【正文】 ，是科研處應盡的職責和義務。數(shù)學與信息科學學院2012年3月20日篇三：2013年科研年終工作總結(jié) 二o一三科研工作總結(jié) 2013年，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我處緊緊圍繞年初確定的工作計劃，不斷加強科研管理，強化服務意識，夯實科研基礎(chǔ)，提高科研質(zhì)量，狠抓各項工作的組織落實，實現(xiàn)了科研工作的新跨越。同時也有10余名教師外出參加了各類學術(shù)會議。二、科研成果質(zhì)量有所提高 本，學院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%（%）。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經(jīng)驗。以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學2014年4月第二篇：科研總結(jié)篇一：個人科研工作總結(jié) 個人科研總結(jié)在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎(chǔ)，以學習型團隊建設為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為了使年輕教師更好更快的發(fā)展，我校在在本學期開展師徒結(jié)對活動，有老教師和青年教師結(jié)為師徒幫扶對子，并按照師徒結(jié)對協(xié)議書要求進行定期考核。二、采用多種方式對教師進行培訓為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓：１．立足學校，做好校本培訓。本學期，我校的教育科研工作遵循著以“貼近教育教學，注重研究實效”為基本出發(fā)點，按照上級教育科研部門的有關(guān)要求，自2013年9月《高效課堂行動策略研究》課題立項以來，學校教育科研工作在學校相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和支持下，取得了階段性進展，現(xiàn)將這半年來的科研工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，使教科研工作順利開展。同時，不定期邀請外面專家到學校講座。我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結(jié)。四、學習與交流多聆聽——開闊教育視野多閱讀——提高理論水平教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發(fā)展。2篇二：科研工作總結(jié)數(shù)學與信息科學學院2011科研工作總結(jié) 科研工作是高等學校一項非常重要的工作，它與教學的關(guān)系非常緊密，是整個學院工作的重點。獲得省、市級獎勵12項。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。我校還成功結(jié)項了2項國家社科基金課題，7項省社科規(guī)劃課題、6項省社科聯(lián)課題，據(jù)不完全統(tǒng)計，我校發(fā)表論文152篇。四、科研交流突協(xié)作性加強科研交流，密切同有關(guān)部門的聯(lián)系和協(xié)作，為我們拓寬科研信息平臺，提高科研水平提供了有力保障。每個人手中往往有好幾本作文選、作文大全，對號入座，一抄了之。教學中引導學生運用學過的美詞佳文，讓其先學會模仿，再進行遷移，這可能是激發(fā)學生寫作興趣與提高寫作能力的一種方法。但現(xiàn)在我們的學生被禁錮在校園，學校和家庭是他們生活的一條直線，他們只知道校園、家庭這兩塊天地，外面的精彩世界他們沒有機會親身體驗，寫作當然也缺乏活生生的材料。上學的小弟弟放下帽耳朵，小妹妹戴上大圍巾?？墒菍r(nóng)村學生來說，那終究有點兒遙不可及，有時，它的作用甚至比不上周圍人的一篇好文章，特別是老師的文章，學生是很樂意學習的。在訓練中教師應著重對學生觀察、思考、表達等方面出現(xiàn)的問題進行具體指導，要有意識地逐步培養(yǎng)學生形成連貫、完整、有主題、有條理、有層次、語詞豐富、描述具體的語言表現(xiàn)力，自述訓練能培養(yǎng)思維的敏捷性、條理性和深刻性等品質(zhì)。長此下去，學生便喪失了寫作的興趣和熱情，而教師的寫作教學效果也難以提高。閱讀得不多，積累的知識少，想寫出好文章，這近似于癡人說夢。要強調(diào)用腦記，不能光背筆記本．另外要教學生會讀無字之書——感悟生活，“問渠哪得清如許，為有源頭河水來”，生活是寫作的活水，我們要引導學生融入社會，關(guān)注社會，關(guān)注生活，要學會感悟生活，對生活要有獨到見解、新的看法。并在日常工作中相繼開展了骨干教師示范課活動，主題研修匯報課活動，特崗教師匯報課活動，主題研修優(yōu)質(zhì)課評選活動，學生當堂作文比賽活動。文獻綜述，原來本身就是一種重要的、有效的研究方法，它是論文的關(guān)鍵部分，同樣也是一篇好的文章，屬于科研的重要的一部分。所以作為初學者，通過理論的學習，請教老師、學長，我學會了積累文獻的方法、進行文獻總數(shù)的步驟以及文獻綜述寫作的基本框架，但是這些都只是紙上談兵，我們必須經(jīng)過案例學習以及根據(jù)自己課題進行一次綜述后才能說真正學會做文獻綜述。一、主要做法明確思路。制度保障。