【正文】 不絕”造句。片斷二 ：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈 持之以恒）②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。）他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。感受人物特點(diǎn)。3．交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。3．教師總評(píng)。（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。教學(xué)重點(diǎn)在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。預(yù)設(shè)（2）：什么是“畫家的那種手法”？①舉例說(shuō)明：我們一起來(lái)讀一讀福樓拜筆下的《包法利夫人》中的愛(ài)瑪，體會(huì)一下什么是畫家的手法。（師加進(jìn)自己的語(yǔ)言），一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題讓你明白了什么？——這讓我們不禁想去了有關(guān)觀察的名言，出示，引讀：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤奮練習(xí)的精神。學(xué)習(xí)第三段指名讀。指導(dǎo)朗讀講讀第二段教師范讀。只要我們也能像莫泊桑那樣勤奮好學(xué)，那么我們也能成為一名大作家。師：老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)可以換一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。分角色朗讀。師：是啊，究竟這位福樓拜老師有什么靈丹妙藥，能教出這樣一位大作家？答案就藏在福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑所說(shuō)的耐人尋味的話中。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。（出示：車子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒。莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。（生自由讀課文）同學(xué)們，讀了這一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)？（生設(shè)疑）師生合作讀兩人的對(duì)話師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫的。（2莫泊桑拜師）師：讀了課題，你最想知道什么？預(yù)設(shè)：莫泊桑拜誰(shuí)為師？為什么拜師？怎樣拜師？……通過(guò)預(yù)習(xí)：這些問(wèn)題你能解決哪些？（相機(jī)板書：“莫泊?！焙汀案前荨保┻€有一些問(wèn)題就通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)解決，接龍讀課文。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。（出示句子。）師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？如果讓你在第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來(lái)。師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深，收獲也很多。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。生2：我從中體會(huì)到福樓拜很真誠(chéng)，直言不諱，一眼看出莫泊桑寫作中存在的問(wèn)題，這就是大師的直率。（生讀）師：出示“聽(tīng)了老師的話，莫泊桑明白了提高寫作水平要 ”（板書：勤奮練習(xí)）三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察” 師：從三個(gè)不字你讀懂了什么？生：以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。師：說(shuō)到堅(jiān)持你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？生：堅(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一師：原來(lái)寫出好文章不僅要仔細(xì)觀察，還要透過(guò)觀察的表象認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，只有抓住特點(diǎn)才能寫得生動(dòng)感人。課后寫一篇讀后感?！?①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？ ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？ 2）朗讀第二句：“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？” ①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？ ②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)四．布置作業(yè)完成課后練習(xí)4?！保耗窃趺床拍苁构Ψ虻郊夷兀拷裉爝@節(jié)課，我們一起跟隨莫泊桑去拜師，看看福樓拜大師每一次都針對(duì)他的什么不足和困惑，給予了怎樣的指導(dǎo)和忠告？二、研讀課文，把握情節(jié)，自主學(xué)習(xí)課文。恩師福樓拜的話像一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)朗莫泊桑眼前的迷霧，從此，莫泊桑仔細(xì)觀察生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。三、總結(jié)全文，品悟人物，你認(rèn)為莫泊桑成功的主要原因是什么？ 、交流。、圖片資料。1．回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？ 2．今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物。2．學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。1．課件出示探究?jī)?nèi)容：（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？（2）共幾次拜師？（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？ 2．小組讀書，合作學(xué)習(xí)。觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。拜師原因拜師經(jīng)過(guò)拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫。（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家。（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。管宇宏: 課前思考： 精讀。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)，用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（“滔滔不絕”）老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂?？怎么會(huì)有這么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。）是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):、流利、有感情地朗讀課文。（三）課題質(zhì)疑：看到這個(gè)課題你有什么想說(shuō)的？（生談：【1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）2．向誰(shuí)拜師？（福樓拜）3．你對(duì)這兩位作家都有哪些了解？（課件出示福樓拜肖像）這位當(dāng)時(shí)法國(guó)文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語(yǔ)的典范?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。）小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話嗎？④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益非淺。（齊讀第9段）小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。師：看了這幾個(gè)片段，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫作的結(jié)果）。附板書：莫泊桑拜師 福樓拜莫泊桑焦急萬(wàn)分 虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無(wú)所獲 再次求教怎么沒(méi)有什么好寫呢？全神貫注 細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)↓善教堅(jiān)持觀察光仔↓勤學(xué)