【正文】 地理大名是：中華人民共和國香港特別行政區(qū)（Hong Kong Special Administrative Region，簡稱HKSAR），小名：香港（Hong Kang）昵稱：港【我的名字的來源】關(guān)于我的地名由來，有兩種流傳較廣的說法。每節(jié)課前點(diǎn)五個(gè)同學(xué)，老師點(diǎn)一個(gè)名，你說另外兩個(gè)名稱，如點(diǎn)大名自己說出小名和昵稱。凡是學(xué)生有把握已經(jīng)落實(shí)到位的，可自愿接受檢查。4．以海洋、河流、山脈或經(jīng)緯線等為參照物，確定某級行政單位或行政中心的位置。（三）如何落實(shí)34個(gè)行政區(qū)，這部分內(nèi)容是我們這節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)?！吨腥A人民共和國憲法》中規(guī)定：全國分為省、自治區(qū)、直轄市；省自治區(qū)分為自治州、縣，自治縣、市；縣自治縣分為鄉(xiāng)，民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（同為鄉(xiāng)級）。例如：六一兒童節(jié)前夕，王小明和爸爸王大名分別向自己在“希望工程”中援助的小朋友發(fā)去一封慰問信，王小明在信封上收件人的地址欄寫著，“北京市延慶縣希望小學(xué)李金鎖同學(xué)收” 爸爸王大明在信封上寫著“山西省大同市南郊區(qū)高山鎮(zhèn)希望小學(xué)王志軍同學(xué)收”兩封信郵遞員退回來一封，你認(rèn)為是哪封？為什么？以此來引發(fā)學(xué)生思考，教師然后說信封上寫的省、市、縣、區(qū)、鄉(xiāng)等，就是我們今天要學(xué)習(xí)的行政區(qū)劃。教師：填繪中國行政區(qū)圖課上完成不了的，課下完成。版面自行設(shè)計(jì)，可手寫也可打印。第二課時(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：在我國行政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出 34 個(gè)省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心主要教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行地理命名 填繪圖的要求及練習(xí)布置自我介紹和拼圖比賽等事宜教學(xué)方法：體驗(yàn)式教學(xué)教學(xué)過程：導(dǎo)入：為了幫助大家更快地記住 34 個(gè)省級行政區(qū)及它們的簡稱和行政中心，這節(jié)課我們開展兩個(gè)活動：地理命名和填繪中國行政區(qū)圖。在這兩節(jié)課的教學(xué)過程中 講練結(jié)合，突出了教師引導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。而小組 合作學(xué)習(xí)，填繪中國行政區(qū)圖、交流等，都 將對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。師：比如可以從形狀上記，也可以編順口溜等。學(xué)生：對第四、五小組主要發(fā)言人的發(fā)言進(jìn)行自評、互評。請第四組同學(xué)代表閱讀省級行政區(qū)劃表，使大家知道我國一級行政區(qū)的全稱、簡稱和省、行政中心，大家一起排除所有生字。請同學(xué)們翻開書ⅹⅹ頁，憲法規(guī)定省、自治區(qū)、直轄市均為省級行政單位，自治州、縣、自治縣、市同為縣級，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)同為鄉(xiāng)級。民族自治的地方 可以分為自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)四級。我國這么大，人口眾多，如果不劃分行政區(qū)，人們的生活會很不方便，無法確定你在哪，政府部門也不便于管理，所以必須要?jiǎng)澐中姓^(qū)。關(guān)于活動一老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，我們實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，以小組為單位，請同學(xué)們通過搜索信息和你親身的經(jīng)歷從而得出答案。運(yùn)用的過程就是鞏固的過程。給不太熟練的同學(xué)更多時(shí)間，這個(gè)應(yīng)試策略。我心想：我不一定像韓愈那樣博學(xué)，但他這份面對困難，有所的堅(jiān)定信心，卻是我要學(xué)習(xí)的。勤奮是成功之本，信心是勤奮的源泉?？蛇@總歸是不行的，這時(shí)我走到陽臺抬頭看了一下天空。參加完比賽學(xué)生還寫了參加比賽的感想。（1）填圖比賽發(fā)空白圖填出34個(gè)省區(qū)的名稱、簡稱和省會，要求：名稱、位置準(zhǔn)確書寫規(guī)范，比賽結(jié)果以時(shí)間越短愈好，統(tǒng)計(jì)過程是首先記錄填圖時(shí)間，然后看正確率，一處錯(cuò)誤在原時(shí)間上加一分鐘，以時(shí)間越短為優(yōu)勝。我的土壤多為紫色土，富含磷，鉀等養(yǎng)分，這里氣候暖和，利于亞熱帶作物生長，是我國古代重要農(nóng)耕地區(qū)，所以有“天府之國”的美譽(yù)。%。我的山區(qū)性特征明顯，大多數(shù)的河流上游，河谷開闊，水流平緩，水量??；中游河谷束放相間，水流湍急；下游河谷深切狹窄，水量大，水力資源豐富。37′29176。第二次世界大戰(zhàn)后，我的經(jīng)濟(jì)和社會迅速發(fā)展，不僅成為「亞洲四小龍」之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。不久這種香料被列為進(jìn)貢皇帝的貢品，并造就了當(dāng)時(shí)鼎盛的制香、運(yùn)香業(yè)。（二）“自我介紹”的活動為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)搜索信息的能力，同時(shí)了解全國各地的情況，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生以擬人的方式進(jìn)行自我介紹，如我叫北京，我的大名和昵稱分別叫……我的簡稱的由來，我境內(nèi)的主要名勝古跡，名山大川，風(fēng)土人情，豐富的物產(chǎn)等，向大家介紹，作業(yè)手寫、電子稿都行，記錄一次實(shí)踐活動的成績，課上交流，時(shí)間關(guān)系找?guī)讉€(gè)有代表性的發(fā)言，沒機(jī)會發(fā)言的，可以通過辦展覽進(jìn)行展示。把這些命名打印出來，貼在班上，讓所有的同學(xué)和任課老師都知道。5．還可以教給學(xué)生利用各省區(qū)的輪廓，用形象的方法，想象某個(gè)行政區(qū)的輪廓像什么，利于學(xué)生對34個(gè)行政區(qū)的記憶。主要有1．閱讀相應(yīng)的圖例，區(qū)分國界、省界（自治區(qū)界、直轄市界）、特別行政區(qū)等。這道題可以檢測同學(xué)對《中華人民共和國憲法》是否是真正理解，也是為了把所學(xué)知識在實(shí)際生活中應(yīng)用。同學(xué)會說：“我國這么大，人口眾多，如果不劃分行政區(qū)，人們的生活會很不方便，也不便于管理”。二、本節(jié)課的主要教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：在我國行政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。總之，只要涉及到中國地理事物的分布，都要用到行政區(qū)域的知識，所以，中國政區(qū)是基礎(chǔ)性的知識和技能，一定要使學(xué)生打好這部分的知識基礎(chǔ)?！钡诙柺亲寣W(xué)生發(fā)散一下，用反問的方法引起他們思考、體會一下劃分區(qū)域的重要性。第三道題是同級行政單位有哪些不同名稱？結(jié)合本?；蚣宜诘兀葱姓^(qū)的劃分方法準(zhǔn)確表述它們的地址。首先要讓學(xué)生學(xué)會閱讀行政圖的基本方法。有條件的學(xué)校還可以利用電腦課件進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生也很有興趣。（一）“地理命名”的活動為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對行政區(qū)劃的記憶，開展以我國一級行政區(qū)的名字進(jìn)行命名，省級的名字為大名，簡稱為小名，行政中心為昵稱，班上人多名不夠用就用中國之最或自己喜歡的地名來命名，如珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河、四川盆地等?！暗乩砻睂τ洃浭^(qū)名稱起到了一定的促進(jìn)作用。據(jù)說那時(shí)我轉(zhuǎn)運(yùn)的香料，質(zhì)量上乘，被稱為“海南珍奇”，當(dāng)?shù)卦S多人也以種香料為業(yè)，我與其種植的香料一起，名聲大噪。1980年代，中、英兩國落實(shí)我的前途問題，英聯(lián)合聲月1日中華復(fù)行使主里實(shí)行一本主義制式，并享受有事務(wù)的「港人治港、高度自治」。35′、北緯24176。我的河流較多，處處川流不息，長度在10千米以上的河流有984條。世居少數(shù)民族有土家族、布依族、侗族、彝族、仡佬族、水族、回族、白族、瑤族、壯族、毛南族、蒙古族、仫佬族、羌族、滿族等16個(gè)。我在形成的過程中，周圍山地，高原的細(xì)沙和泥土被流水沖積到盆底，含鐵，磷，鉀的物質(zhì)經(jīng)過氧化，變成紫紅色，所以我又被稱“紫色盆地”。、促主動學(xué)習(xí)、落實(shí)知識。賽后裁判組進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，評出個(gè)人成績和集體成績。10點(diǎn)鐘寫完作業(yè)，坐到電腦前面的我，一看到顯示器就頭暈，心里是多么想睡覺?！边@話不錯(cuò)。這位考官對他大為賞識，并把他取為第一名。在比賽中，我們選擇了讓拼圖快的先拼，背地名好的先背。（二）教學(xué)中時(shí)時(shí)鞏固在教學(xué)中一定注意新舊知識相結(jié)合，在后面學(xué)習(xí)的中國地理人口、民族的分布、中國地形區(qū)的范圍、我國不同氣候類型的分布、講河流等知識時(shí)都要充分結(jié)合已有的省區(qū)知識。板書：第二節(jié) 行政區(qū)域的劃分新課：教師：中國行政區(qū)劃這部分教學(xué)主要有兩個(gè)活動內(nèi)容： 一，為什么要?jiǎng)澐中姓^(qū)及行政區(qū)是怎樣劃分的？二，落實(shí) 34 個(gè)行政區(qū)的名稱、簡稱、省級行政中心的名稱及其位置等。學(xué)生：分小組就各自的問題進(jìn)行討論（3 分鐘）學(xué)生匯報(bào)：同學(xué)們老師大家好！我今天發(fā)言的內(nèi)容是問題 請同學(xué)們結(jié)合教材談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆M(jìn)行區(qū)域劃分？如果不劃分行政區(qū)域行不行？為什么？我們小組討論的結(jié)果是認(rèn)為我國幅原遼闊，人口眾多，為了便于行政管理，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，所以要進(jìn)行區(qū)域劃分。學(xué)生：下面我給本組同學(xué)補(bǔ)充，我認(rèn)為剛才同學(xué)的發(fā)言有點(diǎn)照本宣科，應(yīng)該歸納一下，依據(jù)憲法我國現(xiàn)行行政區(qū)基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。學(xué)生：大家好！我今天發(fā)言的內(nèi)容是、同級行政單位有哪些不同名稱？結(jié)合本?；蚣宜诘兀葱姓^(qū)的劃分方法準(zhǔn)確表述它們的地址。板書：四、我國現(xiàn)行的 34 個(gè)省級行政區(qū)的名稱、簡稱、省會教師：這部分內(nèi)容我們將分幾步，充分利用我們手中的教材和地圖準(zhǔn)確找出 34 個(gè)省級行政單位，記住其名稱、簡稱和行政中心。．以海洋、河流、山脈或經(jīng)緯線等為參照物，確定某級行政單位或行政中心的相對位置。但這部分內(nèi)容確實(shí)名稱多，不容易記憶，為了達(dá)到良好的記憶效果，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況采用多種記憶的方法，大家可以相互交流。學(xué)生對自己或同學(xué)家庭地址的介紹，使所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系；中國各省級行政區(qū)學(xué)習(xí)與記憶方法的介紹，開闊了學(xué)生眼界，有助于學(xué)生對圖形的記憶與學(xué)習(xí)；課堂活動過程中的學(xué)生自評、互評會對學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)他人起到很好的引導(dǎo)。填繪中國行政區(qū)圖的活動，有利于學(xué)生對 34 個(gè)省級行政區(qū)和行政中心位置、形狀等識記，達(dá)成課標(biāo)要求。使用“地理命名”的教師一定要避免學(xué)生之間因?yàn)榈乩砻霈F(xiàn)的不必要矛盾?？蓚?cè)重某一方面重點(diǎn)寫。該活動評價(jià)內(nèi)容：位置名稱是否正確，字跡是否工整，界線是否明確，顏色是否協(xié)調(diào)。郵局經(jīng)常遇到這樣的情況，由于發(fā)信人地址書寫不詳無法郵寄，把信件退回給發(fā)信人。第二道題讓同學(xué)認(rèn)真閱讀課本，通過同學(xué)們討論和自主學(xué)習(xí)，找到我國憲法中劃分的行政區(qū)域等級。怎樣劃分明確了之后，教師在這里還要強(qiáng)調(diào)，這部分教材的關(guān)鍵就是落實(shí)我國一級行政區(qū)劃，記住一級行政區(qū)的名稱、簡稱、和行政中心。3．依據(jù)圖例和注記確定各級行政中心的名稱和位置。這部分教學(xué)地名字記憶量大，只用一兩節(jié)課就能讓學(xué)生把這些地名都記住是不太可能的，教師要利用心理學(xué)的遺忘曲線，多次強(qiáng)化，規(guī)定學(xué)生記憶的時(shí)間（一般在兩個(gè)月以上），每次地理課前檢查學(xué)生對34個(gè)行政區(qū)落實(shí)情況。有了地理名后，上課時(shí)抽一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)名，促進(jìn)學(xué)生的了解和記憶。在自我介紹中，有不少學(xué)生寫得很好。說法二：我是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來的水手，經(jīng)常到這里來取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。我是亞洲重要的金融、服務(wù)和航運(yùn)中心，以廉潔的政府、良好的治安、自由的經(jīng)濟(jì)體系以及完善的法治聞名于世。13′之間，東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米。居全國第六位，%，特別是水位落差集中的河段多，開發(fā)條件優(yōu)越。以上就是我的介紹，請大家記住我“貴州”！王玥 初一（３）班 再如：大家好，我是四川盆地，小名是天府之國，我的昵稱叫紫盆地。要求位置準(zhǔn)確，顏色、符號自行設(shè)計(jì)，但邊界清晰正確，裝飾美觀，通過同學(xué)們的填涂可以檢測到他省區(qū)的界線是否明確，從而記住省區(qū)的輪廓和位置。（2）利用電腦拼圖進(jìn)行比賽，還和背地名相結(jié)合，我們開展了《熱愛祖國、知曉地理、銘記我們行政兄弟》的競賽活動。如一學(xué)生寫到：“不久前，我被班級推薦為這次全年級地理拼圖與背地名的比賽選手。他為了練習(xí)書法，把自己家池塘的水都染黑了，他的勤奮真的是讓人肅然起敬。這有可能是過度想為班級爭取榮譽(yù)，自信不足的一種緊張感吧！我不想讓自己總是在這種情緒中不能自拔?，F(xiàn)在我相信有志者，事竟成。這些都是我在這次地理比賽中的收獲！這些收獲對我今后的生活有很大幫助，同時(shí)也感謝地理老師給我們舉行這次豐富我們課余生活的比賽。我的體會是，教學(xué)中教師教給學(xué)生知識重要，而想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)這種學(xué)習(xí)情境，在某種意義上說比你直接給他多少知識的結(jié)論更重要。學(xué)情分析: 統(tǒng)觀五年級上冊品社這本教材，全冊書的教學(xué)內(nèi)容就是三四年級教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)延續(xù)或者說是學(xué)生認(rèn)識層面的一個(gè)擴(kuò)展。（板書：認(rèn)一認(rèn)祖國政區(qū)）二、新課同學(xué)們，什么是政區(qū)？（課件：政區(qū)就是通常我們所說的省、自治區(qū)和直轄市。把書打到36，并將答案標(biāo)在書上或者寫到你的練習(xí)本上，看誰找的最快最準(zhǔn)。（板書：自治區(qū)）組3:有5個(gè)（板書：5）組4：5個(gè)③師:接著，我們再看一看省有多少個(gè)呢？組1：23個(gè)組2：23個(gè)師：大家同意這個(gè)答案嗎？生：同意。臺灣省一直以來都是我國不可分割的一部分，臺灣曾經(jīng)幾次與祖國領(lǐng)土分離，但后來又都回到了祖國的懷抱。本單元的主題是可愛的祖國，通過地圖學(xué)習(xí)、收集資料、進(jìn)行探究等學(xué)習(xí)方法，對我們偉大的祖國形成比較全方位的了解，從而由衷產(chǎn)生愛國之情。（1）天安門——首都北京（2）承德避暑山莊——河北（3）大草原——內(nèi)蒙古（4）黃鶴樓——湖北（5）桂林—— 廣西（6）兵馬俑——陜西西安師：同學(xué)們，我們偉大的祖國幅員遼闊，地大物博，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，有著五千年的文明，有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，所有這一切，多么值得我們驕傲，值得我們自豪呀！誰能幫老師在地圖上找到這些地方？。)(2)為什么要?jiǎng)澐终^(qū)?（因?yàn)槲覀儑姨罅耍總€(gè)地方的情況又很不相同，為了管理方便，就把它劃分成了不同的區(qū)域。（2）（課件出示政區(qū)圖）同學(xué)們，先在圖上找出自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。（出示課件）直轄市，有四處，京、津、滬、渝記清楚。（5）其實(shí)在日常生活中，政區(qū)簡稱知識隨處可見。并用之來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。因此在教學(xué)過程中制定切合學(xué)生實(shí)際；知識能力和情感相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。（教學(xué)掛圖；多媒體課件等），遵循直觀，形象教學(xué)原則。