【正文】 保持著一顆平常心，全身心地投入教育教學工作。針對這些情況，我經(jīng)常和老師們進行探討，從中滲透我的一些教學想法，例如如何體現(xiàn)教師的主導地位，如何調(diào)動學生的學習主動性，如何將信息技術與語文教學進行整合。這一年，在課堂上，經(jīng)常可以聽見孩子們的笑聲，我的故事和我的歌聲。，博采眾長每位班主任就自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，將這些問題提出來，建議學校研究確定主要研究問題，開展班主任工作交流會，圍繞這幾個問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向。通過這些相關的理論學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學水平在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。什么樣的選擇決定了什么樣的生活，我的選擇讓我這一年的生活平實而又精彩。我經(jīng)常利用課余時間找學生談話聊天,拉近學生與老師之間的距離。最后，我關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了....一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導：對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進，培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。一年的支教工作，帶給我的不僅是教學上的進步，更有心靈上的滌蕩。反思教學，提升教育境界支教一年來，面對學校領導的關心、同事之間的互助、孩子們點滴的進步、教學中的心得、反思及困惑，張宏老師堅持以文字的形式記錄下來，以支教日記的形式與大家分享支教的快樂。她和幾位后進生的家長溝通過后，利用自己的午休時間給這幾個后進生無償補課。張宏老師接手的這個班，班里有五十多個孩子，學生素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。支教，不僅僅是送下去，更多的還是學習。這是荊涂學校張宏老師支教一年來的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。因此，當她在河溜學區(qū)中心小學準備開啟一段新的生活時，就早已規(guī)劃好自己到了那里該做什么、如何做。為了培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣，她結(jié)合班情，制定了一套班級制度，為了讓孩子們能遵守制度，又絞盡腦汁，想出各種辦法來鼓勵這些遵守制度的孩子。學生們給張老師的回報，是他們直線上升的成績。不僅堅持寫支教日志，她還堅持撰寫教育教學論文，支教一年，她在省級刊物上發(fā)表論文3篇，在市、縣的教研雜志上各發(fā)表論文一篇，同時還有論文獲市級一等獎，隨筆獲縣級一等獎。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠。平時，我能主動的與其他的科任老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書籍,我動員曾經(jīng)教過的學生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們,看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,我心頭熱乎乎的。先后研讀了《新課程課堂教學技能》和《小學教學問題診斷與解決》以及有效教育的相關理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。在教育教學上，我始終起著領先的作用。, 檢查落實建議支教學校進行了以年級為單位的集體備課，每周教導處和任課教師針對本單元的教學重難點和教研的重點進行研討，并在隨堂聽課中檢查落實情況。我利用召開家長會等多種方式隨時和家長保持聯(lián)系，共同交流對孩子的教育情況，并根據(jù)孩子的個性，給個別學生家長提出了許多有針對性的意見和建議，家長知道了如何和孩子相處，如何和孩子溝通，我的工作也得到了家長的大力配合。四領導關心，苦并快樂支教工作雖然繁瑣而緊張，但我安排得井然有序。一年來，我和后援學校一直保持著密切聯(lián)系，經(jīng)常和領導、老師交流談心，力求把握學校動態(tài)，獲取更豐富的教學資源，領導的熱情鼓勵和殷切期盼也為我的支教工作注入了活力。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。因此，在“支教”之前，我已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。三、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。在市中小學生《理想點亮人生》征文比賽活動中，榮獲優(yōu)秀輔導