【正文】 子必讀書，享有許多美譽，如“最能代表中國文化的文學(xué)書”“農(nóng)民起義題材經(jīng)典著作”“構(gòu)建中華文明階梯的重要典籍”“展示五千年中華文明獨特風(fēng)采的杰作”等。關(guān)于他的籍貫，說法不一，有人說是錢塘(今浙江杭州)人；有人說是江蘇興化人；也有人說原籍蘇州，后遷淮安。分析細節(jié)描寫的作用。準確把握林沖這一人物形象。幾百年來，《水滸傳》在人民群眾中廣為流傳，直接推動了人民群眾的反抗運動。（五）藝術(shù)成就《水滸傳》的結(jié)構(gòu)獨具一格，先以單個英雄故事為主體，上一個人物故事結(jié)束時，由事件和場景的轉(zhuǎn)換牽出另一個人物，因人生事，開始下一個故事。《水滸》生動的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。施浪跡天涯，漫游山東、河南等地，曾與山東鄆城縣教諭劉善本友善，后寓居江陰，為塾師。開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事； 發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程； 高潮是決定矛盾各方命運的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激烈，最尖銳的階段；結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。2．能分析小說故事情節(jié)和小說人物形象的性格特點。表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸虞候的預(yù)謀發(fā)展。第二部分：陸虞候密謀害林沖。明確：被發(fā)配滄州的林教頭開始時隨遇而安，后來在一個風(fēng)雪交加的晚上，得知了朝廷奸賊要加害自己，于是咋山神廟前手刃仇人，投奔梁山。在《水滸》的第五十六回徐寧上山，第六十一回盧俊義上山，這都是被賺上梁山的。(3)、綠林求生。對高衙內(nèi)奪妻之恨，忍；對冤判發(fā)配，忍；對董、薛謀害，忍。因為風(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身?？傊髡咴诿鑼懭宋锏膭幼?、感覺時，時時不忘風(fēng)雪?！雹垭x開酒店回草料場時，進一步寫雪 勢之大：“看那雪，到晚越下得緊。其他還有很多，可引導(dǎo)學(xué)生深入探究，了解細節(jié)描寫的作用。課文有哪些細節(jié)描寫?這些細節(jié)描寫有什么作用? 課文中的細節(jié)描寫是非常豐富、細致的，充分表現(xiàn)了人物的思想性格，透露出人物的心理活動，為事件的發(fā)生發(fā)展做了必要的鋪墊。林沖終于進發(fā)出徹底的反抗精神，毅然殺死仇敵，走上了與黑暗政治決裂的道路。接下來是看管草料場，這是情節(jié)的進一步展開。這些都表現(xiàn)了他細心縝密的性格特點。② 其次，他正直，善良，有俠肝義膽；同時又剛猛激烈，嫉惡如仇。六、人物性格探究林沖是怎樣一個形象呢? ① 首先，他安分守己，忍辱負重，隨遇而安。第7～12段(高潮、結(jié)局)：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。后來林沖逃到柴進家里，柴進又把他介紹到梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。難怪金圣嘆這樣說：“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》。它最早的本子，出現(xiàn)在元末明初。關(guān)于他的籍貫，說法不一。第一篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案福州十一中 王燕佺上課時間：（星期三）教學(xué)目標知識與技能：了解作者施耐庵及《水滸》的有關(guān)情況。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)方式：多媒體、師生互動、探究教學(xué)過程：第一課時一、介紹作者施耐庵與《水滸》草莽英雄的悲壯人生——《水滸》施耐庵：元末明初小說家，生平事跡缺乏可靠記載。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸》。它是一壇酒，從明代至今天，澆著天下人的塊壘。以下是課文的情節(jié)。林沖接受了看管草料場的任務(wù)，與李小二作別。課文使我們了解到當(dāng)時社會的黑暗、腐敗，認識到封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性，這就是課文主題的意義所在。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團聚。做事很細致；草廳被雪壓塌后，他又“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，細心探查；山神廟殲敵時，他“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門”，出其不意，占據(jù)主動。這部分情節(jié)使矛盾沖突頓時緊張起來。陸謙等人一把火燒了草料場，把林沖逼上了絕境?？梢哉f，林沖被“逼上梁山”，為我們認識當(dāng)時的社會政治現(xiàn)實，提供了一個窗口?！睘橄挛年懼t等人“用手推門，卻被石頭靠住了，埋下伏筆，因此陸謙等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖在廟內(nèi)聽得一清二楚，為“逼”林沖奮起反抗，手刃仇敵提供了行動的前提。那雪正下得緊。②因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。因為風(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟。金圣嘆說林沖可以用兩個字概括：“忍、狠”，他忍得可怕，也狠得可怕。屬于這種類型的還有李逵、宋江等。(5)、被賺(騙)上山。三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)（5分鐘）四．引導(dǎo)探究（25分鐘）“林教頭風(fēng)雪山神廟”，請將標題擴展，寫成一段話，概括本文主要內(nèi)容。點明林沖和高俅之間的尖銳矛盾，說明林李的親密關(guān)系，留下了李小二感恩圖報的伏筆。本部分是由陸虞候的謀害到林沖殺人報仇的過渡。第三篇：林教頭風(fēng)雪山神廟1（推薦）林教頭風(fēng)雪山神廟班級： 姓名： 小組： 評價：【考綱要求】，理解作品的主題思想。【重點難點】。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩個部分。不久，張士誠身亡國滅。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾?！端疂G傳》對后世的影響，不限于文學(xué)的范圍。復(fù)述部分故事情節(jié)第四篇：《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案【高二語文必修五學(xué)習(xí)】 時間：9月1—3日【課 題】 林教頭風(fēng)雪山神廟 【教學(xué)目的】把握小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。分析景物描寫的作用。二、作家、作品簡介：施耐庵，元末明初小說家，生平事跡缺乏可靠記載。《水滸》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩蕩的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義最終演變?yōu)楸瘎〉臍v史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命性，塑造了一個個為人民所喜愛的有血有肉、個性鮮明的英雄人物。林沖和魯智深分手后路過柴進的莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府拖請照顧林沖。人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格。可見林沖很善良；對于李小二的感激他并不十分在意，而是“恐怕玷污你夫妻兩個”，表明林沖不顧自己的危難，一心為別人著想，其厚道克己的品質(zhì)躍然紙上；他對高俅認識不足，除了他有逆來順受的特點外，也有心地過于善良的原因。后來買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”——命在旦夕，林沖卻仍在幻想。幻想徹底破滅了。三、分析環(huán)境描寫的作用：什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。向了一回火,覺得身上寒冷。因為下雪,致使林沖住的草屋塌了,這使林沖想起離這半里路上有個古廟,可以安身。”草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。第五篇：林教頭風(fēng)雪山神廟—教案必修五第一單元第一單元的主要教學(xué)安排力求做到開闊學(xué)生的視野，講解小說鑒賞的一般方法，提高鑒賞小說的能力。（過程與方法）3把握小說官逼民反的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想情感。小說深刻地挖掘了封建時代農(nóng)民起義的深層原因。沒有平鋪直敘，而是設(shè)置懸念，一開始沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。他的思想性格有哪些特點？（1）安于現(xiàn)狀，逆來順受林沖被刺配滄州完全是高俅一手陷害所致，但林沖卻說：“我因惡了高太尉……”并自認作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，對“罪囚”的前程，他說“未知久后如何。2作者塑造的林沖這一人物形象是一成不變的嗎？如果不是，作者在文中是怎樣塑造這一人物形象的？（1）課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么用？開頭一段有兩個內(nèi)容，一是插敘了當(dāng)初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話。這說明林沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。3林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當(dāng)時的社會有什么意義？林沖性格的變化，關(guān)鍵在于一個“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？（1）開頭細致地描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人，而且和林沖有關(guān)。林沖買酒、到山神廟，都是往東走；陸虞侯等人到草料場防火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上遇到?！把┑乩锾ぶ閬y瓊玉，迤邐背著北風(fēng)而行。