【正文】 生之間因為思維火花的碰撞而充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體以及“以學生發(fā)展為本”這一教學理念。我請同學們講講，自己有沒有好心辦壞事的經(jīng)歷，孩子們真實的故事啟發(fā)了更多的學生要愛，會愛，懂愛。最后的點評環(huán)節(jié)，一句說的好不如做得好，引導學生將想法落實到現(xiàn)實生活中，落實到自己的一舉一動中，激發(fā)學生做個小小宣傳員的熱情，用行動喚醒更多的人學會和動物交朋友。對低年級的學生來說，全班人在一起誦讀，童稚天籟，書聲瑯瑯，時起時歇，在輕松愉悅的環(huán)境提高了學生學習的興趣點與興奮度。我們大家一塊拍手讀！2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？第二篇：《我和動物交朋友》教學反思《我和動物交朋友》教學反思這節(jié)課前，我按照慣例進行了一項調查，引導學生回憶自己養(yǎng)過的小動物的經(jīng)歷，結合真是的生活，再現(xiàn)學生與動物之間的體驗情感。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。”貓頭鷹。教學準備：、金魚、兔子等小動物。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特征。四、課時安排：本課安排兩課時，本堂課是第一課時。[3].情感、態(tài)度與價值觀?！段液蛣游锝慌笥选氛f課稿陳官屯小學 魏羽敏一、說教材教材的地位和作用《我和動物交朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學生說一說自己最喜歡的動物，并說出為什么喜歡它。而且節(jié)約了課堂教學的時間，提高了教學的效果?？v觀本節(jié)課的教學，我認為這是一堂課，主要從在以下幾個方面入手：，使學生更直觀地感受到動物的可愛。、環(huán)節(jié)來源于生活。學生在和動物的交往中觀察，去感受、去體驗，使每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認識和提高。（2）利用信息技術手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現(xiàn)我覺得自己設計的這節(jié)課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動 的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生的生活。教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的?！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。）看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。老師有一首拍手歌。漢語的音節(jié)界限分明，聲調抑揚頓挫，錯落有致； 雙聲疊韻，律動相恰，只有誦讀才能體會到其美感與樂感。簡短的一句話，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。同時他們低垂的小腦袋我也體驗到了孩子們憂傷，我借機告訴孩子們，無知的愛是傷害，愛動物也要科學的愛。對于學生即興提出的問題，教師沒有回避，而是進行適當?shù)囊龑?，在課堂中引導學生展開討論，讓學生通過思考，互相啟發(fā)，最終發(fā)現(xiàn)^答~`案。學生的活躍思維再一次把課堂教學帶入了^***，可以感覺到學生對“動物是人類的好朋友”這一觀點產(chǎn)生了更深切的認同，學生的情感體驗得到了提升。教師在課堂中及時表揚了這個學生積極探求知識的主動精神，鼓勵其他學生今后有問題也應該到課外的書籍中自己去尋找^答~`案。保護珍稀動物環(huán)節(jié)，我找了保護和殘害動物的兩組圖片，精美的畫面給孩子們以強烈地視覺震撼，再配以教師的解說，這種直觀的感知比教師光講要強百倍。本節(jié)課還有遺憾的地方：1．教師在進行教學設計時，如果多設計些學生喜聞樂見的活動、游戲，讓學生在更多的活動中體會情感，可能會更加激活課堂氣氛，情感價值觀能得到更好的體現(xiàn)。激發(fā)學生愛護動物的激情，從而對學生進行保護動物，保護大自然，保護我們的家園的教育。通過學生互相介紹初步表達了自己對動物