【正文】 一線教師都在探討的問題，同時也是我一直以來沒有和好解決的問題。身為教師的我們應(yīng)該清晰的看問題，不應(yīng)盲目的進行比較。我?guī)еN種的疑問與收獲回到了自己的教學(xué)實踐中。以后我將更加關(guān)注他們，了解他們的喜好，并從他們的角度去看問題，我將以此為切入點，將他們帶入英語世界，培養(yǎng)他們的興趣。讓我們用英語課堂重新喚起同學(xué)們的禮儀意識，讓我們的同學(xué)時刻感受感恩，學(xué)會感恩。聽完魯教授的解讀后，我想到從促進學(xué)生心智的這個意義上看，我們的英語課堂要更多地要面向社會，面向社會問題，如公共場合如何使用得體的英語進行交流，如何取得國際理解，如何得到幫助，如何將所學(xué)英語社會化等等，這樣才能真正提升語言的文化層面的內(nèi)涵。身為教師的我們應(yīng)該清晰的看問題，不應(yīng)盲目的進行比較。培訓(xùn)過程中，我們與教育專家零距離接觸，專家們深入淺出講座，同儕熱烈交流……新知識的輸入、視聽的新刺激、思想理念的沖擊各個方面都讓人耳目一新，受益良多。短短的幾天時間，讓我對經(jīng)歷了十年實踐后修定的英語課程標準有的全新的認識，對全體與會的教研員和一線教師來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會。在講到義務(wù)教育特點的時候，著重強調(diào)了義務(wù)教育階段區(qū)域性，我對此感觸良多。一個學(xué)了英語的人，也許一輩子也用不上英語，但在學(xué)英語的過程當中，他能了解到世界上還有這樣一種語言，在這種語言背景下還有這樣一種背景不同的文化……這種對世界的多樣性的認知，是促進學(xué)生情商發(fā)展的重要基礎(chǔ)。外國小朋友每次下公交車時都不會忘記向師傅告一聲thank you, sir!, 而這種現(xiàn)象在我們國家卻越來越少。看來，我以前開展的教學(xué)活動并沒有做到從他們的心靈深處去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有真正的開發(fā)他們的思維。同時英語課堂是老師創(chuàng)新意識的體現(xiàn)，我們應(yīng)發(fā)散我們的想象，盡可能的為學(xué)生們提供精彩的課堂。首先，在講到義務(wù)教育特點的時候，著重強調(diào)了義務(wù)教育階段區(qū)域性，我對此感觸良多。一個學(xué)了英語的人，也許一輩子也用不上英語，但在學(xué)英語的過程當中，他能了解到世界上還有這樣一種語言，在這種語言背景下還有這樣一種背景 不同的文化??這種對世界的多樣性的認知，是促進學(xué)生情商發(fā)展的重要基礎(chǔ)。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。我一定認真把握這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，深刻領(lǐng)會新課標的核心價值追求，創(chuàng)新地實現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會教、樂教的新型教師，并能以一個處于學(xué)習(xí)型社會中的學(xué)習(xí)者的身份，重新定位自己在新課程改革中的角色，全面能動地發(fā)展自己，完善自己。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我對經(jīng)歷了十年實踐后修定的英語課程標準有的全新的認識。不能盲目崇外，看到其他地區(qū)好的方法就馬上拿過來，根本不考慮究竟是否適合我們的學(xué)生，這樣的做法只會使我們越來越落后。影響中國未來發(fā)展的重要因素，是我們開放的程度。雖然學(xué)生的參與性也很不錯，但是課后卻不能很好的運用這些語言，記憶也不深刻，過一段時間就又忘記了。從這一點，我發(fā)現(xiàn)我犯了一個很大的錯誤，就是我在詞匯上面太強求學(xué)生要將單詞表里面學(xué)到的單詞全部記下來，老是給他們加一些單詞延伸的用法，這其實是給學(xué)生增加的很大的負擔(dān)，而且做的都是些無用功，只會讓學(xué)生更加的疲憊以至于慢慢的討厭這門學(xué)科。第五篇：義務(wù)教育課程標準學(xué)習(xí)心得體會義務(wù)教育課程標準學(xué)習(xí)心得體會工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了義務(wù)教育課程標準。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力?！墩Z文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。