【正文】 解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。通過觀看李鎮(zhèn)西老師“做最好的教師”的視頻，讓我對他的印象更加的深刻。無論是所處地位和名望的高與低，還是擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂，我認(rèn)為這就是成功，做到了最好的自己就是成功?！拔蚁嘈胖灰ㄟ^自己的努力就可以越來越好。讀完這門書后我也一直在想，怎樣才能做一個(gè)好老師，我覺得這不僅是新上講臺教師要思考的問題，對每個(gè)老師都是一個(gè)永恒的題目。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。孩子能在一次次的溝通中發(fā)展他們的自我意識，提高他們的處事能力，獲得有價(jià)值的情感體驗(yàn)。老師要學(xué)會傾聽。良好的合作關(guān)系始于老師的態(tài)度。而對于文化水平不高的家長，老師要提供具體做法，但也要用商量的語氣，不要得理不饒人。新學(xué)期開始，陳甜一走進(jìn)班級，學(xué)生們的眼睛就發(fā)亮了。但是今天，教師想要真正影響學(xué)生，必須有創(chuàng)造的智慧。想要為孩子的生命打上鮮亮的底色，教師的生活積累自然是越豐厚越好。如何做個(gè)好老師？我覺得求真求善，于心無愧者，才是位真正的好老師。從學(xué)生走向老師這個(gè)職務(wù)，我不再是一個(gè)人，而是團(tuán)隊(duì)中的一員，在共同合作中更好的搞好教育。其次，認(rèn)真學(xué)好教材，將教材吃透，把注意力轉(zhuǎn)向每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生在原有水平上提升。篇四：做最好的教師讀后感陸一平從前的我自認(rèn)為自己在學(xué)生身上傾注了一腔熱血，也算是愛自己的工作、愛自己的學(xué)生的教師了，可是讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》之后，我多么汗顏，我意識到自己在學(xué)生的身上播撒的愛太膚淺、太空洞了，難怪學(xué)生畢業(yè)后見面時(shí)沒幾個(gè)對我熱情，不是他們冷血，是我這個(gè)老師做的不夠好?！蓖跣掠钍俏野囝^腦靈活、敢說敢做、記憶力驚人的男生，但他對學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的精神。他本可以成為一顆好苗子，但由于他三天曬網(wǎng)兩天打魚的態(tài)度，成績一直上不去。我也厲聲地說道：“今后你愛怎樣就怎樣，我覺不過問你的學(xué)習(xí)。二、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率.“學(xué)高為師，身正為范”.在學(xué)生的心目中，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對教師的行為做出評判。我當(dāng)時(shí)一拿到他的語文試卷，就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他：“你為什么不把作文寫完，要知道因?yàn)槟阋粋€(gè)人就可以把班平均分拖下去好多。有一句名言叫蹲下來看孩子。王碩是個(gè)坐不住的男生，他經(jīng)常會趁你不注意，和周圍的同學(xué)講話。我發(fā)現(xiàn)他本來對我仇視的目光變得溫順了。當(dāng)今中學(xué)中有相當(dāng)部分學(xué)生由于心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心里，產(chǎn)生了不必要的焦慮、孤僻、自暴自棄等心理問題?！蓖瑫r(shí)，我又和劉曉柯走得比較親近的學(xué)生說：“你們也應(yīng)該主動、關(guān)心好朋友，不僅在學(xué)習(xí)上熱心輔導(dǎo)她，更要從生活上關(guān)心她。老子說：“上善若水。真心愛他們吧，不管他們的家庭條件如何，不管他們的性情如何，也不管他們的成績?nèi)绾危叶急仨氄嫘膶Υ业拿恳粋€(gè)學(xué)生。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)》、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》。在接受各級培訓(xùn)，聽取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動去思考。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容。現(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。我認(rèn)為，李鎮(zhèn)西老師是一位非常幸福的人，而他的幸福則來源于他對學(xué)生無私的愛。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲伊私馑男?。正是這種無私的愛，才會無悔的付出。李老師當(dāng)時(shí)的做法也許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當(dāng)時(shí)對后進(jìn)生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度。魯迅先生有句話說的好：“教育是植根于愛的。這次讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。作為一名科任教師,應(yīng)該為孩子負(fù)責(zé)。寬容之心。也確實(shí)是的,挫折磨練一個(gè)人的意志,讓人在挫折中強(qiáng)大,同事也是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累。以不斷的追求,提升自己的價(jià)值,在工作中做一個(gè)細(xì)心人,有心人,善于思考的人,勤于筆耕的人?；叵胱约旱慕虒W(xué)工作,對于自己的學(xué)生，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了，我也會感到很氣憤，但是，細(xì)想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學(xué)生會和你同步，不要把他們看得太大,他們只不過是一個(gè)不懂事的孩子，你能期望他和你一樣懂事嗎？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實(shí)，一切都是不可能的。李老師在第四章總結(jié)出：把教育失誤變成教育財(cái)富。我對學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，同時(shí)發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助我一起解決問題。每節(jié)課要上得科學(xué)。生物學(xué)家達(dá)爾文成長的事例給了我們極大地啟示?！敝挥小昂弥薄ⅰ皹分狈侥苡懈邼q的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。因此，改變當(dāng)前中學(xué)生對思想品德課厭學(xué)的一條重要途徑就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云：“親其師，才能信其道。2,教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生要建立良好的師生情感關(guān)系，教師必須真情付出，對待學(xué)生就應(yīng)與對待自己的子女，兄弟姐妹一樣和藹可親，可愛，可敬，要親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對待學(xué)生，不能厚此簿彼，要尊重每一位學(xué)生，尤其是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生，更不能對他們有偏見，不能從心底里瞧不起他們。給我感受最深的是初一（8）班的學(xué)生，他們對我很熱情，沒有拘束，很愛親近我，上課非?；钴S、積極、主動參與課堂教學(xué)活動，我也喜歡在他們班上課，我覺得這樣的教學(xué)效果很好，而且?guī)熒险n的心情都很愉快。是啊，責(zé)任確實(shí)重于泰山，為人師者如何做到盡職盡責(zé)，無愧于每一個(gè)四十五分鐘，無愧于每一位學(xué)生，無愧于每一個(gè)家庭。諸如許多許多贊美性、鼓勵性的評價(jià)，有的甚至有些“虛假”，但正是這些“溫馨評語”更多地給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們心憤憤，口悱悱想說，展露他們的熱情，也更能體現(xiàn)師者的人情味，處處體現(xiàn)老師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛?！辈?qiáng)調(diào)：“教育要以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育。例如，我的一節(jié)課，《世界因生命而精彩》，以李文科書記的講話導(dǎo)入。這樣導(dǎo)入的好處：讓學(xué)生感受生命給世界帶來的活力與美好，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。例如，感悟青春，學(xué)生親筆書寫青春的含義，他們的想象力都很豐富，他們對青春的暢想極富個(gè)性。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，其思想品德的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成正確思想品德的自覺過程，以利于學(xué)生不斷地激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求，形成持久的學(xué)習(xí)欲望和自我教育動力。青春從來不是一種負(fù)擔(dān)，青春永遠(yuǎn)都有她別具一格的絢爛，青春的歲月里，我們探索，我們瘋狂；也許有傷感，也許有失望；也許困惑，也許迷茫。青春是人生中最寶貴的時(shí)期。我們在思考青春時(shí)，往往會想到哪些詞語？請你張開想象的翅膀，盡情地暢想吧！初中生處于青春發(fā)育期，中學(xué)時(shí)代的同學(xué)友誼最純真，因?yàn)槲覀儾磺蠊^，就象美麗的充滿生命力的綠色一樣，青春恰似一份燦爛的輝煌?！?過渡語應(yīng)簡潔自然，如果說新穎別致的導(dǎo)語能激發(fā)學(xué)生探求新知的渴望，能讓學(xué)生飽飽耳福，這好比在平靜的學(xué)海投入一顆小石子，適時(shí)激起求知的朵朵浪花，那么這些浪花就會成為孩子們探究前行的微妙動力，也就為互動學(xué)習(xí)的過程做了良好的鋪墊，都說：“良好的開端是成功的一半”。升華到應(yīng)升的高度。（六）既要放得開，又要收得攏?！笆盏脭n”是指在尊重孩子多種答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。試想，如果學(xué)生絞盡腦汁思考出一個(gè)答案，雖然言之有理，但就是因?yàn)椴环侠蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)答案而被一棍子打死，學(xué)生怎么能暢所欲言、積極思維呢？當(dāng)然，對于學(xué)生出現(xiàn)的原則性的錯(cuò)誤我們不能視而不見，我們應(yīng)在肯定其合理性的基礎(chǔ)上幫助分析錯(cuò)因，使其在心服口服的前提下走向成功?？偠灾?，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性。進(jìn)而打造激情有效的“美麗課堂。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。而這種愛心成就了他的輝煌?；叵胱约旱慕虒W(xué)生活，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評學(xué)生的時(shí)候，我并沒有感受到他們的心悅誠服。否則，我們就愧對了學(xué)生，愧對了未來，愧對了教師這個(gè)光