【正文】 親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關(guān)愛，共同和睦相處吧。因此，我們每個(gè)人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。時(shí)間控制在10分鐘左右。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對(duì)比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。要把“不同的生命之間要相互關(guān)愛”的思想內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有一定的難度，所以又是難點(diǎn)。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結(jié)束本課教學(xué)。2．插播音樂，小組討論并完成手冊(cè)。從動(dòng)物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預(yù)防而無限制地用藥，動(dòng)物對(duì)疾病的抵抗力則會(huì)越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。問題：是什么帶給我們感動(dòng)？動(dòng)物和人之間的真情，相互關(guān)愛感動(dòng)著我們。二、生命需要相互關(guān)愛（一）活動(dòng)二:假如有一天??某種生命消失了??看食物鏈的圖，分析感受：生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)巨大的食物網(wǎng)，假如某種生命消失了，會(huì)帶來什么后果？以老鼠消失為例，同學(xué)分析。（同學(xué)）殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員：讓我感動(dòng)的是這些參加殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，他們雖然身體有殘疾，但能通過刻苦的訓(xùn)練，參加一些對(duì)他們來說非常有難度的體育比賽，這讓我很受教育。生活中到處充滿了母愛。除了這種好意頭之外，它那副端莊淡雅的芳容確實(shí)十分可人。操作：（1）課前，學(xué)生分小組分別收集一些展示生命體的圖片。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。三、備課中對(duì)細(xì)節(jié)處理不很仔細(xì)，存在很多問題，漏洞比較多。蛇很丑陋，我看見就害怕，而且蛇還會(huì)令人中毒死亡，我們對(duì)蛇應(yīng)當(dāng)（）? ? ，絕不傷害它們? ，不輕易傷害它們，同時(shí)加強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)應(yīng)急自救學(xué)習(xí)? ，看見了就打死? 6。三、答：不是，如果愛的話，應(yīng)該把它放回它本來生活的地方去，我們有責(zé)任去關(guān)愛它們，保護(hù)它們。③汽車尾氣是主要的污染物排放，近年來城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣是霧霾的一個(gè)因素。今天我們學(xué)習(xí)第三課《珍愛生命》的第一部分——《世界因生命而精彩》。第一篇：《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——七年級(jí)上冊(cè)《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——七年級(jí)（上冊(cè)）陜西省榆林市世界因生命而精彩子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校薛向陽教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命的意義與價(jià)值，懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。學(xué)生列舉，圖片展示。由于空氣不流動(dòng)，使空氣中微小顆粒聚集，漂浮空氣中②地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動(dòng)起來。⑶ 霧霾天氣自我防護(hù)① 霧霾天氣少開窗②、外出戴口罩③、適量補(bǔ)充維生素D ④、飲食清淡多喝水二、列舉自己所了解的其他一些環(huán)境問題。這說明（）? ? ? ? ? ,你認(rèn)為下面關(guān)于生命的確表達(dá)不正確的是（）? ,也是脆弱的? ,為了珍愛生命,應(yīng)把它采回養(yǎng)在水中.? ,需要相互尊重,相互關(guān)愛.? ,才不會(huì)危及人類自身的生存.? ，人類是自然界的一部分，我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)地球上的其他生命（）? ，是地球的主宰者，可以隨意對(duì)待其他生命 ? ，對(duì)其他生命不可能關(guān)愛 ? ，珍惜那些稀有的野生動(dòng)物? ，也要呵護(hù)地球上的其他生命? “關(guān)愛生命”相違背的（）? ①.周末到森林中打獵②.到餐館吃野生動(dòng)物③.放生從農(nóng)民手中買來的蛇④.保護(hù)珍惜動(dòng)植物A ①②③B ①③④C ①③D①②? 5。二、導(dǎo)入新課沒有新意，不能引人入勝，圖片過多，顯得過于冗長(zhǎng)。因?yàn)椤笆澜缫蛏省?，精彩的關(guān)鍵在于各種生命之間能否相互關(guān)愛，所以是重點(diǎn)。在欣賞資料和小組交流過程中體驗(yàn)世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感。故歷來許多情侶在舉行婚禮時(shí)都要用百合來做新娘的捧花。（同學(xué)）鴛鴦：母愛是偉大的，母愛是無私的。這么微小的生物都在為人類奉獻(xiàn)自己的力量，何況我們呢？（同學(xué)）4．人類堅(jiān)強(qiáng)讀書：當(dāng)看到這張圖片時(shí)，那一瞬間我感動(dòng)了，他們?cè)谶@么艱苦的條件下，還堅(jiān)強(qiáng)地念書，看到他們我真的好幸福。每一種生命都讓我們感受到它存在的價(jià)值和意義。視頻：《人獅相擁》、《兩只義狗》。甲流爆發(fā)的人為因素：人類廣泛使用和濫用抗生素，微生物適應(yīng)性增加，使各種耐藥菌不斷出現(xiàn)，目前這些抗生素對(duì)動(dòng)物身上攜帶的許多病菌已經(jīng)不起作用了。操作：1．按小組，課前由同學(xué)設(shè)計(jì)好《關(guān)愛生命手冊(cè)》模版。四、把《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命》三句半獻(xiàn)給聽課的老師們。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動(dòng)^后感，用一句話表達(dá)了對(duì)多彩的生命的贊美。另外，教師也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。美麗的世界屬于地球上所有的生命。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛。（3）當(dāng)生命都不存在了，世界會(huì)怎樣？（出示《干涸的土地》）（學(xué)生探究交流教師歸納）通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)每種生命存在的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的可貴。七年級(jí)學(xué)生正處于半幼稚、半成熟的時(shí)期，社會(huì)經(jīng)歷有限，大都是獨(dú)生子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，大多數(shù)孩子對(duì)生命異常漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。（三）在教授期間展示圖片，播放動(dòng)畫錄音，讓學(xué)生感受生命體的可貴性。生命是世界上最寶貴的財(cái)富。（二）生命需要互相關(guān)愛 多媒體動(dòng)畫（斑羚與獵人）師：大家看完以上動(dòng)畫，（你們看到了什么？）你有什么感想？（現(xiàn)在同桌互相討論3分鐘回答）師總：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害在生活中我們每個(gè)人都應(yīng)關(guān)愛、呵護(hù)我們周圍的生命。（3）愛護(hù)花草樹木；雙面用紙；不吃青蛙等野生動(dòng)物；提倡觀鳥，反對(duì)關(guān)鳥；不穿野獸毛做的服裝；不用一次性筷子；不踐踏草坪；多用手帕，少用紙巾；不用圣誕卡??