二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案(更新版)
【正文】 教什么課?四、小結(jié)。猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號(hào)房間。小冬和小雨各是幾班的？三、練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生回答，并說(shuō)出理由。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。做一做。有香蕉、蘋(píng)果、橘子三種水果。丙是一位女教師，她比數(shù)學(xué)老師年輕。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號(hào)房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是5號(hào)，梅花鹿住的號(hào)碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。你能寫(xiě)出他們的名字嗎？2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（）書(shū)，小麗拿的是（）書(shū)。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案教學(xué)內(nèi)容 第九單元 數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí) 推理教學(xué)目標(biāo)通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑最輕。你能幫他們找到各自的新家嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號(hào)房間。外語(yǔ)老師是一個(gè)學(xué)生的哥哥。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)方法 教 學(xué) 過(guò)程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課一、復(fù)習(xí)。并說(shuō)理由。四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？第二篇：XX年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案XX年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址m 加強(qiáng)教材研讀關(guān)注常態(tài)備課打造有效課堂數(shù)學(xué)學(xué)科教案主備人：教學(xué)內(nèi)容第九單元數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí)推理教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（）書(shū)，小麗拿的是（）書(shū)。你能寫(xiě)出他們的名字嗎？2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號(hào)房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是5號(hào)，梅花鹿住的號(hào)碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。丙是一位女教師，她比數(shù)學(xué)老師年輕。有香蕉、蘋(píng)果、橘子三種水果。做一做。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。那對(duì)于剛才的游戲，你有什么想說(shuō)的？教師：對(duì)，這就說(shuō)明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來(lái)猜。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己是怎么想的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書(shū)嗎？ 師：：從小麗說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)”這句話能分析推理出什么？ 提問(wèn)：小麗拿的是什么書(shū)？教師小結(jié)：通過(guò)分析同學(xué)說(shuō)的話，推理得出正確的答案，這種思考問(wèn)題的方法就叫做簡(jiǎn)單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過(guò)分析、推理、判斷出正確的答案。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。那對(duì)于剛才的游戲，你有什么想說(shuō)的？教師：對(duì)，這就說(shuō)明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來(lái)猜。]（課件同步突出小紅、小麗的話。小麗又說(shuō)她沒(méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，他肯定拿的就是品德與生活書(shū)，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書(shū)了。（生舉手。）[你真聰明。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。（板書(shū)：結(jié)論）實(shí)際推理的時(shí)候，方法也很多，語(yǔ)言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過(guò)程簡(jiǎn)潔、直觀。）解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?(生答。板書(shū)設(shè)計(jì) 推理 排除法 連線法 列表法
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