【正文】 才會喜歡你，只有師生關(guān)系融洽，和諧，學(xué)生的興趣就會引發(fā)，學(xué)習(xí)積極性，主動性才能得到充分發(fā)揮。（一）建立良好的師生關(guān)系1，教師要用微笑來贏得學(xué)生的微笑教師營造一種輕松的課堂氛圍，不要板著臉走進教室，應(yīng)面帶微笑，保持飽滿的精神，充沛的精力，積極向上的情緒，讓學(xué)生一眼就能看出你是很自信的人。達爾文小時侯 是一個“平庸的孩子”，但他對大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以較大興趣去野外觀察、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本??從而對人類作出重大貢獻。我努力給孩子們營造一個和諧、“沒有最好的老師，只有更好的老師”，希望所有的老師象李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對自己永不滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度。李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。既然我們選擇了教師這一職業(yè),我們就應(yīng)該做好我們的本質(zhì)本職工作,讓孩子喜歡,喜歡上你的課?！霸诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對孩子的奉獻之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。我們也是教育者，當(dāng)我們面對著我們眼中的差生，我們是怎樣對待的。他說：“生活在學(xué)生中，就是幸福，就是‘最好’！”看來，要做最好的老師。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。書中這樣說到：只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。第二篇：《做最好的教師》讀后感《做最好的教師》讀后感《做最好的教師》讀后感1拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深?！卑雮€月之后，我收到劉曉柯寫給我的紙條：“老師，我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓您費心了，放心吧，老師！我現(xiàn)在充滿了正能量。其實教師大可不必在你的學(xué)生面前板著臉，他們更喜歡看到老師的笑臉??！四、積極主動地關(guān)注學(xué)生的心理健康中學(xué)生是民族的希望，祖國的未來。教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，用學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。我決心盡我所能地幫他。也許這輩子我都是一名普通的不能再普通的教師，雖然我的內(nèi)心深處多么希望自己有朝一日能成為李鎮(zhèn)西式的名師，我在工作之余總是拜讀竇桂梅、李鎮(zhèn)西、程紅兵、魏書生、于漪等等名師寫得作品，我渴望從他們身上學(xué)到怎么為人師的經(jīng)驗，我希望我教過的學(xué)生能因為我是他們的老師而自豪、而幸福。創(chuàng)新=問題+想象+實踐、檢驗，就要不斷的提出問題，豐富想像，在實踐中成功。如果老師能把自己的生命都融入教育，能用自己點滴的熱情去擦亮每一個孩子的未來，能將自己對生活的激情點燃教育之燈，這就是當(dāng)代教師不可缺少的創(chuàng)新精神！總之，校外教育是小社會，社會是大校園?！蔽蚁矚g陳老師的科學(xué)課，因為她見多識廣，總能帶給我們許多神秘的經(jīng)歷，那是課本上沒有的知識！“我覺得陳老師很勇敢，她經(jīng)常背上包一個人去闖天下！”像陳甜老師這樣，充滿個性，展示自己對生活的熱愛，對生活的激情，對世界的向往。，或者反饋小孩學(xué)習(xí)的情況，應(yīng)使用商量的口吻，讓家長感到尊重。正視孩子需要溝通、渴望溝通、能夠溝通的現(xiàn)實，今天的老師要讓孩子說話，為師生之間平等、愉快地溝通做好最充分的準(zhǔn)備。我個人從以下幾點去考慮了這個問題：一、教師的任務(wù)是什么時代在前進，學(xué)科在變化，我們的任務(wù)在變化。但對于傳道授業(yè)解惑的教師職業(yè)來說，什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”.“做最好的自己”,強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……“他說：”每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏“看到這里，我想到了自己，也對自己增強了信心。一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”,但是我們要相信今天的自己一定會比昨天的自己好。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。李老師給我們樹立了榜樣，我們轉(zhuǎn)化后進生還有什么困難呢？做最好的老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕松松高高興興過好每一天。通過觀看李鎮(zhèn)西老師“做最好的教師”的視頻，讓我對他的印象更加的深刻。“我相信只要通過自己的努力就可以越來越好。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。老師要學(xué)會傾聽。而對于文化水平不高的家長，老師要提供具體做法，但也要用商量的語氣，不要得理不饒人。但是今天，教師想要真正影響學(xué)生，必須有創(chuàng)造的智慧。如何做個好老師？我覺得求真求善，于心無愧者，才是位真正的好老師。其次，認真學(xué)好教材，將教材吃透，把注意力轉(zhuǎn)向每一個學(xué)生，幫助學(xué)生在原有水平上提升。”王新宇是我班頭腦靈活、敢說敢做、記憶力驚人的男生，但他對學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神。我也厲聲地說道：“今后你愛怎樣就怎樣，我覺不過問你的學(xué)習(xí)。我當(dāng)時一拿到他的語文試卷，就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他：“你為什么不把作文寫完，要知道因為你一個人就可以把班平均分拖下去好多。王碩是個坐不住的男生，他經(jīng)常會趁你不注意，和周圍的同學(xué)講話。當(dāng)今中學(xué)中有相當(dāng)部分學(xué)生由于心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心里，產(chǎn)生了不必要的焦慮、孤僻、自暴自棄等心理問題。老子說：“上善若水。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。在接受各級培訓(xùn)，聽取專家講座時，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動去思考。現(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我了解它的心。李老師當(dāng)時的做法也許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當(dāng)時對后進生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度。這次讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。寬容之心。以不斷的追求,提升自己的價值,在工作中做一個細心人,有心人,善于思考的人,勤于筆耕的人。李老師在第四章總結(jié)出：把教育失誤變成教育財富。每節(jié)課要上得科學(xué)。”只有“好之”、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。古人云：“親其師，才能信其道。給我感受最深的是初一（8）班的學(xué)生，他們對我很熱情，沒有拘束，很愛親近我，上課非?；钴S、積極、主動參與課堂教學(xué)活動，我也喜歡在他們班上課，我覺得這樣的教學(xué)效果很好，而且?guī)熒险n的心情都很愉快。諸如許多許多贊美性、鼓勵性的評價，有的甚至有些“虛假”，但正是這些“溫馨評語”更多地給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們心憤憤，口悱悱想說，展露他們的熱情，也更能體現(xiàn)師者的人情味，處處體現(xiàn)老師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。例如，我的一節(jié)課，《世界因生命而精彩》，以李文科書記的講話導(dǎo)入。例如，感悟青春，學(xué)生親筆書寫青春的含義，他們的想象力都很豐富，他們對青春的暢想極富個性。青春從來不是一種負擔(dān)，青春永遠都有她別具一格的絢爛，青春的歲月里，我們探索，我們瘋狂；也許有傷感，也許有失望；也許困惑，也許迷茫。我們在思考青春時，往往會想到哪些詞語？請你張開想象的翅膀，盡情地暢想吧！初中生處于青春發(fā)育期，中學(xué)時代的同學(xué)友誼最純真，因為我們不求功過，就象美麗的充滿生命力的綠色一樣，青春恰似一份燦爛的輝煌。升華到應(yīng)升的高度?！笆盏脭n”是指在尊重孩子多種答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案?？偠灾抡n改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。回想自己的教學(xué)生活，當(dāng)我擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學(xué)生的時候，我并沒有感受到他們的心