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學習師風師德總結(jié)一(更新版)

2024-10-24 22:37上一頁面

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【正文】 提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德。二、由于自身能力的欠缺,沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式,缺乏主動創(chuàng)新的思想。我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。五、存在問題這次師德師風學習教育活動的效果顯著。我校在師德師風學習教育階段,專門組織召開了學習動員大會,在集中學習上級有關(guān)實施方案和會議精神的基礎(chǔ)上,分成三個小組進行個人自學和會議交流。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。做好學生成才成人的引導者,示范者,伴隨者。四、蠟炬成灰。三、以人為鏡,可以知榮辱提高個人師風師德,要學會用規(guī)范的言行,言傳身教影響學生。但是,常言道:“嚴師出高徒。為人師者,當無私奉獻。為人師者,首先應做到愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力?!苯處熓菍W生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。要達到高質(zhì)量的教育,必須要有高素質(zhì)的教師。是缺乏積極進取精神。5.為學校的一份子,我關(guān)心集體,尊重同事,和大家一心為了學校的建設(shè)出力獻策,工作作風踏實,遵守學校紀律,受到了師生及領(lǐng)導的一致好評。,關(guān)愛學生,我一直做到真誠、平等地對待每一個學生并能以學生的立場看待問題,關(guān)心學生學習、身體等方面的發(fā)展,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。只要我們大家共同努力,精誠合作,有上級的正確領(lǐng)導,兄弟學校的大力支持,麻小在經(jīng)歷這次深刻的反省后,一定會在前進的道路上走得更快、更好!學習師德師風總結(jié)2正所謂百年大計,教育為本。采納教師正確意見,分期解決問題。部分教師還給學校提出了一些建設(shè)性的意見。學校實驗開出率差、遠教、電教設(shè)備閑置;食堂、小賣部疏于管理,導致食物堆放時有不規(guī)范,“三無”食品時有出現(xiàn)等現(xiàn)象,學校、個人財產(chǎn)損失較大。措施一大堆,卻不具可操作性;目標冠冕堂皇,卻可望而不可及。學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民,在這個基礎(chǔ)上引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀,并且不斷提高社會主義思想覺悟,使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,為此教育工作者必須具備良好的師德師風。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。他曾提醒教師說:“你的教鞭下有瓦特”,“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更 新自己的知識。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊?!緦W習師德師風心得體會五】從古至今,教師享有了無盡的美譽,如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈 魂的工程師??”。上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。抽象 地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧 的地位。生成才。上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。抽象 地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧 的地位。只有熱愛學生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。”教育的目標是“德才并重,以德為主”。五、把教書育人放在首位,讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展進步,不 敷衍工作、讓學生產(chǎn)任自流、自暴自棄。要學習開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。2004 年 11 月 日,中共教育部黨組作出《中共教育部黨組關(guān)于向重慶市開縣搶險救 災保護學生優(yōu)秀教師群體學習的決定》,對他們的先進事跡給予了高度評價,稱贊他們是一個“師德高尚、組織紀律嚴密、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀教師群體”,并號召全國廣大教師和教育工作者向他們學習。老師對學生的批評,恰當?shù)?,就是一種 Ji 勵;不 恰當?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。反之,教師也應該理解和尊 重學生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。多少次轉(zhuǎn)危為安,多少次的任勞任怨我都不計較。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。如我今年2010年所擔任三年級班主任,學生人數(shù)二十四占全???cè)藬?shù)的四分之一,擔任三年級語文教學工作,從蒿溝小學升入三年級學生六人,其中有四人語數(shù)英常??紓€位數(shù)。愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。四、孜孜不倦,積極進取有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這一反?,F(xiàn)象引起了檢察機關(guān)的關(guān)注。最終把林禮深“挖”了出來。檢察機關(guān)由此順藤摸瓜,查出他的不明財產(chǎn)達400多萬元。2007年8月,河南省新密市農(nóng)民張強以三毛錢的價格收得鄭州市委原副書記王治業(yè)“鐵觀音”茶葉一盒,沒想到茶葉盒的底部8個鮮紅的存折被上有200多萬的存款!。2010年6月18日下午,茂港區(qū)民政局副局長高達明手拿鐵錘,砸在了正局長梁日添的頭上?!掇o海》(臺灣中華書局)中有如下的定義:“藝術(shù)”(Art)一、廣義:凡含技巧與思慮之活動及其制作,如機械、工匠、建筑、房屋之類,皆稱藝術(shù);義與技術(shù)相當。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。首先,我忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。不過姑且不論“民間藝術(shù)”的領(lǐng)域有多廣,其基本架構(gòu)“某某藝術(shù)”的重點在于“藝術(shù)”,因此我們有必要先了解有關(guān)于藝術(shù)的含意。劉宏家產(chǎn)過億,涉及房地產(chǎn)開發(fā)、店鋪租賃、建筑施工、高速公路服務區(qū)施工??。內(nèi)蒙古自治區(qū)烏拉特前旗科技局原局長院保衛(wèi),搬家時竟將47萬元存折遺忘在舊房子里,被民工拆房過程中意外發(fā)現(xiàn)。2000年6月8日,海南省萬寧市副市長林禮深的夫人李某在家中被害,警察在現(xiàn)場意外地發(fā)現(xiàn)床上的枕頭里藏有大量存單、存折,共計百萬元。河南省焦作市化電集團供應處原處長柴本福被綁架,柴的家人拿出50萬元現(xiàn)金將其贖回,卻不報案。郝鵬俊個人的資產(chǎn)有七八億元,是蒲縣2010年確定的全縣一般財政預算收入目標數(shù)值的兩倍。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。難道我在教學征途上,只是一路陽光,一路鮮花,一帆風順嗎?不,幾多坎坷,幾多艱辛。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。為宿舍洗窗簾、曬尿被是平常之事,為生病的學生買藥、燒水,我說這些都是舉手之勞。今天,我應該珍惜這寶貴的教育教學機會,相互學習,相互促進,相互關(guān)心,相互理解。首先,作為教師應該熱愛學生。這都是教師為學生著想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。學生也有自尊心,而且是很強烈的。他們在 2003 年“ ”事故和 2004 年的“ 洪災”面前,恪盡職守,無私奉獻,不怕犧牲,經(jīng)受住了生與死的考驗,出色地完成了搶險救災任務,他 們的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。弘揚高尚的師德師風,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求。四、關(guān)心愛護學生,不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生?!緦W習師德師風心得體會四】鄧小平同志說:“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任?!彼?,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任?!彼裕恳晃唤處煻紤獜淖陨碜銎?,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。首先,要努力使自己成為終身學習的楷模?!本褪沁@個道理。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。所以在教學和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。”只有把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,才能真正負起“三錢粉筆,萬鈞重擔”的為師之責?,F(xiàn)就我校班子、教師存在的問題作如下陳述:計劃宏觀,海闊天空。不加強學習,目光短淺,對領(lǐng)導的決策,不加思考,不明用意,卻橫加抵制,不聽解釋,不依解決,誣告亂告,潑婦罵街,大有置人于死地而后快的惡毒心腸。在本次師德師風學習活動中,出現(xiàn)了令人欣喜的現(xiàn)象:教師個個發(fā)言,查找問題,懺悔不足,堅定信心展望未來。學校重大事情,堅持走民主集中的路子,讓教師參與到學校管理中來,增強教師主人翁意識,形成合力,心往一處想,勁往一處使。我深知學校管理的真諦在于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性的道理,我也深信每個教師對麻小都有至深的情結(jié)。一、自身值得肯定的地方、政策,遵守國家憲法與法律,愛崗敬業(yè),熱愛祖國的教育事業(yè),教多年來我一直深知,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。:我始終認為,教師也是社會上的一份子,而且是不同于常人的一份子,自己的一言一行都要符合教師身份,時時處處嚴格要求自己,不做違反社會公德的事。三、原因分析和整改措施:1一直以來,總認為教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領(lǐng)導分配的工作,就萬事大吉了?!薄慕處熓橇@之本,師德是教育之魂。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。提高個人師風師德,首先要樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。所以身為人師要樹立終身學習,全面學習的態(tài)度,堅持擴充完善自身的知識體系,不斷為學生帶來新的感悟,工作總結(jié)《個人師風師德學習總結(jié)》。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要以身作則,為學生樹立正確的模范和榜樣。我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,對待學生,盡力做到以情育人,以言導行,以采育人,以身示范。二、對學生未來負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。三、學習教育效果顯著。進一步完善考核制度,努力使師德師風工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展,使師德師風工作有法可依,并執(zhí)法必嚴。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的,學生在學校的受教育權(quán)是不可剝奪的,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。存在問題的原因:一、對于教育理論的學習,有時候僅僅停留在表面的記憶上,沒有好好的結(jié)合實踐、專業(yè)特點和學生實際去分析理解,導致對教材的挖掘力度還不夠。我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感,我始終堅持不斷學習、不斷追求,勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,一份收獲。在學校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。今后在工作中一定要學習先進的教育理念,為自己的教育教學工作開創(chuàng)有利條件。其實我們把教育教學中出現(xiàn)的問題、難題當做是一次一次的挑戰(zhàn),所有的問題將不再是問題。二、學習教育階段學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動了自己的積極性和主動性。(三)、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的.“責,權(quán),義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系。20xx年3月在校領(lǐng)導主持召開的動員會上,把學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設(shè)的自覺性。五、 今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。要注意“身教”的作用。四查工作紀律。六查師表形象。二、大力宣傳發(fā)動教師開學伊始,我校就把師德師風建設(shè)作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學校師德師風主題教育方案》精神,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風創(chuàng)建領(lǐng)導小組。在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點出發(fā),開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂,正行風、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。把師德師風教育活動常態(tài)化,繼續(xù)組織教育學習,進一步提高思想認識,尤其是對師德師風教育的再學習
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