【正文】 安排的?！　〗涣鞲餍〗M倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書。　　師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？　　師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）?！　‰y點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。師示范種花過程?！　∥覀兺ㄟ^語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（板書動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。　　問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）　　對(duì)，（板書）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長?！　∽蛱?，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家?！　Q位思考?！　〗虒W(xué)進(jìn)度?！　【邆浠镜淖宰o(hù)自救能力?！　⌒W(xué)四年級(jí)上冊品德與社會(huì)教案4教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利?，人類?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說?！　≈拦残l(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境?！　。?）著火的對(duì)象、類型和范圍?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）　　查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。編成一本故事集。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛?！　〗M長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示?！　“鍟O(shè)計(jì)　　我會(huì)讀書　　合理安排讀書時(shí)間　　選擇適合自己的書　　學(xué)會(huì)好的讀書方法　　第三課時(shí)　　活動(dòng)一好書在哪里　　師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動(dòng)以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？　　師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？　　師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀?！　∫曨l三：小周只愛看畫冊，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁碼。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下?！　煟郝犃诉@些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　活動(dòng)一小小故事會(huì)　　師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書?！　∧芰δ繕?biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣?！　熒?dòng)演練　　你會(huì)報(bào)火警嗎？想一想報(bào)火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？　?、伲畧?bào)警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址⊙電話⊙起火原因⊙火勢。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！　　同學(xué)們,讓我們試想一下:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們該怎么辦呢？　　反思原因，引起共鳴?！　?，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。　　、勇敢、不慌張、不蠻干?！　】吹竭@里，你想說什么？　　（生交流）　　是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。）　　對(duì)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)迅速報(bào)警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話）119，怎么打？　　適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法?！　∫虼?，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。　　第三課時(shí)完成教材P33—P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。學(xué)生講故事?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷?！　∫曨l二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。　　拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。（課件出示）　　把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。　　神話傳說中的故事。開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)（1）火災(zāi)的地點(diǎn)?！　≈鲤B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。　　《關(guān)心你、愛護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神，對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感?！　∧７卵菔??！　≌n前準(zhǔn)備：　　多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。　　過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；　　而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流?！　“l(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：　　重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命?！　⌒W(xué)四年級(jí)上冊品德與社會(huì)教案6師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時(shí)，遇到了什么問題嗎？誰來說一說自己借書的經(jīng)過？　　師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。　　分組制定倡議書。第一單元《做守規(guī)則的人》；第二單元《做樂觀向上的人；第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰明的購物者》?！　⊥卣菇虒W(xué)空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學(xué)生需求?！　?評(píng)選“文明使者”。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們在交流中受到觸動(dòng)并給予其生命的關(guān)愛與尊重，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待每一個(gè)生命。　?。?）、說到這里你是怎么對(duì)待身邊的生命的呢？　　（3）、請?jiān)谟涗浛ㄉ习涯愕淖龇▽懴聛??！　∽屛覀儭　≌鋹圩约旱纳?，　　也珍愛一切生命?。?！　　五、板書設(shè)計(jì)　　美麗的生命　　生命如此美麗　　她給大地帶來勃勃生機(jī)　　六、教學(xué)反思　　品德與社會(huì)是以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會(huì)責(zé)任感的公民起著奠基作用?！　≌?jié)課學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了生命，知道世界因?yàn)樯琶利悾覀儜?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物?！　〗虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)入：　　老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”