【正文】 稀少的地區(qū)：南北 兩極和南北回歸線(xiàn)穿過(guò)的大陸西岸及內(nèi)陸地區(qū) ③世界上最濕潤(rùn)的大洲：南美洲 利用板書(shū)列出前部分知識(shí)的體系，找學(xué)生回答問(wèn)題串一遍。 夏季氣溫?zé)徇€是涼爽？ 冬季氣溫冷還是溫和？ 溫差較大還是較??？ 平均氣溫較高還是較低？ 降水量較多還是較少？分配平不平均？ 利用這一方法分析美國(guó)西海岸洛杉磯的氣候特征。 學(xué)生從圖中總結(jié)世界年平均降水量的分布規(guī)律 教師總結(jié)訂正 ①赤道地區(qū)降水多（氣溫高、蒸發(fā)強(qiáng)烈、上升氣流多，對(duì)流雨多），兩極地區(qū)降水少（氣溫低、蒸發(fā)弱、空氣下沉）。 課后小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以讓 學(xué)生自己學(xué)習(xí)備課講課，可以活躍課堂。 提問(wèn)，總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一天當(dāng)中四次測(cè)量讀數(shù)時(shí)間。 第四章第二節(jié) —— 氣溫和降水教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解氣溫的測(cè)定方法、降水及降水的類(lèi)型、降水量的觀(guān)測(cè)方法 了解等溫線(xiàn)和等降水量的含義，掌握閱讀“等溫線(xiàn)分布”圖、“降水量分布”圖的正確方法，并能總結(jié)出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的規(guī)律 能根據(jù)氣溫和降水的數(shù)字資料，繪制出氣溫變化曲線(xiàn)圖和降水量逐月分配圖，并依據(jù)這些氣候資料說(shuō)出氣候特點(diǎn)。 （利用 知識(shí)的遷移）啟發(fā)：通過(guò)這些數(shù)值可以計(jì)算日最高氣溫、日最低氣溫、日較差、日平均氣溫等。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 氣溫： 概念、表示方法、觀(guān)測(cè)方法。 ②沿海地區(qū)降水多（迎風(fēng)處受海洋濕潤(rùn)空氣的影響），內(nèi)陸地區(qū)降水少。 內(nèi)容小結(jié)：學(xué)生復(fù)述、強(qiáng)調(diào) 分析氣候的方法 板書(shū)設(shè)計(jì) 氣候資料的表示方法 氣溫年變化曲線(xiàn)、逐月降水量、分析、圖表繪制 。 學(xué)生通過(guò)閱讀課文、根據(jù)分布圖列舉世界之最。 復(fù)習(xí)提問(wèn)：世界年平均氣溫的分布規(guī)律？世界之最？ 引入新課：研究天氣和氣候的時(shí)候，除了要掌握氣溫的資料，數(shù)據(jù)外，還要知道降水的情況。以及年最高氣溫、年最低氣溫、年較差、年平均氣溫和多年平均氣溫。加強(qiáng)讀圖能力的訓(xùn)練。符號(hào) —— ℃。 活動(dòng)針對(duì)較好的學(xué)生能完全明白，一般的學(xué)生有難度，要分層次教學(xué)。 課后作業(yè)：復(fù)習(xí)鞏固 板書(shū)設(shè)