“轉(zhuǎn)方式,正風氣,提效能”主題活動自我剖析演講稿-文庫吧在線文庫
【正文】 、正風氣、提效能與工作結(jié)合起來，繼續(xù)解放思想，用發(fā)展的思路和改革的方法解決工作中存在的突出問題，著力提升我們的工作能力和服務水平，為實現(xiàn)全院的工作又好又快發(fā)展作出自己的努力。學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調(diào)客觀多、主客少。在具體的執(zhí)法工作中思路不寬，在對黨派工作仍滿足于現(xiàn)壯。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經(jīng)驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中有時得過且過。要在實踐中掌握新知識，積累新經(jīng)驗，增長新本領(lǐng)。轉(zhuǎn)方式，就是進一步解放思想，更新觀念，改進作風；對于教育事業(yè)而言，就是牢固確立教育改革創(chuàng)新精神，用新思維、新觀念、新方式去對待日益發(fā)展的教育事業(yè)。我們每位教師，都必須不斷加強自身修養(yǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。要善于借鑒吸收，對一切先進的、行之有效的教育教學理論都要區(qū)別對待，擇善而從，化為我用。朋友們，讓我們滿懷豪情、張開雙臂去擁抱方城教育事業(yè)的美好明天！謝謝！第四篇：“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”自我剖析材料“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”自我剖析材料薛金玉全縣開展“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”推進作風建設專項活動已經(jīng)進入剖析查擺階段，根據(jù)縣“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”活動要求和單位工作安排部署，結(jié)合統(tǒng)計工作實際，認真對照排查自己在政治思想、組織紀律、業(yè)務水平、為民服務宗旨方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。有時只注重實用主義“急用先學”不注重統(tǒng)戰(zhàn)知識的全面性與系統(tǒng)性學習。（四）紀律作風方面有時對自己要求不嚴，總認為自己沒壞心眼致使說話隨便，不太注意小節(jié)，工作行為上選擇偏重實用的想法。解放思想、更新觀念。通過學習討論和剖析查擺不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為我局“爭先求突破、實現(xiàn)再跨越”總體目標的實現(xiàn)貢獻一份力量。領(lǐng)導班子成員始終堅持“要求黨員學習的自己先學習，要求黨員做到的自己先做到”，積極參加各項活動，起到了很好的示范作用。（四）形式多樣督導學?？傊瑢顒娱_展過程中好的經(jīng)驗和做法要及時總結(jié)推廣，相互借鑒，共同提高；對活動開展不力的單位要限期整改，促其迎頭趕上，確保圓滿完成學習任務，不斷取得階段性成果。在廣泛征求意見的基礎上，領(lǐng)導班子分包督導所在年級民主生活會的召開。（三）創(chuàng)新方法深入學。二、主要做法我校堅持從提高思想認識，激發(fā)內(nèi)在動力；打牢理論基礎，堅定理想信念；發(fā)揮模范作用，查找突出問題；強化黨員意識，細化先進要求；嚴格學習紀律，保證學習效果等五個方面下功夫。加強業(yè)務知識學習。業(yè)務知識鉆研不夠。對業(yè)務知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，憑借多年工作經(jīng)驗辦事，認為自己的業(yè)務知識完全可以適應目前的工作。批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。要相信每個學生都是希望、都是棟梁、都能成功。提升教師素質(zhì)，就是要牢記為人師表的光榮神圣、教書育人的責任重大，不斷加強自身學習修養(yǎng)，始終具有良好的職業(yè)道德水平，保持高尚的人格魅力，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為教育事業(yè)發(fā)展竭盡綿薄之力！“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”歸結(jié)于不斷提升教育質(zhì)量。三者緊密融合，有機統(tǒng)一，是保持教育事業(yè)永遠保持強勁發(fā)展態(tài)勢的動力之源，是我們“打造教育強縣”的理論與行動指南！“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”要求我們不斷加強教師隊伍建設。第三篇：“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”主題演講稿“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”主題演講稿劉運德各位領(lǐng)導、各位朋友，大家好！我叫劉運德，來自方城縣XXX。在工作中，解放思想，放下包袱，大膽工作，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮主觀能動性，做工作的強者，參與大家干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績，做時代的強者，牢固樹立奮斗理想，具有全心全意為人民服務的奉獻精神。二、存在問題的原因?qū)W習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級領(lǐng)導交給的工作任務，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領(lǐng)導的指示，說一步走
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