【正文】 問題，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認識生活，適應(yīng)社會，成為社會需要的人。四年級4個班共有300人，這個年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。我們來看一段關(guān)于2008年1月雪災(zāi)的視頻。它離我們，并不遙遠。出示資料四、更多的自然災(zāi)害地震是可怕的，除了地震，大自然發(fā)怒的時候還會有哪些自然災(zāi)害？課前讓大家搜集了資料，現(xiàn)在按照老師的要求，進行討論交流，由小組長統(tǒng)一進行匯報。通過看新聞報道，我們知道這場災(zāi)害給我們帶來了很嚴(yán)重損失。教學(xué)難點：自然災(zāi)害的種類。一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。三、匯報合作成果，展示生存卡師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經(jīng)驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。被卷入洪水后。各小組歸納整理經(jīng)驗。學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？小結(jié)過渡：洪水是猛獸。[教學(xué)后記]：主題二 在這危急時刻教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備寫有活動內(nèi)容的卡片等。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答?；顒訙?zhǔn)備：“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份 安全用語設(shè)計紙16張 表格60份 活動過程：一、導(dǎo)入，揭題師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。開展調(diào)查活動調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。我們應(yīng)該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？二、聽聽它們的訴說出示課件（教科書上的卡通動畫）。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。具備初步的消費者自我保護意識。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。教學(xué)課時：一課時。讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流畫一張自己開心的笑臉。課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等?！痹囋囎约旱娜棠土Γ旱艿苡职涯愕臅獕牧?，你怎么辦？是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。教學(xué)課時：2課時。請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。二、找榜樣師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事?？偨Y(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。全班交流每幅圖片，說說困難是什么。懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。三、講故事，悟道理請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？教師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？學(xué)生分組討論，填寫表格。學(xué)生寫計劃書。）師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。四、總結(jié)活動給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣?；顒訙?zhǔn)備一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？三、把生氣丟在一邊出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。不如不生氣，心平氣和地想辦法。知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。課時安排：一課時。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。評選班上“優(yōu)秀小主人”。讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。課時安排：一課時。（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護公共財物，維護公共設(shè)施。討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？三、拓展活動討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學(xué)后記]：（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施活動目標(biāo)對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。分組調(diào)查（注意安全教育）。五、拓展活動組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。聽了他們的故事，我們有什么收獲？討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??二、尋找身邊的“細繩”觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。[教學(xué)后記]：主題三不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。學(xué)生搶答?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！總結(jié)師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外?；顒舆^程一、了解自己的鄰居。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；寫一寫，夸一夸。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。三、出版“自然災(zāi)害小剪報”老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。教學(xué)重難點教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,活動目標(biāo)學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。和同桌分角色對話。你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法。解除饑餓寒冷的威脅?？偨Y(jié)。演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。展示生存卡。搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。同學(xué)們知道的可真多，對！這就是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害。你們組的同學(xué)還有要補充的嗎？通過剛才同學(xué)們的匯報，我們知道了還有那么多的自然災(zāi)害，那大家能不能再試著總結(jié)自然災(zāi)害有哪些特點呢？給每個小組12分鐘時間，大家快速的討論一下。但是我們不僅僅要抗災(zāi)，更要學(xué)會怎么防災(zāi)，加強減災(zāi)而不僅僅是救災(zāi)?？戳艘曨l，你有什么想說的？ 你有什么感受？生說。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。通過學(xué)習(xí)、實踐、體驗、探究活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學(xué)生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。情感目標(biāo)：，激勵、了解一些可以挽救他人生命。3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。、整理資料。第四單元《做聰明的購物者》。拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學(xué)生需求。三、具體做法：思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。(二)、課內(nèi)上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的目的。(三)、課后思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗，增進民族團結(jié)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。購物的學(xué)問很多，我們買東西要從（）考慮，才能買到實惠的商品。D、讓媽媽給同學(xué)買一個禮物，順便自己也買一個。知道規(guī)則可以修改。教學(xué)活動及過程認識規(guī)則，使學(xué)生了解什么是規(guī)則?？偨Y(jié)出這些規(guī)則中的共同點是什么，地區(qū)、學(xué)校、班級制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。附：教學(xué)資料中小學(xué)生守則，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。，團結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。考試不作弊。參加活動守時，不能參加事先請假。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。不做法律禁止的事。各班集結(jié)隊伍快、靜、齊，8：00準(zhǔn)時集合。）宣誓此如下：（由大隊輔導(dǎo)員領(lǐng)）領(lǐng)：同學(xué)們，當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報刊、資料，只限在閱覽室閱讀