【正文】 (多媒體出示溫馨提示)（1）學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問(wèn)題，理解、體諒老師，避免自己對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒；（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤；（4）跟老師交換意見(jiàn)時(shí)，要坦誠(chéng)相待，把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，言語(yǔ)要有分寸；（5）禮貌待師，勿失分寸。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演?！此摹怠⑶榫吃佻F(xiàn) 情境一歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無(wú)意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。那么，怎樣才能走進(jìn)老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學(xué)就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來(lái)為她出謀劃策。這些原因包括“怕自己說(shuō)的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺(jué)得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說(shuō)我拍馬屁”。（此活動(dòng)的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生尊師、愛(ài)師的情感體驗(yàn)。老師最喜歡做同學(xué)們的朋友。討論教學(xué)法。互動(dòng)教學(xué)法。知識(shí)：知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關(guān)系。中國(guó)從此帶來(lái)了新希望，指引了新方向，以最大的工農(nóng)群眾為基礎(chǔ)一心為民族，一心為救中華舍生忘死，為新中國(guó)開(kāi)辟了天地。曹操這種樂(lè)觀自信的精神直到晚年也未改變，他總結(jié)自己一生的戰(zhàn)績(jī)時(shí)，向身邊的大臣道：“如國(guó)家無(wú)孤一人，正不知幾個(gè)稱帝，幾個(gè)稱王。也是三國(guó)時(shí)代杰出的軍事家，政治家，詩(shī)人，他就連做夢(mèng)都想不到自己會(huì)成為二十一世紀(jì)的最熱門(mén)的人物之一。這時(shí)，我就又想起關(guān)羽和怪獸戰(zhàn)斗起來(lái)的情景，關(guān)羽拼盡全身吃奶的力氣為我戰(zhàn)斗，他是我的朋友，永遠(yuǎn)會(huì)在我心中。后來(lái)，就是看了《三國(guó)演義》，我就變勇敢了?，F(xiàn)在我背唐詩(shī)，會(huì)看注釋，明白詩(shī)的大意。隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)到了五歲。但那時(shí)的我很小，不懂得欣賞，只知道到處玩?！，F(xiàn)在，我上小學(xué)六年級(jí)了，能背出五十首左右的唐詩(shī)。比如說(shuō)：關(guān)羽、張飛、曹操、貂蟬、劉備、諸葛亮、可我最喜愛(ài)的歷史人物是關(guān)羽，實(shí)話說(shuō)吧！原本我是一個(gè)膽小鬼，一個(gè)小蟲(chóng)就可以把我嚇個(gè)半死。不敢跑進(jìn)去?！辈懿賾?yīng)該大家都不陌生，在我看來(lái)，他是一個(gè)有抱負(fù)、有自我、不斷超越自我的人?！扒嗝分缶普撚⑿邸保词鞘惆l(fā)他自己的抱負(fù)，又是對(duì)自己一生事業(yè)的宣言，可見(jiàn)他是一位胸懷大志遠(yuǎn)大理想，充滿堅(jiān)強(qiáng)信心的人物。天下大亂，帝國(guó)主義列強(qiáng)為稱霸一方，窮兵黷武，擴(kuò)張形勢(shì)，世界大戰(zhàn)，一觸即發(fā)，這在此時(shí)—1921年7曰，一個(gè)偉大的政黨—中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。能力：積極與老師交流與溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)師生情感；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。二、說(shuō)教法本課教學(xué)，涉及到以下幾種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，促使學(xué)生把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)思考、探究。四、教學(xué)程序一、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣來(lái)形容你的老師呢？（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是上節(jié)知識(shí)的再現(xiàn)）教師導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、知識(shí)的傳播者、成長(zhǎng)的引路人、良師益友……這么多的美好詞匯中，你知道老師最喜歡哪個(gè)詞嗎？我以老師的身份負(fù)責(zé)任的告訴大家。（1）、學(xué)生講述與老師交往過(guò)程中，曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的故事。其中，有32％的孩子覺(jué)得“和老師沒(méi)有什么好說(shuō)的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒(méi)有與老師主動(dòng)交流。讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，成為我們的朋友。當(dāng)新的語(yǔ)文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。）師：天空不會(huì)永遠(yuǎn)麗日當(dāng)頭，有時(shí)烏云陰雨也會(huì)襲來(lái)，和老師朝夕相處，我們欣喜地汲取知識(shí)的甘露，體味成長(zhǎng)的快樂(lè)，但是有時(shí)也會(huì)與老師產(chǎn)生一些摩擦，發(fā)生一些不愉快，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？自然過(guò)渡到第二層內(nèi)容“正確處理與老師之間的矛盾”。這時(shí)小鳳和這名同學(xué)……情景三物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語(yǔ)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。我們不能因此不分場(chǎng)合大吵大嚷，也不能對(duì)老師不理不睬，甚至在背后議論老師。使學(xué)生懂得正確的讀書(shū)方法。在這，我衷心祝愿“與好書(shū)交朋友”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)取得圓滿的成功。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——培根讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話。(合)：愛(ài)書(shū)吧！同學(xué)們，讓我們與書(shū)交朋友！讓我們一起充滿激情地朗誦《愛(ài)書(shū)吧》。學(xué)生2：我講的是《侯寶林抄書(shū)》故事。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門(mén)，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？男：聽(tīng)了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說(shuō)，同學(xué)們想說(shuō)什么嗎？讓我們勇敢地站起來(lái)！女：大家說(shuō)得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《讀書(shū)郎》。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些書(shū)會(huì)把我們帶到一個(gè)神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類(lèi)書(shū)籍。今天，我們向大家推薦的是金波、冰波的作品?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。電視看膩了，就隨手從書(shū)架里拿了一本漫畫(huà)書(shū)，外形十分漂亮，書(shū)里有許多漫畫(huà)，看著看著，漸漸沉醉在書(shū)的世界，忘記了時(shí)間，半小時(shí)、一小時(shí)、二小時(shí)??啊，時(shí)間過(guò)得飛快。我精心挑選了一本《365頁(yè)睡前故事》，一回家就津津有味地看了起來(lái)。