【正文】 下面請看幾位名人對貝多芬的評價。五、精讀品味，課外延展文中是怎樣描寫貝多芬的肖像的？跳讀全文，勾畫關(guān)于貝多芬外貌描寫的句子。②教師出示貝多芬生平及主要作品創(chuàng)作表。（2）學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神，形成堅強樂觀的人生態(tài)度。（2）探究幾個難句的含義，把握文章內(nèi)容。不可能相遇的兩個人！怎么可能有這篇文章的出現(xiàn)呢？同學(xué)們推斷的有一定的道理。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴?！昂?，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。作業(yè)：三分鐘人物速寫選取同班同學(xué)或教我們的老師，利用本節(jié)課學(xué)到的寫法描寫其外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時教師點撥寫法得失。他一生坎坷，沒有建立家庭；1827年3月26日在極其痛苦中病逝于維也納。感受貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)反思：網(wǎng)絡(luò)資源是十分豐富的，很多老師將自己精心打磨過的教案設(shè)計或者課件上傳到一些教學(xué)網(wǎng)站上，供全國各地的老師們下載、瀏覽學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在讓我們來一次拓展演練。）？ 女傭的介紹、客人的觀察、貝多芬的傾訴。《命運交響曲》的音頻資料，以及這篇課文的朗讀錄音。這個單元的文章寫的都是各個領(lǐng)域的名人，都涉及到人物的描寫，他們的身上都有一些不平凡的氣質(zhì)和精神品質(zhì)，在教學(xué)時，這兩點應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。下面我們就來品學(xué)生速讀文，找出描寫貝多芬相貌的段落，請幾名學(xué)生朗讀。美是自然的，自然的美是最高境界。教師：準(zhǔn)備多媒體，準(zhǔn)備音樂文《命運交響曲》。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：前搜集有關(guān)貝多芬的資料；聽聽貝多芬的《命運交響曲》?！币魳肥切撵`的顫動，是天籟之音，樂器奏出的是演奏者的心聲。《約翰?克利斯朵夫》最2學(xué)生就“我心目中的貝多芬”這個話題，暢談對貝多好的肖像描寫總是會表現(xiàn)人物的個性。二、教材分析：《音樂巨人貝多芬》是人教版語文七年級下冊第三單元的一篇文章。，標(biāo)注生字詞并劃下感悟較深的語句。，思考：本文記敘了一件什么事情？本文記敘了一件什么事情？（客人拜訪貝多芬的經(jīng)過。小結(jié)：剛才我們通過學(xué)習(xí)本文精彩的外貌描寫和語言描寫，了解了貝多芬的性格和他頑強的精神。八、課外作業(yè)：生活中，像貝多芬這樣與命運抗?fàn)幍娜诉€有很多，請大家充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己的閱讀和生活經(jīng)歷，再舉出一些例子來，并簡要介紹他們的事跡，上傳到班級博客中。理解含義深刻的句子，走進(jìn)貝多芬的內(nèi)心世界。四歲在父親的地獄式的訓(xùn)練下學(xué)鋼琴和小提琴；８歲開個人音樂會；十二歲就擔(dān)負(fù)起家庭的重?fù)?dān)；二十二歲來到維也納學(xué)習(xí)深造，師從海頓等偉大音樂家，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，很快超越了這些老師；二十六歲患耳病、四十六歲失聰；然而他大部分的杰出作品卻在這個時期產(chǎn)生，如《月光曲》、《命運交響曲》等。(出示貝多芬畫像，學(xué)生仔細(xì)觀察)教師：概括描寫人物外貌的要旨：要抓住人物的神韻，做到以形傳神，忌點點俱到，忌“臉譜化”。2不過，聾雖然帶來了不可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與世人的喧囂相隔絕的安靜。但是何為是我國作家生于1922年的上海，而貝多芬出生在1770年的德國。板書：音樂 外貌描寫 抓住神韻 以形傳神 巨 分析含義深刻句子 走進(jìn)人物內(nèi)心 聯(lián)系背景理解 人 貝 多 何 獨立而驕傲 芬 為 沉郁而堅強 嚴(yán)肅而善良熱愛自然追求自由 獻(xiàn)身音樂第四篇：音樂巨人貝多芬（推薦）《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計（賽教）馮 莉教學(xué)目標(biāo)知識與能力（1）查字典，看注釋，讀準(zhǔn)每個字的的音，掌握重點詞語。情感態(tài)度與價值觀（1）通過欣賞貝多芬的《命運》交響曲，提高學(xué)生對音樂美的感受能力，激發(fā)學(xué)生對貝多芬的熱愛。教學(xué)用時2課時 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：講述貝多芬逝世的情形及墓碑，引出貝多芬貝多芬簡介①大家說說你所知道的貝多芬。）學(xué)生各抒己見，教師點撥。2．暢談貝多芬。羅蘭師：請同學(xué)們也寫一段話，表達(dá)你對貝多芬的敬意。從人物的描寫中感受到人物的性格及精神。八、回歸系統(tǒng)：談一談你這節(jié)課的收獲九、作業(yè)：蓮山課件:///