【正文】 通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問題。四、鞏固練習(xí)。（1）讓學(xué)生說說從圖上能知道些什么。1．出示例3：新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況表。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問題。(四)展示評(píng)研、歸納提升：?jiǎn)栴}：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)將數(shù)的范圍擴(kuò)大了，什么是有理數(shù)？你能寫出2個(gè)有理數(shù)的分類嗎？學(xué)生歸納：（小組匯報(bào)，教師訂正）①(五)鞏固達(dá)標(biāo)、擴(kuò)展延伸：；②有理數(shù)，所有的負(fù)數(shù)組成負(fù)數(shù)集合把下列各數(shù)中的正數(shù)和負(fù)數(shù)分別填在表示正數(shù)集合和負(fù)數(shù)集合的圈里：11，4，8，+73，2，7，正數(shù)集合負(fù)數(shù)集合2在地形圖上表示某地的高度時(shí)，需要以海平面為基準(zhǔn)（規(guī)定海平面的海拔高度為0）。五、布置作業(yè)《練習(xí)冊(cè)》第2頁的練習(xí)?？偨Y(jié)：負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。（4）、學(xué)生回答，教師在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)，再讓學(xué)生說說直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？158 ++ 08283如果+20%表示增加20%，那么6%表示。應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？（7）、練習(xí)：做一做的第2題。練習(xí)一第6題。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)::：2課時(shí) 教學(xué)方法討論法、探究法、講授法、觀察法． 教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)學(xué)、提出問題：上一節(jié)課我們知道了在實(shí)際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量，為了區(qū)分這兩種量，我們用數(shù)表示其中一種意義的量，這就是說數(shù)的范圍擴(kuò)大了：在溫度的表示中，零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量，通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示，零下溫度用負(fù)數(shù)來表示。它表示什么含義？記錄帳目時(shí)，通常用正數(shù)表示收入款額，負(fù)數(shù)表示支出款額。1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。在通常情況下，正數(shù)表示盈利，負(fù)數(shù)表示虧損。3．指導(dǎo)完成試一試。先讓學(xué)生自主閱讀，然后組織交流。第四篇：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)第二課時(shí)教案第二課時(shí)：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書P3P4頁的例例4你知道嗎及練一練和P6練習(xí)一的第5~8題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)例4出示情境圖，辨別方向。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0三、鞏固練習(xí)：練一練（1）觀察藍(lán)色線框框出的數(shù)各表示什么？ 2012年2月10日又存入2000元，應(yīng)記作（）元；2月25日取出400元，應(yīng)記作（）元。交流想法。你表中，你還知道什么？全班交流。(1)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出記錄表，聽清老師說的話，用最簡(jiǎn)捷的方式記錄這些信息。師：這些記錄信息的方法都不錯(cuò)，你覺得那種方法最簡(jiǎn)捷、明了?【設(shè)計(jì)意圖：以現(xiàn)實(shí)生活素材為教學(xué)切入口，創(chuàng)設(shè)一種具體的生活情境展開教學(xué)，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活的理念。＋6－100、＋7．－、36(同時(shí)貼在黑板相應(yīng)位置)師：36是什么數(shù)?介紹：寫正數(shù)時(shí)，正號(hào)可寫出，也可省略不寫，寫出正號(hào)的，一定要讀出“正”字，省略正號(hào)的，“正”字也省略不讀。誰來說一說你寫的溫度？南極的溫度和剛才冰庫(kù)里的溫度相比，誰更冷？（課件出示答案）3．歸納正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。（2）有分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)（0除外）