【正文】 說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)？(2)|X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停認(rèn)識(shí)四分音符，四分休止符（師：鴨子們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）（1）學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作（師：從鴨子的歌聲中我們知道了 X X X , O 這三種音符（節(jié)奏）5 5 5 O生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型： |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停（師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）（二）念一念設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣，熟悉歌詞。隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。教材分析：《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。好了，接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是~~組，大家給他們掌聲吧。看到剛才橋下的一群鴨子，老師想到了這首兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？ 生：想二、新課教學(xué)學(xué)習(xí)歌詞師：你們聽(tīng)，老師這樣來(lái)念。能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。分組表演四、課堂小結(jié)今天，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中見(jiàn)到了許多的小動(dòng)物，和它們過(guò)了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小動(dòng)物要老師告訴大家，你們都是聰明可愛(ài)的孩子。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)它們出現(xiàn)的位置呢?師：歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾。師：接下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？對(duì)，是小狗，小狗說(shuō)給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜猜看。感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音，試著表演師：上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿）學(xué)唱第二段（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?a、師范唱 b、按節(jié)奏朗誦歌詞 c、學(xué)唱 d、編創(chuàng)動(dòng)作（2）請(qǐng)一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母?。（課件：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）師：明明念得真好聽(tīng)！你們也來(lái)試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動(dòng)作）師：下面我將歌謠分為三段，請(qǐng)每組念一句，看哪一組接得最好（學(xué)生分組做接龍游戲）（三）唱一唱設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫(huà)，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？生：小橋，小鴨子，小河，柳條??（2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？ 生：想看誰(shuí)學(xué)得像設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答引出課題，學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。（出示春景圖）尋找春天景色（1）師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。師：明明的家真美麗，門(mén)前有條小河，小河上有座橋，橋下游過(guò)一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（2）培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣，唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。小雞都不舍得讓你們離開(kāi)了，和小雞說(shuō)再見(jiàn)，趕緊跟上老師出發(fā)吧。師：很好，出現(xiàn)了兩次，回答的非常正確。你們還喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹以偃マr(nóng)場(chǎng)看看，你能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱？分組創(chuàng)編，根據(jù)喜歡的動(dòng)物自由組合討論如何唱。能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小鴨、）。一個(gè)小朋友看到這么多的鴨子，站在橋上數(shù)了起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他數(shù)的對(duì)嗎？（初聽(tīng)，播放視頻）師：其實(shí)啊，剛才孩子們聽(tīng)到的這首好聽(tīng)的歌曲，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《數(shù)鴨子》。（給兩分鐘，生自由討論，課件出示第二段歌詞并播放歡快的音樂(lè)，師走到學(xué)生中間就行指導(dǎo)）師：好了，孩子們，時(shí)間到了，正式比賽開(kāi)始了，有信心拿獎(jiǎng)沒(méi)有？ 生：有師：好的，先請(qǐng)~~兩組的同學(xué)上臺(tái)表演，恩，表演得不錯(cuò)，后面兩組的同學(xué)，你們覺(jué)得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。我在設(shè)計(jì)時(shí)以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索，將四個(gè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中迎領(lǐng)，從而構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件 教學(xué)過(guò)程：一、引情激趣設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。）節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。四、總結(jié)全課：太陽(yáng)快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn)，開(kāi)著火車(chē) 唱著歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車(chē)開(kāi)過(guò)，學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂(lè)室。啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。生：耳朵。通俗點(diǎn)說(shuō)就是沒(méi)有聲音，不出聲的符號(hào)。（帶動(dòng)作）師：學(xué)會(huì)了嗎？我們完整演唱一