【正文】 提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。二、由于自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新的思想。我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。五、存在問題這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的效果顯著。我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段，專門組織召開了學(xué)習(xí)動(dòng)員大會，在集中學(xué)習(xí)上級有關(guān)實(shí)施方案和會議精神的基礎(chǔ)上，分成三個(gè)小組進(jìn)行個(gè)人自學(xué)和會議交流。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。對于教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。做好學(xué)生成才成人的引導(dǎo)者，示范者，伴隨者。四、蠟炬成灰。三、以人為鏡，可以知榮辱提高個(gè)人師風(fēng)師德，要學(xué)會用規(guī)范的言行，言傳身教影響學(xué)生。但是，常言道：“嚴(yán)師出高徒。為人師者，當(dāng)無私奉獻(xiàn)。為人師者，首先應(yīng)做到愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。是缺乏積極進(jìn)取精神。5．為學(xué)校的一份子，我關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。，關(guān)愛學(xué)生，我一直做到真誠、平等地對待每一個(gè)學(xué)生并能以學(xué)生的立場看待問題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體等方面的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。只要我們大家共同努力，精誠合作，有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的大力支持，麻小在經(jīng)歷這次深刻的反省后，一定會在前進(jìn)的道路上走得更快、更好！學(xué)習(xí)師德師風(fēng)總結(jié)2正所謂百年大計(jì)，教育為本。采納教師正確意見，分期解決問題。部分教師還給學(xué)校提出了一些建設(shè)性的意見。學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出率差、遠(yuǎn)教、電教設(shè)備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導(dǎo)致食物堆放時(shí)有不規(guī)范，“三無”食品時(shí)有出現(xiàn)等現(xiàn)象，學(xué)校、個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失較大。措施一大堆，卻不具可操作性；目標(biāo)冠冕堂皇，卻可望而不可及。學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民，在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更 新自己的知識。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊?！緦W(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會五】從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈 魂的工程師??”。上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。抽象 地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧 的地位。生成才。上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。抽象 地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧 的地位。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。五、把教書育人放在首位，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展進(jìn)步，不 敷衍工作、讓學(xué)生產(chǎn)任自流、自暴自棄。要學(xué)習(xí)開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。2004 年 11 月 日，中共教育部黨組作出《中共教育部黨組關(guān)于向重慶市開縣搶險(xiǎn)救 災(zāi)保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)的決定》，對他們的先進(jìn)事跡給予了高度評價(jià)，稱贊他們是一個(gè)“師德高尚、組織紀(jì)律嚴(yán)密、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀教師群體”，并號召全國廣大教師和教育工作者向他們學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種 Ji 勵(lì)；不 恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。反之，教師也應(yīng)該理解和尊 重學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。多少次轉(zhuǎn)危為安，多少次的任勞任怨我都不計(jì)較。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。如我今年2010年所擔(dān)任三年級班主任，學(xué)生人數(shù)二十四占全?？?cè)藬?shù)的四分之一，擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，從蒿溝小學(xué)升入三年級學(xué)生六人，其中有四人語數(shù)英常常考個(gè)位數(shù)。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這一反?，F(xiàn)象引起了檢察機(jī)關(guān)的關(guān)注。最終把林禮深“挖”了出來。檢察機(jī)關(guān)由此順藤摸瓜，查出他的不明財(cái)產(chǎn)達(dá)400多萬元。2007年8月，河南省新密市農(nóng)民張強(qiáng)以三毛錢的價(jià)格收得鄭州市委原副書記王治業(yè)“鐵觀音”茶葉一盒，沒想到茶葉盒的底部8個(gè)鮮紅的存折被上有200多萬的存款！。2010年6月18日下午，茂港區(qū)民政局副局長高達(dá)明手拿鐵錘，砸在了正局長梁日添的頭上?！掇o?！?臺灣中華書局)中有如下的定義：“藝術(shù)”(Art)一、廣義：凡含技巧與思慮之活動(dòng)及其制作，如機(jī)械、工匠、建筑、房屋之類，皆稱藝術(shù)；義與技術(shù)相當(dāng)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。首先，我忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。不過姑且不論“民間藝術(shù)”的領(lǐng)域有多廣，其基本架構(gòu)“某某藝術(shù)”的重點(diǎn)在于“藝術(shù)”，因此我們有必要先了解有關(guān)于藝術(shù)的含意。劉宏家產(chǎn)過億，涉及房地產(chǎn)開發(fā)、店鋪?zhàn)赓U、建筑施工、高速公路服務(wù)區(qū)施工??。內(nèi)蒙古自治區(qū)烏拉特前旗科技局原局長院保衛(wèi)，搬家時(shí)竟將47萬元存折遺忘在舊房子里，被民工拆房過程中意外發(fā)現(xiàn)。2000年6月8日，海南省萬寧市副市長林禮深的夫人李某在家中被害，警察在現(xiàn)場意外地發(fā)現(xiàn)床上的枕頭里藏有大量存單、存折，共計(jì)百萬元。河南省焦作市化電集團(tuán)供應(yīng)處原處長柴本福被綁架，柴的家人拿出50萬元現(xiàn)金將其贖回，卻不報(bào)案。郝鵬俊個(gè)人的資產(chǎn)有七八億元，是蒲縣2010年確定的全縣一般財(cái)政預(yù)算收入目標(biāo)數(shù)值的兩倍。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。難道我在教學(xué)征途上，只是一路陽光，一路鮮花，一帆風(fēng)順嗎？不，幾多坎坷，幾多艱辛。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。為宿舍洗窗簾、曬尿被是平常之事，為生病的學(xué)生買藥、燒水，我說這些都是舉手之勞。今天，我應(yīng)該珍惜這寶貴的教育教學(xué)機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。他們在 2003 年“ ”事故和 2004 年的“ 洪災(zāi)”面前，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，出色地完成了搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)，他 們的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生?！緦W(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會四】鄧小平同志說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。首先，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模?！本褪沁@個(gè)道理。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)?，F(xiàn)就我校班子、教師存在的問題作如下陳述：計(jì)劃宏觀，海闊天空。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，目光短淺，對領(lǐng)導(dǎo)的決策，不加思考，不明用意，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣告亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的惡毒心腸。在本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，出現(xiàn)了令人欣喜的現(xiàn)象：教師個(gè)個(gè)發(fā)言，查找問題，懺悔不足，堅(jiān)定信心展望未來。學(xué)校重大事情，堅(jiān)持走民主集中的路子，讓教師參與到學(xué)校管理中來，增強(qiáng)教師主人翁意識，形成合力，心往一處想，勁往一處使。我深知學(xué)校管理的真諦在于激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性的道理，我也深信每個(gè)教師對麻小都有至深的情結(jié)。一、自身值得肯定的地方、政策，遵守國家憲法與法律，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國的教育事業(yè)，教多年來我一直深知，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。：我始終認(rèn)為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不做違反社會公德的事。三、原因分析和整改措施：1一直以來，總認(rèn)為教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬事大吉了?！薄慕處熓橇@之本，師德是教育之魂。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。提高個(gè)人師風(fēng)師德，首先要樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。所以身為人師要樹立終身學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅(jiān)持?jǐn)U充完善自身的知識體系，不斷為學(xué)生帶來新的感悟，工作總結(jié)《個(gè)人師風(fēng)師德學(xué)習(xí)總結(jié)》。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要以身作則，為學(xué)生樹立正確的模范和榜樣。我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，對待學(xué)生，盡力做到以情育人，以言導(dǎo)行，以采育人，以身示范。二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。三、學(xué)習(xí)教育效果顯著。進(jìn)一步完善考核制度，努力使師德師風(fēng)工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展，使師德師風(fēng)工作有法可依，并執(zhí)法必嚴(yán)。在實(shí)際的工作中我認(rèn)識到師生雙方的人格是平等的，學(xué)生在學(xué)校的受教育權(quán)是不可剝奪的，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。存在問題的原因：一、對于教育理論的學(xué)習(xí)，有時(shí)候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結(jié)合實(shí)踐、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際去分析理解，導(dǎo)致對教材的挖掘力度還不夠。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。今后在工作中一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，為自己的教育教學(xué)工作開創(chuàng)有利條件。其實(shí)我們把教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、難題當(dāng)做是一次一次的挑戰(zhàn)，所有的問題將不再是問題。二、學(xué)習(xí)教育階段學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。（三）、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的.“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。20xx年3月在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動(dòng)員會上，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。五、 今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。要注意“身教”的作用。四查工作紀(jì)律。六查師表形象。二、大力宣傳發(fā)動(dòng)教師開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會，報(bào)告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)