【正文】
激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不?!,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開發(fā)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間。下面的句子我們每位英語(yǔ)教師應(yīng)該多說(shuō):Good!Great!Wonderful!You are clever!Don’t worry!五、加強(qiáng)自身修養(yǎng),求新求變?,F(xiàn)在要求學(xué)生聽課的同時(shí),有更多的機(jī)會(huì)去親自探索、操作和實(shí)踐?!队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“英語(yǔ)教學(xué)中提倡過程性評(píng)價(jià)方式,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程之中。老師在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞提示滲入到活動(dòng)中去,培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)能力。”(可以作饑餓狀);“I am thirty.”(可以作口渴狀)。二、掌握教學(xué)藝術(shù),活用教法。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種新的挑戰(zhàn),通過這次學(xué)習(xí)我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):一、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育,可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。通過本次新課標(biāo)的學(xué)習(xí),使自己在觀念上有了很大的提高,從而將能極大的指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。,重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。,而應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的心里發(fā)展。應(yīng)做到:積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能;引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。通過這次學(xué)習(xí)我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽力非常差。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。要讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。那種完全以聽說(shuō)能力代替所謂的語(yǔ)言能力的說(shuō)法我覺得是不太合理的。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)?!边@就要求我們英語(yǔ)老師要掌握一定的課堂和課外教學(xué)藝術(shù),開展集趣味、知識(shí)、娛樂、教育于一體的英語(yǔ)活動(dòng),能為學(xué)生提供盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)完單詞后,老師做出動(dòng)作,學(xué)生就會(huì)說(shuō)出這個(gè)單詞。還可以將孩子們帶入童話的宮殿,一起感受“魔法”的無(wú)窮魅力。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。經(jīng)過再次學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,我認(rèn)識(shí)到新理念下的英語(yǔ)課課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”,課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),思維活躍,情理交融,師生互動(dòng),興趣盎然?!边@就要求我們英語(yǔ)老師要自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓展知識(shí)面。在我以后的英語(yǔ)教學(xué)中,我將充分運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)方法,在教學(xué)中滲透新課標(biāo)的理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是:愛說(shuō)愛動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器填鴨式地灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,冷冰冰的壓法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。