【正文】 擁有自己的世界。首先我們復(fù)習(xí)一下通用的并列式結(jié)構(gòu)——主體結(jié)構(gòu)為：分論點(diǎn)一 分論點(diǎn)二 分論點(diǎn)三思路依然是追問法：是什么？為什么？怎么樣？什么是站起來？上次我們已經(jīng)明確了，一是指實(shí)的，摔倒了站起來；二是指虛的，也就是指精神的站立；人格的獨(dú)立；心靈的自由；自強(qiáng)不息，走出泥濘等。再進(jìn)行深入，可寫國(guó)家常反思有助于冷靜認(rèn)識(shí)事物客觀規(guī)律，可促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。命題作文“省”為題，寫篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自選。分析：這題有難度，觀點(diǎn)很重要，往往內(nèi)涵隱晦，需要深刻思考。人生道路上難免有挫折和失敗，不要?dú)怵H，要善于總結(jié)，從失敗中吸取教訓(xùn)，掌握好這筆無形的財(cái)富，開創(chuàng)全新局面?！狈治觯哼@段材料文字較多，需要抓住中心人物，男子、總裁、倒茶老人。男子繼續(xù)說：“我很了解那18家公司，我曾與大伙努力挽救它們，雖沒成功，但我從它們的錯(cuò)誤與失敗中學(xué)到許多東西?？偛脝枺骸罢l(shuí)不是應(yīng)聘的？”坐在最后一排的一個(gè)男子站起身說：“先生，我是第一輪就被淘汰了，但我想?yún)⒓右幌旅嬖?。牧羊人認(rèn)為，烏鴉就是烏鴉，成不了老鷹，他尊重客觀規(guī)律。結(jié)果，羊沒抓著，卻被牧羊人抓住了?！柄椪f：“假如讓我再活一次，我要做一只雞，渴有水，餓有米，有人養(yǎng)著。：我攀著籬笆往上爬，爬呀爬，使勁地爬，可就只能這點(diǎn)兒高；而你為什么就能長(zhǎng)那么高呢？鉆天楊說：因?yàn)槲铱康氖亲约旱牧α?，而你老是要依附別人。馬沙氣憤跑開，找到一片沙灘，在上面寫了一句話：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一巴掌。，一次，他倆和作家阿里一起去旅行。一位朋友聞?dòng)嵑?，寫信安慰他。分析：主持人一句?shī)引發(fā)了深思，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是關(guān)鍵。但這是否意味不能批評(píng)？就此，青島一位教師投書當(dāng)?shù)孛襟w，認(rèn)為當(dāng)今學(xué)生不缺少激勵(lì)，少的恰恰是管教。立意角度：教授執(zhí)教嚴(yán)格，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。他查資料、寫筆記、做卡片、列提綱，用一年多時(shí)間，最終把論文交給了教授。但在此后的一次面試后，人事部經(jīng)理毫不猶豫地選擇了其中的一個(gè)。高僧又說：“你把石頭拿到石器交易市場(chǎng)去賣。（3）不打無準(zhǔn)備之仗。（6）要胸襟開闊，寵辱不驚。剛要開口回罵，肉從嘴里掉下來，狐貍叼著肉一溜煙跑了。比如貧困，無論知識(shí)上的貧乏，還是經(jīng)濟(jì)上一時(shí)的貧困，經(jīng)過自己的努力，都可以改變，關(guān)鍵在于你自己。從上面這些話中你悟到了什么？自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字。并非凡是傳統(tǒng)的東西都已經(jīng)過時(shí)，都應(yīng)拋棄；不少傳統(tǒng)的東西應(yīng)該繼承，并發(fā)揚(yáng)廣大，如勤儉節(jié)約，如助人為樂、奉獻(xiàn)愛心，都是中華民族的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)代化與古樸的詩(shī)意是水火不相容的。材料一：一座古城以光潔的青石板路、完全手工建造的土木民居，無處不在的小橋流水而文明遐邇。如果從自然景物的層面去寫，就很容易寫成純自然界的晴天雨天，那將意義不大，升華不出寓意深遠(yuǎn)的主旨，我們應(yīng)該盡量避免，而要努力地從第二個(gè)層面——生命意義去寫作?！緦懽魈崾尽勘绢}作為寓意型話題作文，審題時(shí)應(yīng)明確“結(jié)繭”與“破繭”的象征義（引申義），以此為切入點(diǎn)展開構(gòu)思。如果是議論性的文章，最好也先從形象入手，通過引述一些具體的事例引出論題，進(jìn)而可將心靈屋檐與外在的善行聯(lián)系起來，闡明“愛心”的價(jià)值。這時(shí)，導(dǎo)游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋風(fēng)遮雨、歇腳過夜的。避免選材方面的誤區(qū)：“禁區(qū)”、“盲區(qū)”、“老區(qū)”。這是古人喜歡的一種托物寄興方式。思路設(shè)計(jì)三：架一座心靈之橋，能碰撞出思想的火花，激起創(chuàng)造的靈感。當(dāng)然，作為命題作文，這里也可以直接寫實(shí)在的路，寫你某次在路上的見聞感受。二、切口一定要小，如果寫記敘文，力爭(zhēng)有一兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)；寫議論文，要有一定的哲理和文化理念，從而提升整篇文章的層次?！北磉_(dá)的意思是花開花落自有其內(nèi)在的客觀規(guī)律，我們不必為之傷感，為之抱怨，最積極可取的是采取“聽其自流，待其自生”的態(tài)度。那么，你渴望在什么樣的路上？你又希望以怎樣的姿態(tài)在路上？請(qǐng)以“在路上”為題，寫一篇文章?！緦懽魈崾尽俊皹颉钡淖饔檬沁B通雙方，使兩岸的交往不再存在障礙；“心橋”連通的則是兩顆心靈，使心與心得以交流。思路設(shè)計(jì)五：架一座心靈之橋，需要以寬容和包容達(dá)到心靈的默契。要求：在橫線上添加你熟知的一種植物或動(dòng)物；自定立意，自擬題目。“老區(qū)”，即指那些老生常談的材料。請(qǐng)以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。從此，她便記住了這一切。三、“結(jié)繭”是為了保護(hù)自己，給自己將來發(fā)展提供一個(gè)安全的環(huán)境；“破繭”是指銳意進(jìn)取而不滿足現(xiàn)狀，“破繭”是飛躍。生活中，誰(shuí)的人生會(huì)一帆風(fēng)順呢？生命意義的晴天，又可以具體理解為高興、快樂、順利、上進(jìn)、收獲、成功等。詩(shī)情畫意已經(jīng)蕩然無存。請(qǐng)以“詩(shī)意與現(xiàn)代化”為題寫一篇議論文，說說你的見解。，根據(jù)要求作文。：請(qǐng)給我勇敢，改變可以改變的；請(qǐng)給我堅(jiān)強(qiáng)，接受不可以改變的；請(qǐng)給我智慧，分辨這兩者。烏鴉銜著一塊肉在樹枝上休息，一只狐貍來到樹下。從烏鴉的角度來寫，可以這樣立意：（1）抵御奉承和謾罵，保持清醒的頭腦。（9）把握自己，堅(jiān)定信念。（6）思考要深入一些才能取得勝利，等等。自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。強(qiáng)調(diào)的是道德修養(yǎng)給人帶來的影響。”這給季羨林極深刻的教育，他說：“沒有創(chuàng)見，不要寫文章，否則就是浪費(fèi)紙張。有人問英國(guó)著名學(xué)者羅素：“讓我們的孩子相信誰(shuí)呢？”羅素說：“讓英國(guó)的孩子讀德國(guó)的讀本，讓德國(guó)的孩子看英國(guó)的教材。立意角度：呵護(hù)太多，管教太少。立意角度：傳統(tǒng)文化，凝聚人心。我又有什么好傷心的呢？”分析：可以根據(jù)材料觀點(diǎn)寫故事或是議論文，著重在于樂觀的態(tài)度、積極的處世品格，例如從不同的角度看事情，會(huì)有不同的影響。吉伯眼明手快，抓住了他?？梢赃x擇其一入手，也可以把兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來，一同進(jìn)行討論。立意角度：牽牛花很努力，但總依附別人，活不出自我，干不出大事。立意角度：不應(yīng)該羨慕別人，應(yīng)該珍惜現(xiàn)有生活?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀。孩子把事實(shí)看得太過于簡(jiǎn)單?！贝蠹矣忠淮伟l(fā)笑。別人的成功經(jīng)歷很難成為我們的財(cái)富，但別人失敗的教訓(xùn)卻是千金難買的財(cái)富。今年高考作文很有可能會(huì)涉及實(shí)踐，考生需要重視。知識(shí)不是力量。立意角度：第一組，重視知識(shí)，但要把知識(shí)用到實(shí)踐中去。立意角度：節(jié)約，“省”與“費(fèi)”相對(duì)，多數(shù)人講究物質(zhì)，節(jié)省常被忽視，省是一種生活方式，也是一種生活態(tài)度。立意角度：記敘文可寫有張有弛，健康成長(zhǎng)，張弛失度，做事無成。（就本次材料來看，你不可能在解釋什么是站起來上花費(fèi)太多筆墨，這個(gè)鐵定要略寫了，否則，你的作文立意就太低檔了。只有站起來，才能擁有文學(xué)世界。只有精神上站立，我們的人生才能真正站起來！站起來，在逆境中迸發(fā)生命的堅(jiān)強(qiáng)。如果骨頭酥軟一點(diǎn)，也許還有可能像鐘會(huì)那樣飛黃騰達(dá)！但嵇康卻高昂起不屈的頭顱，安心在自家院子里的一顆大樹下打鐵。千年前那傲骨錚錚的樂章，隨著那悠然歷史的長(zhǎng)河流波。李太白，他高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。即使受到別人的藐視和諷刺，他依然堅(jiān)持著自我。v 2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。如今的思緒，只為了那時(shí)花開。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？.四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。為何同樣環(huán)境熏陶下的兄弟倆，命運(yùn)截然不同呢？人們問起其中的原因時(shí)，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”要求全面理解材料，選準(zhǔn)角度構(gòu)思一篇作文。滿地殘紅，卻是昨夜南園風(fēng)雨，你在那江南細(xì)雨夜，捧一卷古書，沉水香篆。一切一切，我都與你一同走過，只是，你可還記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。因?yàn)槲胰詧?zhí)著地堅(jiān)守著你，在這浮花浪蕊俱盡之后，伴君幽獨(dú)。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所