【正文】 問題，激發(fā)他們的求知欲，引導學生認識生活，適應社會，成為社會需要的人。四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。我們來看一段關于2008年1月雪災的視頻。它離我們，并不遙遠。出示資料四、更多的自然災害地震是可怕的，除了地震，大自然發(fā)怒的時候還會有哪些自然災害？課前讓大家搜集了資料，現(xiàn)在按照老師的要求，進行討論交流，由小組長統(tǒng)一進行匯報。通過看新聞報道，我們知道這場災害給我們帶來了很嚴重損失。教學難點：自然災害的種類。一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。三、匯報合作成果，展示生存卡師：各組的同學依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：同學們，當大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑碾y。小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經(jīng)驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。被卷入洪水后。各小組歸納整理經(jīng)驗。學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？小結(jié)過渡：洪水是猛獸。[教學后記]：主題二 在這危急時刻教學目標學習在洪水、地震、臺風等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。學生拿出自己搜集的各種自然災害的圖片和文字資料及剪報。了解各種自然災害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗?；顒訙蕚鋵懹谢顒觾?nèi)容的卡片等。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。教學重難點引導學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標志。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。如果答錯了，其他同學仍可搶答?；顒訙蕚洌骸肮舶踩麄鲉T”標志60份 安全用語設計紙16張 表格60份 活動過程：一、導入，揭題師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。開展調(diào)查活動調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。以名人的故事，引導學生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。四、我給公用設施“洗洗澡”分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。我們應該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設施的活動。你感受到了這些設施的方便嗎？二、聽聽它們的訴說出示課件（教科書上的卡通動畫）。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。訪問：訪問家長或其他人，請他們談談辨別物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。具備初步的消費者自我保護意識。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。教學課時：一課時。讓學生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應該怎么做？制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學生分享苦與樂的幸福。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流畫一張自己開心的笑臉。課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。”試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。教學課時：2課時。請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。二、找榜樣師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事?？偨Y(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。引導思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態(tài)度來面對。教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。全班交流每幅圖片，說說困難是什么。懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。三、講故事，悟道理請學生觀看第二組圖片，并講故事。聯(lián)系自己，啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。學生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？教師小結(jié)。教學準備：兩套活動表格、書法條幅、學生照片。提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？學生分組討論，填寫表格。學生寫計劃書。）師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。四、總結(jié)活動給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣?；顒訙蕚湟幻嫘＄R子、萬花筒、臉譜圖。學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？三、把生氣丟在一邊出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。不如不生氣，心平氣和地想辦法。知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。課時安排：一課時。三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。評選班上“優(yōu)秀小主人”。讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。課時安排：一課時。（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。引導學生自覺地愛護公共財物，維護公共設施。討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？三、拓展活動討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學后記]：（二）關注身邊的公用設施活動目標對身邊公用設施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。分組調(diào)查（注意安全教育）。五、拓展活動組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。聽了他們的故事，我們有什么收獲？討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??二、尋找身邊的“細繩”觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。[教學后記]：主題三不怕一萬，就怕萬一教學目標引導學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關，知道公共安全的重要性。鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設有三關，只要你連闖三關，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。學生搶答?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？分小組聯(lián)系生活實際，設計安全用語師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！總結(jié)師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外?；顒舆^程一、了解自己的鄰居。在班內(nèi)設壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。根據(jù)所抽任務結(jié)組。從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；寫一寫，夸一夸。活動過程一、創(chuàng)設情境，感受災害播放臺風襲卷大地時的各種聲音：狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。三、出版“自然災害小剪報”老師過渡：同學們搜集了許多自然災害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災害報”吧。教學重難點教給學生在災難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,活動目標學習在洪災面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。和同桌分角色對話。你還知道洪災時哪些自救和互助的方法？可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法。解除饑餓寒冷的威脅?？偨Y(jié)。演習完后學生自由發(fā)言，引發(fā)討論。展示生存卡。搜集一些災難中人們團結(jié)互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。參加一次支援災區(qū)的募捐活動，或者與災區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。同學們知道的可真多，對！這就是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的自然災害。你們組的同學還有要補充的嗎？通過剛才同學們的匯報，我們知道了還有那么多的自然災害，那大家能不能再試著總結(jié)自然災害有哪些特點呢？給每個小組12分鐘時間，大家快速的討論一下。但是我們不僅僅要抗災，更要學會怎么防災，加強減災而不僅僅是救災?？戳艘曨l，你有什么想說的？ 你有什么感受？生說。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。情感目標：，激勵、了解一些可以挽救他人生命。3.《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。、整理資料。第四單元《做聰明的購物者》。拓展教學空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學生需求。三、具體做法：思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。(二)、課內(nèi)上課講述要生動、具體、形象，運用媒體，創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。(三)、課后思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內(nèi)在聯(lián)系，注重學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構成。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結(jié)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。購物的學問很多，我們買東西要從（）考慮，才能買到實惠的商品。D、讓媽媽給同學買一個禮物，順便自己也買一個。知道規(guī)則可以修改。教學活動及過程認識規(guī)則，使學生了解什么是規(guī)則?？偨Y(jié)出這些規(guī)則中的共同點是什么，地區(qū)、學校、班級制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。附：教學資料中小學生守則，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。，團結(jié)同學，互相幫助，關心他人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助?？荚嚥蛔鞅住⒓踊顒邮貢r，不能參加事先請假。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。不做法律禁止的事。各班集結(jié)隊伍快、靜、齊，8：00準時集合。）宣誓此如下：（由大隊輔導員領）領：同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報刊、資料，只限在閱覽室閱讀