【正文】 免低水平重復(fù)。附：2008年12月25日第五篇：武漢市十二五課題申報(bào)通知市教育局批轉(zhuǎn)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于做好“十二五”課題申報(bào)等有關(guān)文件的通知各區(qū)教育局，市屬大中專(zhuān)院校，直屬中小學(xué)、幼兒園：市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室擬定的《武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012課題申報(bào)工作的通知》、《武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃》、《武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南》、《武漢市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》已經(jīng)市教育局同意，現(xiàn)批轉(zhuǎn)給你們，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行。凡已在國(guó)家和省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室立項(xiàng)的課題，不再參加本市“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目的申報(bào)，但各單位須將申報(bào)材料及立項(xiàng)證明交本區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)審核后報(bào)市規(guī)劃辦備案。其他規(guī)劃課題申請(qǐng)人可參照《課題指南》所提出的研究領(lǐng)域，自擬課題名稱(chēng)，鼓勵(lì)切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、反映武漢市教育改革和發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性、創(chuàng)新性課題，在涉及農(nóng)村教育問(wèn)題研究時(shí)，優(yōu)先考慮新城區(qū)的課題申請(qǐng)人。申報(bào)自籌經(jīng)費(fèi)課題，須由所在單位填寫(xiě)經(jīng)費(fèi)保障意見(jiàn)。獲得了2項(xiàng)省教育廳重大項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。，科研發(fā)揮了先導(dǎo)作用，影響日益擴(kuò)大“十一五”期間，我市教育科研發(fā)揮了重要作用。一項(xiàng)課題成果獲教育部二等獎(jiǎng)，三項(xiàng)課題成果被評(píng)為省技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)，200多篇論文、研究報(bào)告獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職教學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，400多篇獲省一等獎(jiǎng)。四是科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用需要加強(qiáng)，在全省、全國(guó)有影響的科研品牌急待培育。這一切，均要求教育科研作出科學(xué)而富有前瞻性的回應(yīng)。充分發(fā)揮教育科研在促進(jìn)教改課改、學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展中的引領(lǐng)作用，全面提高我市教育管理、教育決策、教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平。繼續(xù)加強(qiáng)各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，突出科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，發(fā)揮教育科研的輻射、引領(lǐng)和先導(dǎo)作用，總結(jié)推廣我市有影響的素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)和成果。，在中文核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文600篇以上，公開(kāi)發(fā)表論文不少于1000篇，在國(guó)家權(quán)威出版社和全國(guó)優(yōu)秀出版社免費(fèi)出版的著作35部，省級(jí)以上出版社出版專(zhuān)著不少于20部。通過(guò)對(duì)武漢及中東部城市教育發(fā)展比較，科學(xué)規(guī)劃各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展；結(jié)合教育現(xiàn)代化在教育觀念、內(nèi)容、隊(duì)伍、裝備和管理諸方面的研討，明確區(qū)域教育現(xiàn)代化的政策、途徑；探索集約化、專(zhuān)業(yè)化教育組團(tuán)發(fā)展與管理，推進(jìn)武漢城市圈“教育一體化”。武漢義務(wù)教育已跨過(guò)了基本均衡階段，正全力邁向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；高中教育正在由數(shù)量規(guī)模擴(kuò)張走向深化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展。（八）藝術(shù)、體育、衛(wèi)生、保健、心理健康和科技教育研究促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展是教育的根本要求，藝術(shù)、體育、衛(wèi)生、保健、心理健康和科技教育是素質(zhì)教育的重要組成。（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)保障措施為確保我市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃的落實(shí)，促進(jìn)課題層次和研究水平不斷提升，必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)教育科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步完善課題資助制度，繼續(xù)堅(jiān)持課題所需經(jīng)費(fèi)“分級(jí)投入、按比例劃配”原則，建立健全區(qū)級(jí)科研經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保科研項(xiàng)目順利完成。重點(diǎn)和專(zhuān)項(xiàng)課題由市教科規(guī)劃辦與課題承擔(dān)單位共同管理，區(qū)規(guī)劃辦協(xié)助；一般規(guī)劃課題采取委托管理；教師個(gè)人課題以區(qū)、校管理為主；重大課題以招標(biāo)為主，重點(diǎn)、專(zhuān)項(xiàng)和一般課題采取匿名評(píng)審方式，教師個(gè)人課題采取成果認(rèn)定方式?！俺晒D(zhuǎn)化應(yīng)用促進(jìn)基金”，市、區(qū)規(guī)劃辦要積極推動(dòng)切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、確有重要價(jià)值的成果的轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)摘報(bào)各級(jí)教育行政部門(mén)，定期或不定期召開(kāi)研究成果報(bào)告會(huì)、交流活動(dòng)，發(fā)布研究信息，組織形式多樣的專(zhuān)題報(bào)告或?qū)W術(shù)研討，積極促進(jìn)教科研成果的應(yīng)用推廣。選取典型學(xué)校給予專(zhuān)項(xiàng)資助和系列指導(dǎo)，通過(guò)長(zhǎng)期培育，打造出在全省、全國(guó)有很大影響的科研品牌學(xué)校。繼續(xù)向薄弱地區(qū)和偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜，向35歲以下的青年教師傾斜，積極扶持新校、新人。（三）合理設(shè)臵課題類(lèi)別，實(shí)行分級(jí)管理和分類(lèi)指導(dǎo)，切實(shí)提高科研實(shí)效調(diào)整規(guī)劃課題結(jié)構(gòu)，增加類(lèi)別。支持和獎(jiǎng)勵(lì)有重大突破的科研課題，表彰先進(jìn)，推廣典型，使全市教育科學(xué)在“十二五”取得更大成績(jī)。主要有：課程教學(xué)、資源開(kāi)發(fā)，質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，積極心理學(xué)、心理危機(jī)“三預(yù)”，運(yùn)動(dòng)及藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)、學(xué)生視力保護(hù)等研究。（六）職業(yè)教育與終身教育研究 發(fā)展職業(yè)教育在促進(jìn)就業(yè)、改善民生和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為武漢產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展輸送知識(shí)型、技能型人才，在建設(shè)新農(nóng)村、促進(jìn)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決等方面具有重要作用。（三）教育人才資源研究教育人才資源是教育發(fā)展和質(zhì)量提高的根基，包括教師隊(duì)伍、干部隊(duì)伍、教育行政管理者和教育教學(xué)研究者，以及教育服務(wù)工作者，突出提高校長(zhǎng)、教師的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，探索教科研人員的評(píng)價(jià)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。，分級(jí)培訓(xùn)科研骨干2000人；轉(zhuǎn)化成果100項(xiàng)，促進(jìn)學(xué)校特色彰顯。積極開(kāi)展與科研先進(jìn)地區(qū)和發(fā)達(dá)國(guó)家的交流與合作，努力實(shí)現(xiàn)武漢教育科研高層次、高水平、高質(zhì)量發(fā)展。將教師科研培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育范疇。三、“十二五”武漢教育科學(xué)規(guī)劃的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)、目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科學(xué)研究和規(guī)劃管理的全局，結(jié)合國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合、課題研究與實(shí)際工作結(jié)合的原則，基礎(chǔ)研究重在創(chuàng)新，決策研究基于實(shí)證，實(shí)踐研究突出應(yīng)用，為武漢教育改革發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，教育以其基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的社會(huì)功能，已成為重大民生問(wèn)題。）（二）主要問(wèn)題“十一五”期間，我市教育科研也存在一些問(wèn)題。教育熱點(diǎn)、重難點(diǎn)問(wèn)題在課題研究中得以解決。都遠(yuǎn)高于其他地市。聯(lián)系人：張惠誠(chéng) 電話：85689523 李 燕 電話：85326800二○一一年十二月二十八日附件二：武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（2011年12月）為更好地發(fā)揮教育科學(xué)引領(lǐng)作用，積極推動(dòng)武漢教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)武漢教育現(xiàn)代化，根據(jù)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《武漢市教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等有關(guān)文件精神，特制訂本規(guī)劃。下載、申報(bào)系統(tǒng)為“武漢教育科研信息化平臺(tái)”（網(wǎng)址：htt://)。二、課題申報(bào)（一）2012 年為“十二五”規(guī)劃課題第一次申報(bào)，立項(xiàng)規(guī)模和數(shù)目為200項(xiàng)左右，共分五類(lèi)：重大課題、重點(diǎn)課題、專(zhuān)項(xiàng)課題、一般課題和教師個(gè)人課題。現(xiàn)將《武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課題指南》）印發(fā)給你們，并將申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、申報(bào)條件根據(jù)《武漢市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》規(guī)定，申報(bào)武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題負(fù)責(zé)人應(yīng)符合以下條件：（一）在職在崗，小學(xué)、幼兒園需具有中級(jí)及以上職稱(chēng)，其他需具有中學(xué)高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，或是教育行政及科研部門(mén)業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人。申報(bào)者每人限定可主持申報(bào)一項(xiàng)、參與一項(xiàng)課題。四、課題驗(yàn)收2010課題申報(bào)獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，承擔(dān)人應(yīng)按照《指南》要求，認(rèn)真組織課題調(diào)研工作，并于2011年2月底前將完成的課題成果打印一式8份（規(guī)格A4紙、附電子文檔），報(bào)送市社科規(guī)劃辦公室。第三篇：關(guān)于申報(bào)2010濮陽(yáng)市社科重點(diǎn)調(diào)研課題的通知通知濮社科規(guī)辦?2010?1號(hào)關(guān)于申報(bào)2010濮陽(yáng)市社科重點(diǎn)調(diào)研課題的通知各縣（區(qū)）委宣傳部，各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)，市直有關(guān)單位：為做好今年濮陽(yáng)市社科重點(diǎn)調(diào)研課題的申報(bào)工作，在廣泛征求市領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合濮陽(yáng)實(shí)際，制定了《2010濮陽(yáng)市社科重點(diǎn)調(diào)研課題指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。農(nóng)村體育發(fā)展研究。我省競(jìng)技體育結(jié)構(gòu)調(diào)整的路徑與策略研究。指令課題的申請(qǐng)人應(yīng)正在從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究的專(zhuān)業(yè)人員；特色課題的申請(qǐng)人一般應(yīng)具有高