【正文】 ，當無私奉獻。如果自身散漫，怎能要求學生認真。為人師者當努力進取。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。為人師者，首先應(yīng)做到愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。一、師者，傳道授業(yè)解惑也。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。正恰恰如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。如果說教師是是立校之本，那么師德師風則是教育之魂。教師以自己的知識素養(yǎng)授人，用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響人。用“心”用“愛”去詮釋幼兒教育工作。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。我園于x月xx人組織全體教師進行師德師風線上學習。老師們認真學習，積極c參與互動討論，分享本次的學習心得體會，通過自我反思來達到心靈的凈化，提高我們愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達到完善自我的境界。為不斷提高教師的師德，增強敬業(yè)意識和責任意識，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘而不覺得痛苦，有淚可流卻覺得幸福。5積極學習并掌握多媒體教學技術(shù)，使自己的課堂更生動、豐富。3對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。是缺乏積極進取精神。說話隨口無心，想說就說，隨意性較強，而且課堂教學語言欠精煉。4多媒體教學不夠，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。2．業(yè)務(wù)有待提高，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自己也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學技術(shù)，使學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。5．為學校的一份子，我關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學校的建設(shè)出力獻策，工作作風踏實，遵守學校紀律，受到了師生及領(lǐng)導的一致好評。因此，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。，作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。，關(guān)愛學生，我一直做到真誠、平等地對待每一個學生并能以學生的立場看待問題，關(guān)心學生學習、身體等方面的發(fā)展，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。下面我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。學高為師，德高為范。只要我們大家共同努力，精誠合作，有上級的正確領(lǐng)導，兄弟學校的大力支持，麻小在經(jīng)歷這次深刻的反省后，一定會在前進的道路上走得更快、更好！學習師德師風總結(jié)2正所謂百年大計，教育為本。各科室分掛年段組，指導好年段組工作，做到小事組內(nèi)解決、大事校內(nèi)解決、力爭問題不上交、不出校。大力為教師創(chuàng)造學習條件。逐步改善教師辦公條件和學校文化設(shè)施，吸引教師參與到健康的娛樂活動中來。采納教師正確意見，分期解決問題。多開民主生活會，以舒緩教師過激、不良情緒，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。堅持一周一次的政治學習。一個人能在眾人面前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，誠心已具，何患問題不除？！為確保學習活動出成效，我校定出有效的整改措施：建立健全機構(gòu)，定出制度，堅決剎住“四風”。部分教師還給學校提出了一些建設(shè)性的意見。對以上我個人工作中的缺點，我決心堅決改正。對事情的預判能力不強，處理問題水平有待提高，與教師、領(lǐng)導溝通得不夠。以上所列舉的等等問題的產(chǎn)生，我負有不可推卸的責任：自己做事不細心，對教師群體關(guān)注不夠，對教師個人關(guān)心不足，工作方法欠妥當，工作力度不到位。學校實驗開出率差、遠教、電教設(shè)備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導致食物堆放時有不規(guī)范，“三無”食品時有出現(xiàn)等現(xiàn)象，學校、個人財產(chǎn)損失較大。做了一些事情，但無資料可查；對學生的養(yǎng)成教育工作停滯不前、毫無起色；研究學生較少，只教書、不育人，體罰和變相體罰現(xiàn)象相當嚴重，辱罵學生和剝奪其受教育權(quán)的現(xiàn)象也非常嚴峻，少數(shù)班級，教學質(zhì)量低劣，不堪與兄弟學校相比，但其教師卻還能心安理得。請假不講原則，計較個人得失。班子成員服務(wù)型的多，管理型的少。措施一大堆，卻不具可操作性；目標冠冕堂皇，卻可望而不可及。通過幾天來的學習反思，教師們的心態(tài)得到了調(diào)整，心靈得到了凈化，正氣得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了堅定。在活動中，我們徹底改變了以前學法規(guī)、傳政策、喊口號、無實效，會中渾渾噩噩，會后一無所知的做法，遵循多談問題、不談成績、尋求改進、完善自我、促進工作的要求，查找問題、深刻反思、互相幫助、共同提高。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學習師德師風總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民，在這個基礎(chǔ)上引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者，為此教育工作者必須具備良好的師德師風。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。而這一切都基于教師的楷模形象。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。所以說，熱愛學生才是教師職業(yè)道德的根本。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教書育人是我們教師的天職。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更 新自己的知識。通常說： “教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。教師要具備扎實而寬厚 的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就 要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè) 態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。實際上，教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。【學習師德師風心得體會五】從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈 魂的工程師??”。只有在實踐 中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的?！狈催^來 說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “教書匠”，所謂 “人類靈魂工程師”也是空有其名。上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。為人師表在 一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。抽象 地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧 的地位。教師的工作責任重大而又極 其艱辛。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝 通都會產(chǎn)生負面影響。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條： “你耽誤了我們放學時間”。生成才。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。”反過來 說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “教書匠”，所謂 “人類靈魂工程師”也是空有其名。上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。為人師表在 一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。抽象 地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧 的地位。教師的工作責任重大而又極 其艱辛。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝 通都會產(chǎn)生負面影響。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條： “你耽誤了我們放學時間”。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。再則，要求教師熱愛學生。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。所以我說，道德立于心、工作成于手。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應(yīng)該為之汗顏的。九、團結(jié)協(xié)作，積極向上、不拉幫結(jié)派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。七、廉潔從教，不強制學生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或?qū)W具，不得用職責之便謀取私利。五、把教書育人放在首位，讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展進步，不 敷衍工作、讓學生產(chǎn)任自流、自暴自棄。三、愛風敬業(yè)、盡職盡責、不擅自停課、缺課。我作為一名教師應(yīng)做到：一、貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。一個公民，做到熱愛崗位、敬 重職業(yè)，也就是把自己的理想、追求，與黨和國家的事業(yè)聯(lián)系起來了。要學習開縣教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。因此，開展以“向開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群 體學習”為主要內(nèi)容的師德師風集中教育活動具有十分重要的意義。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表；廣大干部勤政、廉政，師德師風的主流是好的。我校也在開學之初進行了集中學習并要求教職員工把師德師風建設(shè)落實到實處。2004 年 11 月 日，中共教育部黨組作出《中共教育部黨組關(guān)于向重慶市開縣搶險救 災保護學生優(yōu)秀教師群體學習的決定》，對他們的先進事跡給予了高度評價，稱贊他們是一個“師德高尚、組織紀律嚴密、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀教師群體”，并號召全國廣大教師和教育工作者向他們學習。作為一名教育工作者，通過學習我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時 時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風 建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適 應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！“開縣搶險救災、保護學生優(yōu)秀教師群體”是直轄以來我市教師隊伍的杰出 代表。而這一切都基于教師的楷模形象。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種 Ji 勵；不 恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一 個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。俗語道： “人怕敬，鬼怕送。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。反之，教師也應(yīng)該理解和尊 重學生。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧 的師生關(guān)系。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師生關(guān)系的主導因素在教 師。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。我雖然面臨馬上退休，但我把人生最后的一年的教育教學工作，當作人生最后的一次經(jīng)歷，一次磨練，我會為 比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，我會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。如果什么都干不了，才是痛苦，才是遺憾。多少次轉(zhuǎn)危為安，多少次的任勞任怨我都不計較。一天深夜五年級査某某鼻竇炎急性發(fā)作，滿臉通紅，呼吸困難，當時情況非常危急，我得知情況后二話不說，立即把我抱入懷中，為了不影響學生休息抱到自己的宿舍，一邊給醫(yī)院打電話進行救治，一邊與家長聯(lián)系，醫(yī)生說，幸虧你們送來及時，否則情況就太危險了。在近幾年的我主管女生宿舍工作中，我既狠抓學生安全、紀律，衛(wèi)生養(yǎng)成教育，又關(guān)心學生的身心健康