【正文】 金難買寸光陰??”六、反饋：同學們都制定了一份每日生活時間安排表。教師：同學發(fā)言，教師總結：我們要“抓緊分分秒秒”。兒位同學在等公共汽車，他們拿著卡片在背英語。(四)榜樣的故事 教師：下面請大家跟隨我平時拍攝的幾組人物日常生活的鏡頭，看一看他們是怎樣抓緊時間，努力工作的?！諟Y明” “一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦。(二)交流格言警句教師：古今中外，有許多志士仁人對時間的認識都十分深刻。四、活動準備：1搜集有關惜時的格言警句。六、生活回歸回家后，請你給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶燒壺水、沏杯茶。還有更合理的方法嗎？五、暢談收獲，全課小結：5 師：這節(jié)課，你有什么收獲？生1：我知道要合理安排時間。說一說：生活中還有那些事情可以通過合理安排來提高效率?3下面有些同學在生活中為節(jié)省時間，對一些事進行了安排，對于他們的安排，請你說說看法？2為了節(jié)省時間，張小樂在乘車時認真看書。并算一算你們合理安排的方法需要多長時間？1 ⑵學生分小組討論，教師巡回了解情況。我們今天就一起來研究好不好？引題：在生活中，合理安排時間，把能同時做的事情同時做了，就會節(jié)省時間。第一篇：合理安排時間合理安排時間（沏茶問題）（導學案）一、教學內容：人教版課標教材四年級上冊數(shù)學廣角例2沏茶問題。大家有沒有信心？2 師：你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？板書：一邊（）一邊（）生1：…… 生2：……（老師即時評價）師：剛才同學們在造句中說的一邊干什么，一邊干什么都是同時做幾件事，不僅在語文中有這樣的表述，在今天的數(shù)學課里也有關于這方面的知識。）1設計方案：10 ⑴老師提出設計要求：小明需要做這么多事??！請你幫小明想一想，他應該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們在紙上寫一寫。如果你想了解更多有關華爺爺?shù)纳郊把芯砍晒梢陨暇W(wǎng)去收集查閱?！白鲆蛔觥保? 這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），應如何合理安排才能讓她盡快休息呢？請獨立思考，把你的方案寫出來，并算一算你設計的方法需要多長時間？ 匯報、展示，說說你的想法。老師把這句話送給大家，希望大家能夠運用今天所學的知識合理地安排自已的學習和生活，做一個珍惜時間的人： 時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。借助榜樣的力量。其實時間最公平，給每個人都是每天24小時，時間又最寶貴，人的一生中真正能用于學習、工作、為社會做貢獻的時間只占生命歷程的1／3。及時當勉勵，歲月不待人?！苯處煟盒∑穭”硌萃戤吅?，大家進行分析、討論“三個小品劇說明了什么問題?同學們從中得到了什么啟示?”學生分組討論，學生代表發(fā)言。鏡頭4：公共汽車站。學生四：上星期，我爺爺過生日，我要去爺爺家慶祝生日，所以我一回家就抓緊時間把作業(yè)寫完了。(六)結束教師：最后，讓我們一起演唱那首臺灣校園歌曲——童年。學習重、難點：通過簡單的事例，體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。活動二：探究新知，研究問題示例1，呈現(xiàn)研究問題請李阿姨喝完茶，小明的媽媽準備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫面上得到哪些數(shù)學信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長時間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學生回答后師總結：我們烙兩張餅的時候，可以同時烙兩張餅的正面和反面，所用時間是6分鐘。第四篇：合理安排時間合理安排時間四川省攀枝花市第十二小學劉 斌【教學目標】： 知識目標知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進行合理安排，以達到提高效率的目的。【教具準備】：多媒體課件 【教學過程】：一、課題引入 課件出示對話：中午放學的時候，三年級的同學張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學校用了5分鐘，結果遲到啦，被老師批評啦。師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)約從小事開始）學生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學生匯報（讓學生自由發(fā)表意見，教師適當加以合理的引導）經(jīng)驗小結：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。三、鞏固練習完成P114的做一做第2題。同學間相互評價，全班反饋校對，得出相對費時最少，安排最合理的設計。讓學生成為學習的主人。使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。我們今天就來學習數(shù)學廣角（出示課題）——合理安排時間。得考慮事情的一般順序。師：同桌之間商量下，用工序卡片2擺出流程圖，并算出共用了幾分鐘。課題：合理安排時間教學內容：教科書第112—113頁的例題1和例題2。板書課題：數(shù)學廣角二、探究新知教學例11）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。