湘教版地理七上氣溫和降水word教案(更新版)
【正文】 D． 23℃ 課后作業(yè)：復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)氣候資料的表示方法。 烏蘭巴托的年降水量約 300mm；昆明的年降水量約 1100mm。 教師總結(jié)：分析某一地區(qū)的氣候特征的方法。 講授新課： 氣候資料的表示方法 繪制方法 事先在黑板上畫好氣溫變化曲線和降水量柱狀圖的坐標(biāo)底圖 為學(xué)生講解坐標(biāo)圖的各個部分，使學(xué)生明白其含義 根據(jù)書 66 頁的“美國西海岸洛杉磯的氣溫和降水量表”逐月繪制表示氣溫的點(diǎn)在示范幾個月之后讓學(xué)生自己動手繪制。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)世 界年平均降水量分布圖和書上的活動學(xué)會怎樣看圖。并分析分布地區(qū)。 內(nèi)容小結(jié)：利用板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 課后作業(yè)：總結(jié)整節(jié)課重點(diǎn)，加深印象。 世界年平均氣溫分布規(guī)律： 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，強(qiáng)調(diào)讀圖的方法：看圖例注意觀察顏色的差別，等溫線的注明溫度，某一地點(diǎn)的平均氣溫要看他屬于那種顏色或是位于哪兩條等溫線之間。 二．測定氣溫 教師設(shè)問：那么氣溫是怎樣測出來的？ 學(xué)生自己閱讀書 62 頁活動了解測定氣溫的方法，注意事項(xiàng)。能夠依據(jù)氣溫和降水量的數(shù)字資料繪制出氣溫變化曲線圖和逐月降水量柱狀圖。 過程與方法： 通過閱讀氣溫和降水量分布圖，能夠說出世界年平均氣溫和降水量的分布規(guī)律。 教學(xué)方法： 啟發(fā)式、分層次教學(xué) 課時安排： 4 課時 教學(xué)過程： 第 一課時教學(xué)設(shè)計 復(fù)習(xí)提問：什么是天氣？天氣的主要特征？什么是氣候？氣候的主要特征？辨認(rèn)、繪制常見天氣符號。累計起來又可以計算月最高氣溫、月最低氣溫、月較差、月平均氣溫。（ 61 頁活動 1） ①從低緯度向兩極氣溫逐漸降低。 氣溫分布規(guī)律 第二課時教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)學(xué)過一些生活常識、自然科學(xué)道理，一知半解對于理解降水還有一定距離，有待補(bǔ)充，避開物理上的呆板、嚴(yán)謹(jǐn)，以生活常識，簡化比喻來引導(dǎo)。 沿海、沿湖河等較濕潤地方的迎風(fēng)坡（如喜馬拉雅山脈南坡，臺灣火 燒寮等地。 ③南北回歸線經(jīng)過的大陸西岸（風(fēng)從陸地吹向海洋）降水比東岸（風(fēng)從海洋吹向陸地）少。 最終完成整張統(tǒng)計圖表，并讓學(xué)生總結(jié)其中的
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