【正文】 —劉彧輝老師全市電腦制作比賽中獲輔導獎；——教師中有兩人獲龍口市優(yōu)質(zhì)課，一人獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課； ——教師們的多篇教育論文在省市級刊物上發(fā)表。我校利用活動課開展了音樂、體育、美術、微機等一系列興趣小組活動，極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣，挖掘了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的特長。網(wǎng)站的建設是素質(zhì)教育宣傳的一扇窗，也是碩果展示的一扇門。在經(jīng)典誦讀的基礎上，我校注重讓古典詩文上墻，讓學生做到抬頭有所讀，低頭有所思。學生是多面的、復雜的、多層次的，一刀切的作業(yè)往往束縛了一部分學生的手腳，同時加重了另一部分學生的負擔。我們從入學較晚的低年級就開始狠抓行為規(guī)范。我們針對小學生的特點，注重抓了兩方面的教育：（1）抓學生的學習習慣養(yǎng)成。良好的教研氛圍不僅可以打造優(yōu)良的校風，更能提高全體教師的自身素質(zhì)。我校根據(jù)市教育體育局精神，以教育常規(guī)管理年為契機，進一步深化素質(zhì)教育改革。素質(zhì)教育動力機制主要包括三個環(huán)節(jié)。（2）忽視了在一定情況下進行點滴改進的必要性，同時也忽視了課程內(nèi)容的多樣性，以及教師對所出現(xiàn)的問題進行隨機處理的必要性?！边@是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質(zhì)教育概念的一種規(guī)定，這一規(guī)定把素質(zhì)教育與其他種種不是以提高國民素質(zhì)為目標的教育區(qū)分開來了?！薄@是關于狹義素質(zhì)的典型解釋。第四，體現(xiàn)了物流學院的精神風貌，勇攀高峰的進取精神，積極解決學生的就業(yè)問題，使就業(yè)率逐年提高，送出的畢業(yè)生深受用人單位的好評，對我們學院的工作給予充分的肯定。就我們學校也組織了全體師生為受災地區(qū)人民捐款，第一次捐款我們學院共計15442元，老師和同學們都獻出了自己的一份愛心，目前，我院的第二次捐款還在進行之中。這是一個長久性的愛心活動，我們要發(fā)揚出去，傳承下去，不斷形成一種風氣，一種習慣，救助更多需要我們幫助的人！推進素質(zhì)教育，做文明大學生“大學生素質(zhì)拓展計劃”是以開發(fā)大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外，有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動，引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。收集、變賣飲料瓶，主要以班級和宿舍為單位收集，每兩個星期由“愛心救助小組”安排指定組員下達到各班級進行統(tǒng)計并登記，然后統(tǒng)一變賣，所得金額統(tǒng)一存入“救助賬戶”，同時各班對每次收集的飲料瓶數(shù)量留底，便于以后的核實。加強德育工作力度，推進大學生的思想政治素質(zhì)的提高 加強大學生的思想素質(zhì)教育是整個素質(zhì)教育的核心，德育工作是思想政治教育的基礎。最后，校區(qū)管委會景小軍主任作了此次大會的總結發(fā)言，他希望同學們以此為契機，無論自己處于怎么樣的位置，都要努力抓住各種機遇，在職場上不斷包裝、打造自己。他指出，作為一名有志青年，耐心也是不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)之一。在此，我們請在實習崗位表現(xiàn)優(yōu)秀的同學回來做報告，請雙師型教師將職業(yè)生涯規(guī)劃，走出去，請進來，利用多種形式開展教育工作。針對大一新生，側(cè)重講好三課第一課：側(cè)重新生入學面對的諸多不適和思想不穩(wěn)定的情況，我們進行以“新起點、新環(huán)境、新目標”為內(nèi)容的一系列活動，促使學生盡快擺脫高考失利的陰影，盡快適應性的環(huán)境，認清大學生因具備的素質(zhì)要求，禮貌言語，舉止文明，深知校園文化和從事專業(yè)的知識，使之盡快投入學習。他們經(jīng)常利用自己的休息時間為同學們答疑解難，溝通交流，幫助同學樹立信心，給予無私的關愛。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業(yè)量；嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。我們積極落實教育教學常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。二是多渠道了解家長和學生的意見。（三）、采取三項措施，深化教學改革一是研究學生學習方法，注重學生學習過程。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）?，F(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，各種各樣的競爭壓力隨面而來，身體健康已不是人們所關心的唯一話題了，各種心理問題所造成的嚴重后果更讓人們憂心重重！當代大學生在面對即將步入社會的壓力，大一新生剛剛進入大學生活的困惑以及難以找到自身的定位，對未來生活的迷茫等等所帶來的心理問題讓人們越來越不容忽視！北科院是一個以人為本，將素質(zhì)教育進行到底的學校，為幫助同學們解決普遍的心理問題，提高同學們的心理素質(zhì)，我院本著這樣的宗旨選拔提名并經(jīng)考試通過成為心理咨詢的老師。我們物流學院領導的高度重視，是我們順利開展工作的堅強后盾，沒有他們的重視，我們就無法開展各項工作，沒有他們的領導，我們就無法順利完成工作，沒有他們的指導，我們就無法落實工作二、狠抓落實在“三育”工作中，我們把“德育教育作為主戰(zhàn)場”，同素質(zhì)教育和心理健康教育有機的結合起來，并分層次分階段，有序進行，有的放矢，完全體現(xiàn)工作中的聯(lián)系性、針對性、務實性和動態(tài)性。進入大三、大四，我們根據(jù)學生即將畢業(yè)的現(xiàn)狀，側(cè)重于進行學生就業(yè)求職的心理準備，增進道德修養(yǎng)意識，養(yǎng)成道德行為習慣，提高社會需要的能力，以及走向社會的心理準備。讓同學們明確了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素，以及當前大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲點與誤區(qū)。他還告訴在座的每一位同學擁有朋友的重要性，尤其是擁有幾個志同道合的好朋友可能會對你的人生帶來意想不到的收獲，此外還應結交一些比自己優(yōu)秀的朋友，從他們身上發(fā)現(xiàn)自己的缺點并逐步改正，不斷完善自己的知識結構，以提高自己各個方面的能力。咨詢老師本著教育性、交友性、啟發(fā)性、保密性、預防性、發(fā)展性的原則全心全意為同學們服務，從多方面了解學生的生活、學習、以及人際交往中經(jīng)常遇到問題的原因，從心里上對學生進行理解和關愛，幫助學生學會自我調(diào)適，從而達到穩(wěn)定思想和情緒的目的。那么，我們這個“愛心救助小組”的愛心行動又是什么呢？其一，收集飲料瓶，變賣成現(xiàn)金捐贈到社會上每一個需要我們幫助的對象，其具體行動有：宣傳、號召，以007級為主，召開班長、生活委員會議，由班長負責本班的宣傳語號召工作，生活委員負責班級的飲料瓶收集，盡量做到宣傳到位，號召力要強，班級行動積極。為此，我們提倡加入到愛心小組的行動中來吧！暑假愛心小組的成員會再次走進雙塔愛心小學，給更多的孩子捐衣物或錢，如果有可能還會為雙塔小學的設施 提供幫助，再次為孩子們送溫暖。，這無疑是給我們的一次重大打擊，全國人民紛紛為四川受災地區(qū)加油，同時也和他們一起抗震救災。第三，體現(xiàn)了物流學院從上到下的和諧氛圍，四支隊伍精誠團結，積極進取，無論是學生還是教職工思想穩(wěn)定，工作敬業(yè)。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點，是人的心理發(fā)展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。李嵐清副總理指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標的教育。（1）“先確定目的然后確定手段”的做法，在課程設計中未必可行，不應把目的和手段完全分開?？梢哉f，實施素質(zhì)教育的動力是客觀存在的，也是十分現(xiàn)實的，關鍵是素質(zhì)教育的價值尚未被充分揭示，少數(shù)學校和家長誤認為實施素質(zhì)教育會損害自己的利益而產(chǎn)生某種抵觸情緒，因而，建立素質(zhì)教育的動力機制，首先就是要將阻力變?yōu)閯恿?。本著“以人為本”的教學原則，按照孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，為達到“讓人文的陽光沐浴每一顆幼小的心靈，用教育的藝術喚醒每一個孩子的創(chuàng)造和潛能”的教育效果，我校做了以下工作：一、學習新理念，推進課程改革。搞好素質(zhì)教育要靠提高課堂效率才能使之更完美，教研是課堂效率的最好保證。小學階段的習慣養(yǎng)成對一個人的成長尤為重要。良好的行為習慣與學習習慣往往相得益彰。（五）抓好特色作業(yè)，因材施教不同層次學生。（1）搞好文化墻的建設。信息化時代既需要踏實的工作，又需要高科技的加盟。如何挖掘培養(yǎng)是我們教育工作者不可推卸的責任。三、春風化細雨，成果凸顯管理。辦學目標快樂學習、健康成長。二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質(zhì)。做到兩個落實，完善制度落實措施一是校本教研活動落實。為了加強現(xiàn)代化教學基礎設施建設，推進現(xiàn)代化教育技術實驗，全體教師充分運用班班通、電腦、儀器，使辦公和教學不斷趨于現(xiàn)代化，教育資源逐步優(yōu)質(zhì)化，為提高教育教學質(zhì)量，提供了物質(zhì)保證，也給學?？沙掷m(xù)發(fā)展增添了后勁。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。理化生科技組、體音美藝術組、電腦信息組、地理環(huán)保組等小組給學生的特長發(fā)展提供了實踐、展示的空間，拓展了學生的知識面，提高學生的實踐活動能力。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。七年級以“邁好中學第一步”為側(cè)重點，八年級以“邁好青春第一步”為側(cè)重點，九年級以“邁好理想第一步”為側(cè)重點。每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統(tǒng)美德、安全法制、革命傳統(tǒng)、職業(yè)道德、立志成才教育。我們切實抓好教學這個中心環(huán)節(jié)，強調(diào)基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見并多發(fā)病的