【正文】 級專業(yè)技術(shù)職稱，年齡在60歲以下，中級職稱的申請人，應(yīng)具有博士學(xué)位，在申報項目的研究領(lǐng)域內(nèi)有較突出的成就；優(yōu)秀青年課題申請人應(yīng)具有碩士以上學(xué)位、未曾主持過該類項目且在2012年1月1日未滿40周歲，項目組成員以青年為主。四、聯(lián)系方式聯(lián) 系 人：楊富國薛 靜電話：01068788414 68788548電子信箱：yangfuguo； xuejing通信地址：北京市復(fù)興路3號中國科協(xié)調(diào)研宣傳部綜合處郵政編碼：100863第二篇：2012課題申報通知及申報指南2012湖南省體育局、湖南省體育科學(xué)學(xué)會課題申報通知各有關(guān)單位：為認(rèn)真做好2012湖南省體育科學(xué)學(xué)會課題申報工作，現(xiàn)將申報工作有關(guān)事項通知如下：申報課題要緊密結(jié)合湖南體育“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以建設(shè)湖南體育強(qiáng)省為發(fā)展目標(biāo)，重點針對湖南體育事業(yè)發(fā)展中的熱點、難點問題和具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大理論和實際問題，開展應(yīng)用對策研究，為湖南建設(shè)體育強(qiáng)省服務(wù)。二、申報要求1．申報題目根據(jù)《2010年度中國科協(xié)調(diào)研課題選題目錄》確定，原則上不得自行變更選題題目。一、申報資格1．具有獨立法人資格的高等院校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體等，并具有完成課題必備的人才條件和物質(zhì)條件。3．《課題申報書》一式6份（含原件）寄至中國科協(xié)調(diào)研宣傳部有關(guān)處室，同時報送電子版。前兩項課題研究時間為1－2年，后兩項課題研究時間為1年。每人主持和參與的科研項目累計最多不超過2項。游泳運動員科學(xué)選材的研究。我省休閑體育發(fā)展戰(zhàn)略研究。二、申報要求本《指南》共包括110個題目，這些題目只是指示研究方向的，申報人可以按原題目申報，也可以在規(guī)定的研究方向范圍內(nèi)自行設(shè)計具體題目。附：2010濮陽市社科重點調(diào)研課題指南濮陽市社科重點調(diào)研課題申報表濮陽市社會科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010年3月9日2010濮陽市社科重點調(diào)研課題指南黨的建設(shè)、創(chuàng)新聯(lián)系群眾方式研究、流入地黨組織為主的流動黨員教育管理服務(wù)制度研究“四議兩公開”工作法研究1加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)研究政治學(xué)、促內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生政策實效性研究社會學(xué)，在發(fā)展中凝聚人才、集聚人才問題研究、社會管理與社會秩序建設(shè)研究法學(xué)人口學(xué)文 化新聞學(xué)傳播學(xué)圖書館信息、功能與結(jié)構(gòu)教育學(xué)體育學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)“輕”“重”關(guān)系問題研究，打造中原地區(qū)與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)連接平臺問題研究，我市應(yīng)該保持一個什么樣的發(fā)展速度問題研究、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與科技創(chuàng)新的關(guān)系問題研究、城鎮(zhèn)化環(huán)境容量問題研究、對策及其長效機(jī)制研究“引進(jìn)來”、“走出去”的機(jī)制研究、城市反哺農(nóng)村的機(jī)制研究，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系研究 “十二五”規(guī)劃前期研究第四篇：關(guān)于組織申報河南省社科聯(lián)2009調(diào)研課題的通知河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會文件 豫社科聯(lián)字[2008]55號————————★———————關(guān)于組織申報河南省社科聯(lián)2009調(diào) 研 課 題 的 通 知各學(xué)會，各省轄市社科聯(lián)，各大專院校、黨干校，各有關(guān)單位：《河南省社科聯(lián)2009調(diào)研課題指南》(以下簡稱《指南》)在廣泛征集、認(rèn)真篩選題目的基礎(chǔ)上，已經(jīng)確定，現(xiàn)印發(fā)給你們。，將根據(jù)各單位申報和中標(biāo)數(shù)量，評選出組織工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人，予以通報表彰。課題負(fù)責(zé)人必須是課題的實際組織者和指導(dǎo)者，并在課題研究中擔(dān)任實質(zhì)性工作。申報重大課題和其他規(guī)劃課題互不交叉，申請人只能從中選一。（四）凡申報課題的市規(guī)劃辦專家組成員須回避課題評審工作。增設(shè)了專項課題類別。進(jìn)一步明確和規(guī)范了基層教科規(guī)劃辦的七大基本職能：科研規(guī)劃、4課題管理、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、隊伍建設(shè)、咨詢服務(wù)、項目研究和科研情報檢索。在課題研究中大批干部、教師得到培養(yǎng)和發(fā)展，多名教科室主任走上校長崗位，很多課題成員成為了名、特教師。對教改課改中存在的某些實際問題，不能自覺運用科學(xué)手段研究解決。素質(zhì)教育的全面實施面臨教育體制變革等難題，教改、課改深入推進(jìn)面臨傳統(tǒng)教育觀念、評價方式的束縛，教育現(xiàn)代化進(jìn)程面臨武漢經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級及教育國際化的挑戰(zhàn)，優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足與人民群眾強(qiáng)烈期盼“上好學(xué)”、提高教育質(zhì)量之間的矛盾依然存在，各類教育大發(fā)展之后各學(xué)段適齡人口變化趨勢復(fù)雜化（學(xué)齡前兒童小幅攀升、小學(xué)學(xué)齡人口先小升后大增、初中生先快速減少后趨緩、高中段及高教適齡人口快速遞減、老齡人口持續(xù)增長，人口流動進(jìn)一步加劇帶來了農(nóng)村學(xué)齡兒童減少，城市流動兒童的教育需求持續(xù)增長、流動性增強(qiáng)）等，給全市教育發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。圍繞全市教育改革發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性問題和人民群眾關(guān)心的突出問題，組織開展系統(tǒng)性的專題研究，為宏觀決策提供理論支撐和咨詢服務(wù)。不斷提高各類教育教學(xué)研究人員和廣大教師的科研規(guī)范、科研素養(yǎng)和科研能力。做好教育部、全國規(guī)劃辦和省教育廳、省教科規(guī)劃課題的申報指導(dǎo)工作。（一）教育理論研究教育理論研究致力于解決教育現(xiàn)代化的基本特征與路徑選擇、城市教育中的公平與效率關(guān)系、新時期城市教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中教育服務(wù)和“兩型”社會建設(shè)的教育問題，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)和解決教育實踐中的問題。《武漢市教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出“做大學(xué)前教育”“實現(xiàn)全覆蓋”和“全市新建改擴(kuò)建一批公辦園，使公辦園比例占總數(shù)60%以上”等重大舉措，武漢學(xué)前教育格局將會大突破，要高度重視學(xué)前教育規(guī)模擴(kuò)張和內(nèi)涵發(fā)展并重的理論和實踐研究。（七）高等教育研究市屬高校著力于自主能力提高以增強(qiáng)其核心競爭力，積極推動在漢高校與地方合作互利多贏，形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新體制。（十）其他研究涵蓋美育、特殊教育、民辦教育、家庭教育，“兩困生”、問題兒童、超常兒童成長，留守、流動兒童教育等研究。進(jìn)一步落實“三全”管理，完善服務(wù)型教育科研機(jī)制。鼓勵以重大項目為龍頭實施系列課題研究的聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制。要繼續(xù)加強(qiáng)課題中期指導(dǎo)、管理和服務(wù)，使中期檢查指導(dǎo)成為課題質(zhì)量和研究能力提升的重要環(huán)節(jié)；繼續(xù)開展同類課題橫向互動研討，支持跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地區(qū)的科研協(xié)作、研討團(tuán)隊培育，打破壁壘，避免低水平重復(fù)，全面提高課題研究水平和成果質(zhì)量。一、重大課題（10項）、標(biāo)準(zhǔn)及實現(xiàn)途徑研究 4.“有效德育”的目標(biāo)、內(nèi)容與路徑體系等研究 5.“武漢教育家”型校長、教師的成長機(jī)制研究 （園）形成途徑研究 二、一般課題（181項）（一）教育理論研究 、均衡化的理論與實踐研究“兩型社會”建設(shè)的教育理論研究（二）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究 “教育一體化”發(fā)展戰(zhàn)略研究 （體制機(jī)制）研究 “后標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展研究 、途徑研究、教育內(nèi)容、教育裝備、師資隊伍、教育管理研究 、教研機(jī)構(gòu)建設(shè)研究（三）教育人才資源研究、幼兒園、中職學(xué)校、高校從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)研究 、優(yōu)化配臵管理機(jī)制研究 、科研協(xié)作機(jī)制研究 、聘任制度改革研究 、中等職業(yè)學(xué)校校長（幼兒園園長）領(lǐng)導(dǎo)力提升研究 、專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)研究 、名校長成長研究 、保健教師培訓(xùn)培養(yǎng)研究 、科研人員專業(yè)發(fā)展與評價機(jī)制研究（四）學(xué)前教育研究 、辦園體制和師資現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究、資格認(rèn)證、聘任及保障機(jī)制研究 、社區(qū)、幼兒園互動合作共育研究