【正文】 交流識字經(jīng)驗(yàn)。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。利用課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。二、自讀課文師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識。媽媽笑著說：“___________。波紋（），又一圈圈地（）回來。提醒寫字姿勢。生描紅，臨寫。仔細(xì)讀一讀。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。板書設(shè)計(jì)： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦自己喜歡的部分。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀“我會變”（1）“我學(xué)會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。播放范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。激起小學(xué)生愛水的思想感情。教師重點(diǎn)講解“宇宙”的詞義。小組為單位講述四個神話故事。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。一個小小的乒乓球像子彈出膛一樣，直落在小鋼的案子上，這時，只見小鋼敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對方的案邊。很快我們小組的成績出來了，連我自己都不敢相信，我居然得了第一名!我們班的同學(xué)杜芳雨跑過來說：“李昕，你真厲害，得了第一!”我正在喝水，運(yùn)動員余陽跑過來對我說：“余老師叫我們到領(lǐng)獎臺領(lǐng)獎，快走呀!”我們跑向領(lǐng)獎臺。只聽裁判一聲令下，開始了。讓大家意想不到的是：我們班的劉哲同學(xué)，他雖然個小人小，但他一開始就為我們班贏得了4個球。這天早上同學(xué)們早早地來到學(xué)校。同學(xué)們個個精神抖擻，臉上帶著燦爛的笑容。只見六年級的同學(xué)一個個像仙女般飛了過去。比賽開始了，裁判員拿起話筒宣布比賽規(guī)則：“比賽時，我的口哨一響就開始跳繩，一次最多跳兩人，1分鐘后哪個班跳的個數(shù)最多哪個班獲勝，現(xiàn)在由一年級開始跳。野老師和趙老師帶著同學(xué)們齊聲喊道：“加油！加油！——”這震耳欲聾的加油聲使得場上場下的同學(xué)們心往一處想，勁兒往一處使。決賽里的對手是五（2）班，他們身強(qiáng)體壯，又精明，真是強(qiáng)敵呀！“嘟”隨著一聲哨響，決賽里的第一場比賽開始了。老師登臺，開始用清脆的嗓音抑揚(yáng)頓挫地向我們宣讀這一星期的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，并對我們朗讀自己的感悟，教給我們一些道理。《森林報(bào)》通過生動的語言，把大自然中的動物與植物描述得栩栩如生，讓讀者生切的感受到了森林中動植物的喜怒哀樂，足不出戶就可以感受到大自然的氣息和森林的樂趣。維后來的30年，他一直在堅(jiān)持寫作，并寫下了大量的科普讀物、童話和小說。長方形的操場上，綠色的人工草皮和紅色的塑膠跑道格外醒目，寬廣的操場上各班已經(jīng)按自己的位置列隊(duì)完畢，同學(xué)們整齊劃一的校服和胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾把操場裝扮得分外漂亮。他們樂于助人，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是老師身邊的小助手，深得老師和同學(xué)們的喜愛，十分值得我們學(xué)習(xí)，我們要把他們當(dāng)做榜樣向他們努力學(xué)，爭取有一天自己也當(dāng)上升旗手，擔(dān)當(dāng)起這光榮的使命。Yes，棋開得勝！接著，第二場比賽開始了。在大家頑強(qiáng)的拼搏下，我們終于贏得了決勝盤，奪取了冠軍。前面的幾個女生一下子就跳過去了，突然，王以然一不小心把繩子絆了一下，導(dǎo)致后面的幾個都跳死了。比賽結(jié)束了，我們個個都無精打采的?！耙?、二跳—— 一、二跳”的號子響徹云霄。運(yùn)動會的項(xiàng)目真是豐富多彩呀!有投籃、奪龍珠、拔河、群蛙爭雄、鴨子賽跑。同學(xué)們都高興地跳了起來。首先比賽的項(xiàng)目是50米短跑。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間秋季趣味運(yùn)動會結(jié)束了，大家依依不舍地離開了操場。操場上這一組，那一組，玩得多帶勁！你看，兩邊丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動猛攻。正確流利地朗讀課文，積累詞語。小組互相讀、指名讀課文。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項(xiàng)起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來學(xué)。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。指名讀課文第1～3自然段，評價?！罢归_想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，初步了解回聲的成因。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。組內(nèi)識字鞏固。兩個大口框的字——圓，圍。二、精讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇如下方式進(jìn)行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。師：剛才我們認(rèn)識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細(xì)看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。二、朗讀小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。四、擴(kuò)展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。領(lǐng)讀，教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，正音。)出示四個左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認(rèn)讀，交流識記方法。二、質(zhì)疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。板書設(shè)計(jì)：33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后“讀讀寫寫”教學(xué)反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當(dāng)時的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。（四）我會讀學(xué)生小聲讀故事。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護(hù)中華鱘的專業(yè)科研機(jī)構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進(jìn)行展示?！敝v臺上飄來了三位小主持清脆、悅耳的聲音。等我們倆說完整個相聲，卻沒有聽到同學(xué)們鼓掌的聲音，原來同學(xué)們已經(jīng)笑的上氣不接下氣，趴在桌子上直不起身了。看，她們的主力隊(duì)員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一個大轉(zhuǎn)身，左沖右突，投進(jìn)了一個球。周靜把球發(fā)給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。如今我反復(fù)思考：為什么芽兒要奮斗，要努力生長?是因?yàn)樗袀€夢想——開出鮮艷的花。練習(xí)了幾日后，她的啟蒙教練稱贊到“我從來沒見過水感這么好的跳水運(yùn)動員”。它不僅火力兇猛，而且機(jī)動性好，防護(hù)力更強(qiáng)。這輛坦克是我最成功的作品，凝結(jié)了我的聰明才智和辛苦努力，我非常喜歡它。此后，我還做了很多樂高作品，久而久之，我對樂高產(chǎn)生了情感，它也就逐漸成為了我的心愛之物?，F(xiàn)在回想起來，還記憶猶新。但他們身上卻有著一種寶貴的精神——勇于樂觀面對生活。這一切都因?yàn)槲业膵寢?。所以，從現(xiàn)在開始，我應(yīng)該更加努力，將“如果”改變成為現(xiàn)實(shí)！第五篇：五年級上冊第八單元作文一次聯(lián)歡會星期二的下午，同學(xué)們把桌子都圍成了一個回字型，教室的墻壁上都掛滿了五顏六色的彩條，桌上放滿了各種各樣平時都是家長不讓吃的零食，整個教室都充滿了節(jié)日的氣氛。這可真是“臺上一分鐘，臺下十年功”啊!該輪到我和另一位同學(xué)和說相聲《顛倒詞》了。裁判員鳴笛，戰(zhàn)幕拉開了。這時，李霧搶前一步，斷到了對方的球。員們你爭我奪，個個汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅(jiān)持下來