可見一斑，其次為b爸爸、媽媽“關(guān)心我生活、關(guān)心我學(xué)習(xí)、關(guān)心我健康等”成績呈頭尖中間大，頭尾也不小，2325分的學(xué)生占據(jù)五成之地。是誰給予我的生命？是媽媽，是誰為了我元付出一切？是媽媽，是誰在我最困難的時候幫助我？是媽媽。感受到同學(xué)們那一顆顆火熱的心，真切的情?！薄段易钕矚g媽媽》大部分同學(xué)用第三人稱來完成習(xí)作。在改卷中教師普遍反應(yīng)作文書寫存在書寫差的毛病，這是作文這 學(xué)生得分不高的原因之一，這反映了教師平時對學(xué)生寫字基本功的忽視（中心所在校除外）。堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。作文時，做到了有話可說，不重復(fù)說。透過孩子們的一篇篇文章，我們看到的是：愛心，同情心，責(zé)任心，上進(jìn)心。這是教師在考前讓學(xué)生背大量有關(guān)方面的范文的結(jié)果，這其中也折射出教師的作文教學(xué)的價值取向。二、思考與建議.習(xí)作教學(xué)要在“文從字順上”即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于300字的的作文，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。這樣的命題作文，雖然選材在時間范圍上給限定在“六一”節(jié)范圍之內(nèi)，顯窄了，但選材內(nèi)容不受限制，可寫校內(nèi)活動，也可寫校外家里、社會上的自己的“六一”節(jié)生活。二是課外的閱讀量要跟上，沒閱讀量，詞語積累少，表達(dá)方法單一，即使選材恰當(dāng)，也詞不達(dá)意，表達(dá)枯燥無味。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。靈活性較強的題，學(xué)生回答較差。這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。（4）書寫不規(guī)范。潛心解讀文本。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多