湘教版地理七上《氣溫和降水》word教案-文庫吧
2024-11-15 04:36 本頁面
【正文】 月最低氣溫、月較差、月平均氣溫。以及年最高氣溫、年最低氣溫、年較差、年平均氣溫和多年平均氣溫。強(qiáng)調(diào)幾個最常用數(shù)值：一年當(dāng) 中的最熱月的月平均氣溫、最冷月的月平均氣溫，年較差、多年平均氣溫等。 三．世界氣溫的分布 既然如此，我們就可以知道某一個地方的氣溫狀況，我們把世界各地的氣溫資料都了解到，就可以分析全球氣溫的狀況了。一般都是使用一種“氣溫等值線分布圖” 等溫線 由等高線引出等溫線的定義：把世 界上多年平均氣溫相同的各個地方連接而成的線叫做等溫線。 世界年平均氣溫分布規(guī)律： 引導(dǎo)學(xué)生讀圖，強(qiáng)調(diào)讀圖的方法：看圖例注意觀察顏色的差別，等溫線的注明溫度，某一地點(diǎn)的平均氣溫要看他屬于那種顏色或是位于哪兩條等溫線之間。 通過世界年平均氣溫分布圖指圖分析。世界各地氣溫的差異，總結(jié)世界年平均氣溫分布規(guī)律。（ 61 頁活動 1） ①從低緯度向兩極氣溫逐漸降低。 ②同緯度的陸地上，海拔高的地方氣溫比周圍低。 ③同緯度的海洋與陸地氣溫不同 世界之最： ①最炎熱的大陸 —— 非洲 ②最寒冷的大陸 —— 南極洲 ③除南極洲外寒冷區(qū) 域面積最大的大洲 —— 亞洲 指導(dǎo)學(xué)生觀察“一月平均氣溫分布圖”和“七月平均氣溫分布圖” 利用書 63 頁活動 1 分析：南半球與北半球季節(jié)相反的事實 同緯度海洋與陸地的差別，簡單介紹其中原因。 1 月氣溫 7 月氣溫 海洋 高 低 冬暖夏涼 陸地 低 高 冬冷夏熱 這兩幅氣溫分布圖，難度相對較大，現(xiàn)象容易發(fā)現(xiàn)，規(guī)律不好總結(jié)，教師要給予指導(dǎo)。 活動針對較好的學(xué)生能完全明白，一般的學(xué)生有難度，要分層次教學(xué)。 內(nèi)容小結(jié)：利用板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 課后作業(yè)：總結(jié)整節(jié)課重點(diǎn)，加深印象。 課后小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，可以讓 學(xué)生自己學(xué)習(xí)備課講課，可以活躍課堂。 板書設(shè)計： 氣溫： 概念、表示方法、觀測方法。 氣溫分布規(guī)律 第二課時教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)學(xué)過一些生活常識、自然科學(xué)道理，一知半解對于理解降水還有一定距離，
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