【正文】 種危險(xiǎn)”和繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的使命。這次“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”專項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，積極探討理論內(nèi)涵，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治的敏銳性，掌握工作實(shí)際，分析存在問(wèn)題，研究解決方案，探討工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，形成有效指導(dǎo)工作的理論。在具體的日常工作中思路不寬，在對(duì)工作仍滿足于現(xiàn)壯。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒(méi)有落實(shí)到位，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)客觀多、主客少。誠(chéng)如是，則方城教育強(qiáng)縣可成，方城教育大業(yè)可興！俱懷逸興壯思飛。作為教師，要始終把握住“素質(zhì)教育”這一核心，堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，積極探索，勇于實(shí)踐，不囿于舊識(shí)，不墨守成規(guī)，大膽前行，穩(wěn)步推進(jìn)，用開放的思維，發(fā)展的眼光去審視、處理教育教學(xué)事業(yè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。任何時(shí)候，都必須抓住這一關(guān)鍵，永不放松。在不斷提升、鞏固、深化教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)刻，這次“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”主題活動(dòng)的全面開展，無(wú)疑又給我們搭建了一個(gè)強(qiáng)化教育質(zhì)量建設(shè)的可貴平臺(tái)，提供了一次教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的難得機(jī)遇！“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”主題活動(dòng)對(duì)于教育質(zhì)量建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)其精髓。五、轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能，必須與本職工作相結(jié)合作為一名黨員，通過(guò)這次“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”活動(dòng)，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，著力提升我們的理解力、執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力。二是堅(jiān)持全面掌握學(xué)完整。只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。一、全面深刻領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”的內(nèi)涵和意義轉(zhuǎn)方式，就是進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)作風(fēng)，就是轉(zhuǎn)變思維方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、發(fā)展方式。轉(zhuǎn)方式是科學(xué)發(fā)展的根本途徑，正風(fēng)氣是轉(zhuǎn)方式的前提和保證，提效能是轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣的成果。思想是行動(dòng)的向?qū)?。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展相關(guān)理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實(shí)踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時(shí)代感中體悟其真諦，從而深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論創(chuàng)新價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義；深刻體會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是立足我國(guó)基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，適應(yīng)新的時(shí)代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實(shí)踐，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績(jī)。一、存在的主要問(wèn)題對(duì)照“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”查擺問(wèn)題，歸納起來(lái)從四個(gè)方面自我查擺、自我剖析。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。為民服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，積極探討理論內(nèi)涵，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治的敏銳性，掌握工作實(shí)際，分析存在問(wèn)題，研究解決方案，探討工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，形成有效指導(dǎo)工作的理論。這次“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”專項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感。提效能，就是突出實(shí)效，強(qiáng)化質(zhì)量主題，不斷實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。要努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，始終緊跟時(shí)代步伐，站立學(xué)科發(fā)展前列，成為教育教學(xué)的骨干力量，爭(zhēng)做學(xué)科的帶頭人，決不能滿足于已有的專業(yè)水平，更不能一知半解，被日新月異發(fā)展的理論知識(shí)所淘汰。要牢固確立學(xué)生的主體地位，因地制宜，因生制宜，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的健康茁壯成長(zhǎng)。（一）思想作風(fēng)方面政治敏銳感不夠強(qiáng)。（三）工作作風(fēng)方面工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。對(duì)待工作不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作較多時(shí)，態(tài)度不夠和藹，沒(méi)有耐心，沒(méi)有調(diào)整好自己的情緒。認(rèn)真積極工作。每位同志都撰寫有心得體會(huì)。為了使每位同志都參加活動(dòng)、受到教育，我們做到了有計(jì)劃有步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期公布學(xué)習(xí)出勤情況，定期檢查學(xué)習(xí)筆記和心得。分層次召開座談會(huì)，征求意見(jiàn)和建議，先后組織召開了領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、各教研組座談會(huì)，面對(duì)面地征求了在此階段我校所做工作的不足之處并制訂了相應(yīng)的整改方案。西峽縣 城區(qū)三小