【正文】 才會(huì)喜歡你，只有師生關(guān)系融洽，和諧，學(xué)生的興趣就會(huì)引發(fā)，學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性才能得到充分發(fā)揮。（一）建立良好的師生關(guān)系1，教師要用微笑來贏得學(xué)生的微笑教師營造一種輕松的課堂氛圍，不要板著臉走進(jìn)教室，應(yīng)面帶微笑，保持飽滿的精神，充沛的精力，積極向上的情緒，讓學(xué)生一眼就能看出你是很自信的人。達(dá)爾文小時(shí)侯 是一個(gè)“平庸的孩子”，但他對(duì)大自然卻產(chǎn)生了濃厚的興趣，并以較大興趣去野外觀察、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本??從而對(duì)人類作出重大貢獻(xiàn)。我努力給孩子們營造一個(gè)和諧、“沒有最好的老師，只有更好的老師”，希望所有的老師象李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對(duì)自己永不滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度。李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老拿著大人的思想來衡量這幫孩子，畢竟他們還不是大人。既然我們選擇了教師這一職業(yè),我們就應(yīng)該做好我們的本質(zhì)本職工作,讓孩子喜歡,喜歡上你的課。“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)孩子的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。我們也是教育者，當(dāng)我們面對(duì)著我們眼中的差生，我們是怎樣對(duì)待的。他說：“生活在學(xué)生中，就是幸福，就是‘最好’！”看來，要做最好的老師。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。書中這樣說到：只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想。第二篇：《做最好的教師》讀后感《做最好的教師》讀后感《做最好的教師》讀后感1拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深?！卑雮€(gè)月之后，我收到劉曉柯寫給我的紙條：“老師，我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓您費(fèi)心了，放心吧，老師！我現(xiàn)在充滿了正能量。其實(shí)教師大可不必在你的學(xué)生面前板著臉，他們更喜歡看到老師的笑臉?。∷?、積極主動(dòng)地關(guān)注學(xué)生的心理健康中學(xué)生是民族的希望，祖國的未來。教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，用學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。我決心盡我所能地幫他。也許這輩子我都是一名普通的不能再普通的教師，雖然我的內(nèi)心深處多么希望自己有朝一日能成為李鎮(zhèn)西式的名師，我在工作之余總是拜讀竇桂梅、李鎮(zhèn)西、程紅兵、魏書生、于漪等等名師寫得作品，我渴望從他們身上學(xué)到怎么為人師的經(jīng)驗(yàn)，我希望我教過的學(xué)生能因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煻院馈⒍腋?。?chuàng)新=問題+想象+實(shí)踐、檢驗(yàn)，就要不斷的提出問題，豐富想像，在實(shí)踐中成功。如果老師能把自己的生命都融入教育，能用自己點(diǎn)滴的熱情去擦亮每一個(gè)孩子的未來，能將自己對(duì)生活的激情點(diǎn)燃教育之燈，這就是當(dāng)代教師不可缺少的創(chuàng)新精神！總之，校外教育是小社會(huì)，社會(huì)是大校園?！蔽蚁矚g陳老師的科學(xué)課，因?yàn)樗姸嘧R(shí)廣，總能帶給我們許多神秘的經(jīng)歷，那是課本上沒有的知識(shí)！“我覺得陳老師很勇敢，她經(jīng)常背上包一個(gè)人去闖天下！”像陳甜老師這樣，充滿個(gè)性，展示自己對(duì)生活的熱愛，對(duì)生活的激情，對(duì)世界的向往。，或者反饋小孩學(xué)習(xí)的情況，應(yīng)使用商量的口吻，讓家長感到尊重。正視孩子需要溝通、渴望溝通、能夠溝通的現(xiàn)實(shí)，今天的老師要讓孩子說話，為師生之間平等、愉快地溝通做好最充分的準(zhǔn)備。我個(gè)人從以下幾點(diǎn)去考慮了這個(gè)問題：一、教師的任務(wù)是什么時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)科在變化，我們的任務(wù)在變化。但對(duì)于傳道授業(yè)解惑的教師職業(yè)來說，什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說“最好”就是“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了一個(gè)人一生的“最好”.“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……“他說：”每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏“看到這里，我想到了自己，也對(duì)自己增強(qiáng)了信心。一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”,但是我們要相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。李老師給我們樹立了榜樣，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢？做最好的老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕松松高高興興過好每一天。通過觀看李鎮(zhèn)西老師“做最好的教師”的視頻，讓我對(duì)他的印象更加的深刻?！拔蚁嘈胖灰ㄟ^自己的努力就可以越來越好。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。老師要學(xué)會(huì)傾聽。而對(duì)于文化水平不高的家長，老師要提供具體做法，但也要用商量的語氣，不要得理不饒人。但是今天，教師想要真正影響學(xué)生，必須有創(chuàng)造的智慧。如何做個(gè)好老師？我覺得求真求善，于心無愧者，才是位真正的好老師。其次，認(rèn)真學(xué)好教材，將教材吃透，把注意力轉(zhuǎn)向每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生在原有水平上提升。”王新宇是我班頭腦靈活、敢說敢做、記憶力驚人的男生，但他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神。我也厲聲地說道：“今后你愛怎樣就怎樣，我覺不過問你的學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)一拿到他的語文試卷，就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他：“你為什么不把作文寫完，要知道因?yàn)槟阋粋€(gè)人就可以把班平均分拖下去好多。王碩是個(gè)坐不住的男生，他經(jīng)常會(huì)趁你不注意，和周圍的同學(xué)講話。當(dāng)今中學(xué)中有相當(dāng)部分學(xué)生由于心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心里，產(chǎn)生了不必要的焦慮、孤僻、自暴自棄等心理問題。老子說：“上善若水。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情。在接受各級(jí)培訓(xùn)，聽取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動(dòng)去思考?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動(dòng)正在展開，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲伊私馑男?。李老師?dāng)時(shí)的做法也許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當(dāng)時(shí)對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度。這次讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。寬容之心。以不斷的追求,提升自己的價(jià)值,在工作中做一個(gè)細(xì)心人,有心人,善于思考的人,勤于筆耕的人。李老師在第四章總結(jié)出：把教育失誤變成教育財(cái)富。每節(jié)課要上得科學(xué)。”只有“好之”、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。古人云：“親其師，才能信其道。給我感受最深的是初一（8）班的學(xué)生，他們對(duì)我很熱情，沒有拘束，很愛親近我，上課非?；钴S、積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，我也喜歡在他們班上課，我覺得這樣的教學(xué)效果很好，而且?guī)熒险n的心情都很愉快。諸如許多許多贊美性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，有的甚至有些“虛假”，但正是這些“溫馨評(píng)語”更多地給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們心憤憤，口悱悱想說，展露他們的熱情，也更能體現(xiàn)師者的人情味，處處體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。例如，我的一節(jié)課，《世界因生命而精彩》，以李文科書記的講話導(dǎo)入。例如，感悟青春，學(xué)生親筆書寫青春的含義，他們的想象力都很豐富，他們對(duì)青春的暢想極富個(gè)性。青春從來不是一種負(fù)擔(dān)，青春永遠(yuǎn)都有她別具一格的絢爛，青春的歲月里，我們探索，我們瘋狂；也許有傷感，也許有失望；也許困惑，也許迷茫。我們在思考青春時(shí)，往往會(huì)想到哪些詞語？請(qǐng)你張開想象的翅膀，盡情地暢想吧！初中生處于青春發(fā)育期，中學(xué)時(shí)代的同學(xué)友誼最純真，因?yàn)槲覀儾磺蠊^，就象美麗的充滿生命力的綠色一樣，青春恰似一份燦爛的輝煌。升華到應(yīng)升的高度?！笆盏脭n”是指在尊重孩子多種答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。總而言之，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我并沒有感受到他們的心