【正文】 級(jí)組的每一位教師嚴(yán)守 出勤制度，做到不遲到、不早退，中途不擅自離崗、離校，有事提前請(qǐng)假。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)是工作的重點(diǎn)。上述我們教育教學(xué)和管理工作中存在的問(wèn)題和不足，也留給我們各位老師及班主任去思考，在今后的工作中如何全面提升自己的教育教學(xué)和水平及管理藝術(shù)，做一個(gè)智慧的教師或班主任！我的發(fā)言完畢，不當(dāng)之處望大家批評(píng)指正。（2）班規(guī)班約的制定、班級(jí)組織的健全、班級(jí)文化建設(shè)的完善對(duì)班級(jí)管理水平的提升是否產(chǎn)生實(shí)際效果？小組建設(shè)有形無(wú)實(shí)，有待推進(jìn)。（4）食堂窗口打剩菜時(shí)的擁擠現(xiàn)象嚴(yán)重，并存在安全隱患，急待解決。課堂不能認(rèn)真聽(tīng)講，自習(xí)課效率低下等。六、今后努力方向語(yǔ)文教研活動(dòng)還須進(jìn)一步加強(qiáng)交流（特別是小組內(nèi)的溝通），由于缺少時(shí)間我想下一學(xué)年應(yīng)該有共鳴火花，多寫論文。由于平時(shí)的鍛煉才能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上嶄露頭角。三、加強(qiáng)師德師風(fēng)銳意進(jìn)取，求實(shí)奉獻(xiàn)形成團(tuán)隊(duì)精神組內(nèi)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》，依法執(zhí)教，做到愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全工作“十要十不要”，增強(qiáng)安全意識(shí)，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。質(zhì)量是我們的生命線，要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視平時(shí)的每一節(jié)課，每一次練習(xí)，每一次測(cè)試，針對(duì)每次考試要及時(shí)總結(jié)分析找出原因。學(xué)生能完成一篇中心明確、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，這次期末考試的作文更能說(shuō)明學(xué)生作文能力提高的速度快，因?yàn)樽魑哪芰ψ阋哉f(shuō)明語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。（2）舉行單元測(cè)考。4．老師間多溝通，多交流，齊進(jìn)步。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。5．重視德育工作。好多老師經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間以及休息日對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。第一篇：五年級(jí)組期中工作總結(jié)五年級(jí)組期中工作總結(jié)楊明半學(xué)期的時(shí)光，我們是在一個(gè)溫暖的集體中因?yàn)槌鋵?shí)而匆匆度過(guò)的！在下面我就把我們年級(jí)組的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：本次期中考試共有學(xué)生189人參加考試，語(yǔ)文總分15061分。我們對(duì)困難生的學(xué)習(xí)尤其不敢放松。我們的四個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的五年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極其熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。3．策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的相互合作與團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，按照級(jí)組的工作計(jì)劃和學(xué)校的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：（1）縱向、橫向都找出我們的差距，達(dá)到促進(jìn)提高的效果。我們語(yǔ)文老師把作文教學(xué)融入語(yǔ)文課中，以教材為例子從部分到整體，循序漸進(jìn)，以致于進(jìn)入到一個(gè)新突破，這樣循環(huán)往復(fù)，使作文進(jìn)步很快，一個(gè)學(xué)期的努力，這次區(qū)作文抽樣均超區(qū)均分。日常教學(xué)中，開(kāi)展情感性課堂教學(xué)研究，利用各種培訓(xùn)課的機(jī)會(huì)，提升自己的理論和實(shí)踐水平，明確情感性課堂教學(xué)的內(nèi)容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。抓好學(xué)生的安全工作安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家校聯(lián)系，提高教育效率。積極參加體育鍛煉。語(yǔ)、數(shù)、外與班主任里應(yīng)外合，教學(xué)工作開(kāi)展的有條不紊，組內(nèi)教師互敬互愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，達(dá)到了一種默契，潛移默化地使各項(xiàng)工作開(kāi)展得順利，做到學(xué)生放心，家長(zhǎng)高興。如：在公共場(chǎng)所、教室、宿舍亂丟垃圾、課間在走廊過(guò)道追逐打鬧、攀爬護(hù)欄現(xiàn)象嚴(yán)重，語(yǔ)言不文明，說(shuō)臟話、粗話，甚至引發(fā)矛盾沖突和打架事件發(fā)生，許多學(xué)生還沒(méi)有轉(zhuǎn)變角色、進(jìn)入狀態(tài)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早操前的早讀，學(xué)生到班很早而多說(shuō)班級(jí)多數(shù)學(xué)生沒(méi)在讀書，而是在聊天、做小動(dòng)作、無(wú)所適從。（3）明確東、中、西各門進(jìn)入餐飯隊(duì)的站隊(duì)位置。三、班級(jí)管理（1）在我們的班級(jí)管理中，存在重視智力，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；注重常規(guī)管理，忽視能力培養(yǎng)；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想品德教育以及班主任工作方式方法簡(jiǎn)單化等想想問(wèn)題。而不是沒(méi)有區(qū)分的報(bào)紙、單元測(cè)試等題海戰(zhàn)術(shù)。二、抓好學(xué)生的安全工作。四、誠(chéng)實(shí)、協(xié)作、求是、團(tuán)結(jié)。主要表現(xiàn)在課間活動(dòng)時(shí)間追逐打鬧的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，容易造成流血事故。學(xué)生的常規(guī)，可以分為兩方面：學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)。注重班級(jí)衛(wèi)生的過(guò)程管理。通過(guò)四位班主任細(xì)致的工作，本學(xué)期以來(lái)，我們五年級(jí)組未發(fā)生一起學(xué)生傷害事件。10月份，學(xué)校慶祝建隊(duì)節(jié)進(jìn)行了歌詠比賽“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng) 歌唱少先隊(duì)員的節(jié)日”活動(dòng)中，各班班主任老師及早著手，組織學(xué)生準(zhǔn)備參賽。設(shè)崗育人，培養(yǎng)學(xué)生的管理意識(shí)。既有統(tǒng)一，又有創(chuàng)新。真正做到與時(shí)俱進(jìn)，把創(chuàng)新這個(gè)理論概念與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地的走好每一步。（3）開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。語(yǔ)文教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)，賈老師，劉老師不放過(guò)每一個(gè)語(yǔ)文訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，我們年級(jí)組，課間經(jīng)常會(huì)為一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)訓(xùn)練中的問(wèn)題，熱烈地討論；數(shù)學(xué)教學(xué)，精益求精，做好每一點(diǎn)細(xì)節(jié)，王曉彤老師要求學(xué)生的草稿紙也做得清清楚楚；英語(yǔ)教學(xué)，面向全體，不出現(xiàn)一個(gè)差生。為了縮短班級(jí)與班級(jí)的差距，學(xué)生與學(xué)生的差距，力爭(zhēng)及格率達(dá)100%，我們語(yǔ)、數(shù)、外老師協(xié)調(diào)安排時(shí)間給予補(bǔ)缺補(bǔ)差從不收一分錢和禮物，全身心投入。每位班主任都能來(lái)在學(xué)生前，走在學(xué)生后。依靠團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)勝一切困難，形成良好的組風(fēng)。五、特色當(dāng)我問(wèn)起組內(nèi)的特色時(shí)，老師們都異口同聲說(shuō)：奉