【正文】 子必讀書，享有許多美譽，如“最能代表中國文化的文學書”“農(nóng)民起義題材經(jīng)典著作”“構(gòu)建中華文明階梯的重要典籍”“展示五千年中華文明獨特風采的杰作”等。關(guān)于他的籍貫，說法不一，有人說是錢塘(今浙江杭州)人；有人說是江蘇興化人；也有人說原籍蘇州，后遷淮安。分析細節(jié)描寫的作用。準確把握林沖這一人物形象。幾百年來，《水滸傳》在人民群眾中廣為流傳，直接推動了人民群眾的反抗運動。（五）藝術(shù)成就《水滸傳》的結(jié)構(gòu)獨具一格，先以單個英雄故事為主體，上一個人物故事結(jié)束時，由事件和場景的轉(zhuǎn)換牽出另一個人物，因人生事，開始下一個故事?！端疂G》生動的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。施浪跡天涯，漫游山東、河南等地，曾與山東鄆城縣教諭劉善本友善，后寓居江陰，為塾師。開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事； 發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程； 高潮是決定矛盾各方命運的主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激烈，最尖銳的階段；結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力。2．能分析小說故事情節(jié)和小說人物形象的性格特點。表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸虞候的預謀發(fā)展。第二部分：陸虞候密謀害林沖。明確：被發(fā)配滄州的林教頭開始時隨遇而安，后來在一個風雪交加的晚上，得知了朝廷奸賊要加害自己，于是咋山神廟前手刃仇人，投奔梁山。在《水滸》的第五十六回徐寧上山，第六十一回盧俊義上山，這都是被賺上梁山的。(3)、綠林求生。對高衙內(nèi)奪妻之恨，忍；對冤判發(fā)配，忍；對董、薛謀害，忍。因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身?？傊?，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪?！雹垭x開酒店回草料場時，進一步寫雪 勢之大：“看那雪，到晚越下得緊。其他還有很多，可引導學生深入探究，了解細節(jié)描寫的作用。課文有哪些細節(jié)描寫?這些細節(jié)描寫有什么作用? 課文中的細節(jié)描寫是非常豐富、細致的，充分表現(xiàn)了人物的思想性格，透露出人物的心理活動，為事件的發(fā)生發(fā)展做了必要的鋪墊。林沖終于進發(fā)出徹底的反抗精神，毅然殺死仇敵，走上了與黑暗政治決裂的道路。接下來是看管草料場，這是情節(jié)的進一步展開。這些都表現(xiàn)了他細心縝密的性格特點。② 其次，他正直，善良，有俠肝義膽；同時又剛猛激烈，嫉惡如仇。六、人物性格探究林沖是怎樣一個形象呢? ① 首先，他安分守己，忍辱負重，隨遇而安。第7～12段(高潮、結(jié)局)：風雪夜山神廟復仇。后來林沖逃到柴進家里，柴進又把他介紹到梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。難怪金圣嘆這樣說：“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸》。它最早的本子，出現(xiàn)在元末明初。關(guān)于他的籍貫，說法不一。第一篇：《林教頭風雪山神廟》教案《林教頭風雪山神廟》教案福州十一中 王燕佺上課時間：（星期三）教學目標知識與技能：了解作者施耐庵及《水滸》的有關(guān)情況。教學時數(shù)：二課時教學方式：多媒體、師生互動、探究教學過程：第一課時一、介紹作者施耐庵與《水滸》草莽英雄的悲壯人生——《水滸》施耐庵：元末明初小說家，生平事跡缺乏可靠記載。元末明初施耐庵等人在表現(xiàn)水滸故事的話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸》。它是一壇酒，從明代至今天，澆著天下人的塊壘。以下是課文的情節(jié)。林沖接受了看管草料場的任務，與李小二作別。課文使我們了解到當時社會的黑暗、腐敗，認識到封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性，這就是課文主題的意義所在。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團聚。做事很細致；草廳被雪壓塌后，他又“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，細心探查；山神廟殲敵時，他“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門”，出其不意，占據(jù)主動。這部分情節(jié)使矛盾沖突頓時緊張起來。陸謙等人一把火燒了草料場，把林沖逼上了絕境。可以說，林沖被“逼上梁山”，為我們認識當時的社會政治現(xiàn)實，提供了一個窗口?！睘橄挛年懼t等人“用手推門，卻被石頭靠住了，埋下伏筆，因此陸謙等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖在廟內(nèi)聽得一清二楚，為“逼”林沖奮起反抗，手刃仇敵提供了行動的前提。那雪正下得緊。②因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。因為風大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟。金圣嘆說林沖可以用兩個字概括：“忍、狠”，他忍得可怕，也狠得可怕。屬于這種類型的還有李逵、宋江等。(5)、被賺(騙)上山。三、預習指導（5分鐘）四．引導探究（25分鐘）“林教頭風雪山神廟”，請將標題擴展，寫成一段話，概括本文主要內(nèi)容。點明林沖和高俅之間的尖銳矛盾，說明林李的親密關(guān)系，留下了李小二感恩圖報的伏筆。本部分是由陸虞候的謀害到林沖殺人報仇的過渡。第三篇：林教頭風雪山神廟1（推薦）林教頭風雪山神廟班級： 姓名： 小組： 評價：【考綱要求】，理解作品的主題思想?！局攸c難點】。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩個部分。不久，張士誠身亡國滅。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)?！端疂G傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。《水滸傳》對后世的影響，不限于文學的范圍。復述部分故事情節(jié)第四篇：《林教頭風雪山神廟》教案【高二語文必修五學習】 時間：9月1—3日【課 題】 林教頭風雪山神廟 【教學目的】把握小說情節(jié)發(fā)展的脈絡。分析景物描寫的作用。二、作家、作品簡介：施耐庵，元末明初小說家，生平事跡缺乏可靠記載?！端疂G》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩蕩的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義最終演變?yōu)楸瘎〉臍v史原因；揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命性，塑造了一個個為人民所喜愛的有血有肉、個性鮮明的英雄人物。林沖和魯智深分手后路過柴進的莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府拖請照顧林沖。人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格?？梢娏譀_很善良；對于李小二的感激他并不十分在意，而是“恐怕玷污你夫妻兩個”，表明林沖不顧自己的危難，一心為別人著想，其厚道克己的品質(zhì)躍然紙上；他對高俅認識不足，除了他有逆來順受的特點外，也有心地過于善良的原因。后來買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”——命在旦夕，林沖卻仍在幻想?；孟霃氐灼茰缌恕Ｈ⒎治霏h(huán)境描寫的作用：什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。向了一回火,覺得身上寒冷。因為下雪,致使林沖住的草屋塌了,這使林沖想起離這半里路上有個古廟,可以安身?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。第五篇：林教頭風雪山神廟—教案必修五第一單元第一單元的主要教學安排力求做到開闊學生的視野，講解小說鑒賞的一般方法，提高鑒賞小說的能力。（過程與方法）3把握小說官逼民反的主題，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想情感。小說深刻地挖掘了封建時代農(nóng)民起義的深層原因。沒有平鋪直敘，而是設(shè)置懸念，一開始沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。他的思想性格有哪些特點？（1）安于現(xiàn)狀，逆來順受林沖被刺配滄州完全是高俅一手陷害所致，但林沖卻說：“我因惡了高太尉……”并自認作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，對“罪囚”的前程，他說“未知久后如何。2作者塑造的林沖這一人物形象是一成不變的嗎？如果不是，作者在文中是怎樣塑造這一人物形象的？（1）課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么用？開頭一段有兩個內(nèi)容，一是插敘了當初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話。這說明林沖的心中，復仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風。3林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？林沖性格的變化，關(guān)鍵在于一個“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？（1）開頭細致地描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人，而且和林沖有關(guān)。林沖買酒、到山神廟，都是往東走；陸虞侯等人到草料場防火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上遇到。“雪地里踏著碎亂瓊玉，迤邐背著北風而行。