四年級作文質量分析-wenkub
2024-10-25 06 本頁面
【正文】 ，心里熱烘烘，臉上火辣辣。作文時，做到了有話可說，不重復說。試題要求貼近當今學生生活，讓學生有事可寫，有話可說，有情可抒。希望能借這次抽測的機緣，給我們一線的語文教師敲一記關于作文教學的警鐘，在平時的語文教學中，重視習作教學，真正把作文教學落到實處，提高學生的寫作水平。在今后的語文教學中，一方面要加強閱讀教學，另一方面要加強讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結合4．扎扎實實教寫字。二、思考與今后努力方向：1．習作教學要在“文從字順上”即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于300字的的作文，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。不足之處：1．作文選材比較單一，或內容比較空洞，虛假，缺乏真情實感。內容具體，感情真實。（3）我的周末因為有這么多的良師益友陪伴，我感到非常幸運?？梢妼W生的習作基本功扎實。題目要求貼近學生生活，讓學生有事可寫，有話可說，有情可抒。第一篇：四年級作文質量分析四年級作文抽測質量分析一、作文試卷分析（一）基本情況全校共有44名學生參加測試，及格率100%，25分以上10人，20分以下6人，分數(shù)集中在18和19分。但因學生生活天地狹窄，造成雖選材豐富多彩，卻也不知如何取舍，選擇合適題材來寫作的現(xiàn)象。在行文結構上，能抓住開門見山，直奔主題的方式來開頭，如：（1）我的周末很忙碌，但卻過得很快樂?。?）我的周末自由自在，十分快樂?。?）周末是我一周最喜歡的兩天時光，因為在這兩天里，我可以放松心情，自由自在。2．有三分之一的學生在學習和生活中善于積累。學生作文大都是寫自己親身經(jīng)歷的事情，由于學生對事、物的熟悉，親身感受，寫出的文章內容具體，感情真實，從一篇篇作文中我們深切感受到學生對生活的熱愛，積極進取的品格。作文中語句表達不流暢，冗長拖沓，多病句，錯字，別字，漏字等現(xiàn)象是本次抽測失分最多的地方。重點還是寫好記文，要能表達自己的感受。進一步提升學生的書寫水平，爭取做到每個學生都能卷面整潔，字跡工整。第二篇：四年級作文質量分析四年級作文下學期期末測試質量分析一、作文試卷分析（一）基本情況全校共有291名學生參加測試，總分 6605分，%，%；，,%；最低為中心小學吳美玲1分；，是近幾年來我校作文期末測試成績較一般的一年。但學生生活天地畢竟狹窄，造成雖然選材豐富多彩，卻也難逃一枝獨秀的局面。有學生在開頭寫到：我喜歡藍天，因為它給我光明；我新歡月亮，因為它給我照明；我喜歡小草，因為它生命力頑強；我更喜歡媽媽，因為她給我關心與照顧?！段易钕矚g的同學——方方》夾敘夾議，生動的心里描述展現(xiàn)了學生良好的語言素養(yǎng)。而且會靈活運用。學生作文大都是寫自己親眼所見的事，由于學生對事、物的熟悉，親身感受，寫出的文章內容具體，感情真實，從一篇篇作文中我們深切感受到學生對生活的熱愛，積極進取的品格。結構嚴謹，首尾呼應，過渡句、段自然運用?！苯Y尾“我愛我那關心、疼愛我的媽媽。例如：有27個學生的字數(shù)在150字左右，最少的只寫了題目；有三個學生全篇沒有一個標點；試問誰之過。書寫差（20%左右）。審題不過關。習作中錯別字不少，在今后教學中仍需從細微之處抓起。第三篇：1213上四年級作文質量分析1213學年第一學期龍山中心四年級作文期末考試質量分析一、作文試卷分析（一）基本情況全校共有284名學生參加測試，總分 6902分，%，%；最高分為中心校許藍琦、,%；最低為中心小學吳美玲2分；，是近幾年來我校作
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1