【正文】 源增強(qiáng)科研能力，轉(zhuǎn)化科研成果，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益；另一方面，地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需借力高校學(xué)術(shù)與科研優(yōu)勢(shì)解決難題，打通瓶頸，順利完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型。五、措施與保障“十二五”武漢教育科學(xué)研究與規(guī)劃管理的基本思路：保持總量，提高品質(zhì)，突出重點(diǎn)，創(chuàng)優(yōu)品牌。進(jìn)一步完善教育科學(xué)研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)體系，建立“重點(diǎn)課題研究情況年報(bào)制”、“課題指導(dǎo)專家聯(lián)系制度”、“課題類別轉(zhuǎn)化制度”，修改完善科研管理制度、立項(xiàng)結(jié)題標(biāo)準(zhǔn)等文件，促進(jìn)教育科研的學(xué)術(shù)性、規(guī)范化。重大課題指涉及區(qū)域教育發(fā)展全局、能產(chǎn)生廣泛影響的項(xiàng)目，以市教育局及市教科院職能部門、區(qū)教育局、市屬高校和在漢高校有一定研究實(shí)力的教育科研部門為申報(bào)主體。（五）強(qiáng)化成果應(yīng)用，發(fā)揮科研成果在教育改革中的引領(lǐng)作用 課題組及所在單位要當(dāng)好科研成果宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化的“第一責(zé)任人”，采取積極措施，充分發(fā)揮研究成果在教育管理、學(xué)校發(fā)展、課程改革和教師專業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用；市、區(qū)教育行政部門和科研機(jī)構(gòu)要成為科研成果宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化的“第一平臺(tái)”，充分利用報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極宣傳報(bào)道我市的教育科研工作，支持優(yōu)秀成果的發(fā)表、出版。二○一一年十二月二十八日附件三：武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南（2011～2015年）選題說明：課題指南旨在引領(lǐng)廣大教育科學(xué)工作者，圍繞推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，研究貫徹落實(shí)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，回應(yīng)全市教育改革發(fā)展和人民群眾關(guān)切的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重視以創(chuàng)新為導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)基于實(shí)證的決策研究，強(qiáng)化以標(biāo)準(zhǔn)和模式為主導(dǎo)的實(shí)踐研究，體現(xiàn)教育科學(xué)研究的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性，提高選題的針對(duì)性、實(shí)效性，形成推動(dòng)教育改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、制度、模式、標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化，使教育科研切實(shí)助推教育科學(xué)發(fā)展。要加強(qiáng)課題選題指導(dǎo)，結(jié)合基礎(chǔ)教育實(shí)際，突出行動(dòng)研究，加強(qiáng)實(shí)證研究，提高研究的科學(xué)性；要充分發(fā)揮課題研究的帶動(dòng)作用，積極開展形式多樣的科研活動(dòng)，讓廣大教師在科研中得到鍛煉。鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨區(qū)域合作研究。進(jìn)一步健全和完善市、區(qū)、校三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，建立科學(xué)、高效的市、區(qū)、校教育科研分工協(xié)作機(jī)制，增強(qiáng)科研服務(wù)意識(shí)，提高管理效率。主要有：現(xiàn)代教育技術(shù)，數(shù)字化校園，城域網(wǎng)建設(shè)，區(qū)域教育資源共建共享機(jī)制，教育云服務(wù)體系的數(shù)字技術(shù)教育，教育現(xiàn)代化現(xiàn)狀、對(duì)策，信息化與教學(xué)、教研及管理方式方法創(chuàng)新，教育國(guó)際交流與合作，各類教育中外合作辦學(xué)，中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)問題，學(xué)生國(guó)際理解教育，跨境教育服務(wù)貿(mào)易問題等研究。主要有：職教辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，特色品牌專業(yè)培育，農(nóng)村職業(yè)教育，職教園區(qū)、示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，各種學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建，社區(qū)教育等研究。（四）學(xué)前教育研究學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，在公共教育服務(wù)體系中最薄弱，已引起黨和政府的高度重視。具體領(lǐng)域和方向如下。“十二五”時(shí)期，武漢城鄉(xiāng)教育面臨新挑戰(zhàn)。二是科研意識(shí)淡薄，科研參與面不大。教育科研對(duì)教育創(chuàng)新力、服務(wù)力、學(xué)習(xí)力的提升充分彰顯。，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，效能顯著提高 “十一五”期間，市規(guī)劃辦首創(chuàng)“服務(wù)型教育科研”管理，形成了“全員、全程、全因素”的“三全管理”工作模式，確定目標(biāo)，跟蹤服務(wù)，持續(xù)改進(jìn)。，立項(xiàng)層次不斷提升，科研參與面進(jìn)一步擴(kuò)大 “十一五”期間，我市開展了三批課題立項(xiàng)，確定了410項(xiàng)規(guī)劃課題，較“十五”增長(zhǎng)近20%。登錄用戶名為各區(qū)各單位中文全稱，統(tǒng)一初始密碼為98765（登陸后請(qǐng)及時(shí)修改密碼以確保信息安全）。申請(qǐng)人要根據(jù)研究工作的實(shí)際需要，參考資助標(biāo)準(zhǔn)，提出擬申2請(qǐng)的資助額度（具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知）。重大課題申報(bào)者必須具有中學(xué)高級(jí)及以上職稱，且承擔(dān)過市級(jí)及以上重點(diǎn)課題。（：//．hnskl．org）下載《河南省社科聯(lián)調(diào)研課題申報(bào)系統(tǒng)》、系統(tǒng)使用說明和省社科聯(lián)調(diào)研課題有關(guān)文件，按要求錄入申報(bào)課題的相關(guān)數(shù)據(jù)，制成軟盤，于2009年3月20日前隨課題申報(bào)表一并報(bào)送省社科聯(lián)學(xué)會(huì)處（單位組織申報(bào)應(yīng)另附匯總表一份），逾期不再受理。對(duì)驗(yàn)收合格和獲獎(jiǎng)的課題成果，分別頒發(fā)課題結(jié)項(xiàng)證書和獎(jiǎng)勵(lì)證書。一、指導(dǎo)思想制定《指南》的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，側(cè)重對(duì)我市改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題以及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行深層次、前瞻性、對(duì)策性研究，為市委、市政府的決策提供依據(jù)，為我市三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展。雙語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究。舉重運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的研究。承擔(dān)省體育局科學(xué)研究項(xiàng)目尚未完成（結(jié)題）的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，不準(zhǔn)再申請(qǐng)。二、課題類型及立項(xiàng)計(jì)劃課題分為湖南省體育局指令性課題、湖南省體育科學(xué)學(xué)會(huì)特色課題、優(yōu)秀青年課題、一般課題。課題申請(qǐng)單位負(fù)責(zé)須對(duì)《課題申報(bào)書》內(nèi)容進(jìn)行審查，填寫審核意見，加蓋單位公章，法定代表人簽字。第一篇：關(guān)于申報(bào)2010年度中國(guó)科協(xié)調(diào)研課題的通知關(guān)于申報(bào)2010年度中國(guó)科協(xié)調(diào)研課題的通知科協(xié)調(diào)函綜字?2010?12號(hào)各全國(guó)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)辦公室（秘書處），各省、自治區(qū)、直轄市、副省級(jí)城市科協(xié)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科協(xié)調(diào)宣部門：為貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在紀(jì)念中國(guó)科協(xié)成立50周年大會(huì)上的重要講話精神，按照中央書記處關(guān)于科協(xié)工作的指示要求，組織廣大科技工作者為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家積極建言獻(xiàn)策，把中國(guó)科協(xié)建設(shè)成為國(guó)家科技思想庫(kù)，中國(guó)科協(xié)調(diào)研宣傳部在廣泛征求各方意見基礎(chǔ)上，形成《2010年度中國(guó)科協(xié)調(diào)研課題選題目錄》，經(jīng)書記處會(huì)議審定通過，現(xiàn)予公布并接受公開申報(bào)。2．課題組須認(rèn)真填寫《中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)課題申報(bào)書》。一、課題申報(bào)的范圍（詳見課題申報(bào)指南）：《湖南省體育科學(xué)學(xué)會(huì)研究課題申報(bào)指南》每年發(fā)布一次。一般課題申請(qǐng)人年齡不超過60歲，具有正高職稱的原則上不申報(bào)該類項(xiàng)目。肌電技術(shù)在賽艇項(xiàng)目中的應(yīng)用研究。高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究。望各單位廣泛宣傳《指南》的內(nèi)容和要求，認(rèn)真組織和指導(dǎo)申報(bào)工作，確保申報(bào)工作質(zhì)量。市社科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組將組織有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收，在結(jié)項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上，另評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)若干項(xiàng)。，鼓勵(lì)社科工作者出大力、出大作、出大家，自2008起結(jié)項(xiàng)課題共設(shè)特等獎(jiǎng)10項(xiàng)，省社科聯(lián)將對(duì)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不具有中學(xué)高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須有兩名中學(xué)高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家書面推薦。其中重大招標(biāo)課題、重點(diǎn)課題、專項(xiàng)課題均有不同額度的經(jīng)費(fèi)資助。系統(tǒng)開放時(shí)間：2012年3月5日至2012年6月5日。一、“十一五”武漢教育科學(xué)規(guī)劃工作回顧（一）主要成績(jī)?cè)谑形逃の?、市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“為科學(xué)決策服務(wù)、為廣大師生和基層學(xué)校服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”宗旨，圍繞市委教育工委和市教育局中心工作、社會(huì)關(guān)切的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，積極履行研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)職能；遵循教育科學(xué)規(guī)律，積極探索教育科學(xué)研究及規(guī)劃管理的新理論、新方法、新機(jī)制，全市科研課題層級(jí)和研究水平顯著提高，規(guī)劃管理工作獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)，取得了豐碩的成果。同“十五”相比，我市獲得的省教科規(guī)劃重點(diǎn)課題增長(zhǎng)了約200%，省教科規(guī)劃一般課題翻了兩番?！拔錆h市科學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”等多項(xiàng)課題成果被市政府、市教育局采納；“流動(dòng)人口子女教育問題”的探索，轉(zhuǎn)變了學(xué)校教育觀念，加強(qiáng)融合教育、促進(jìn)教育公平成了學(xué)校自覺行動(dòng)；“教師專業(yè)化發(fā)展研究”提升了教師的反思意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)；“輕負(fù)高質(zhì)課堂教學(xué)”研究，使學(xué)生的家庭作業(yè)少了，課外活動(dòng)多了，教學(xué)質(zhì)量也有不同程度的提高；“學(xué)困生”研究、問題學(xué)生的研究，促進(jìn)了辦學(xué)軟環(huán)境的改善，學(xué)生厭學(xué)情緒、自卑心理大為改善，學(xué)業(yè)水平逐步提高。一是