二年級數(shù)學下冊第九單元數(shù)學廣角(推理)教案-免費閱讀
【正文】 誰來展示一下？（生展示）你是怎么猜的？（生答）有不同的想法嗎？（生答）寫對的孩子請舉手。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。（生答。這種數(shù)學思想方法就是轉(zhuǎn)化。）（三）求同引思師： 通過分析小紅和小麗的話，推導出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做推理。）（把學生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示重點講解語言描述法。現(xiàn)在開始吧。）師：我們發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的推理，只需要提供一個條件就可以了。（讓拿黑球的同學大聲說）師：你現(xiàn)在能猜出來了嗎？說說你的想法。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。教學準備 PPT課件 教學方法 教學過程 ：一、游戲?qū)?，揭示課題師：今天老師帶來了《經(jīng)典故事書》和《科學世界》中的一本書，你能一下就猜出是哪本書嗎？為什么？二、學習新知出示例題1：把知道的信息說一說。師：這個方法好，會用嗎？師；除了這個方法你還有其他方法嗎？ 學生被難住了。由此我們知道，猜兩種物品時，需要一個提示。（讓拿黑球的同學大聲說）師：你現(xiàn)在能猜出來了嗎？說說你的想法。、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。、出示例2在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學和英語。小鹿說：貓在我的左邊。做一做。教學難點培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。三、練習?！辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此慷?、新課。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。讓學生自己說出已知的信息，然后解答。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？小結(jié)：在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。教學重點 培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。教學難點 培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。做一做。小鹿說：貓在我的左邊。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學和英語。培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。教學準備PPT教學方法教學過程教學預設(shè)設(shè)計意圖二次備課一、談話引入：師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果，這個過程就是推理，今天我們學習推理。）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。已知：每個老師只教一門課。教學重點運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。B應(yīng)該是幾？給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。師。3．為了感謝大家的早餐，熊大想送花給大家，根例題相似。師：看，老師給你們一種方法（課件出示表格法）引導學生填表 師：簡單嗎？師：以上的方法中你最喜歡哪種？你說?你說?三、應(yīng)用提升。有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。你能寫出他們的名字嗎？(還可以用連線的方法)2）游戲—猜圖形信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。師。二、探索新知（一）觀察思考師：孩子們，請看大屏幕。生活動，師巡視指導。）預設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學書，那小剛拿的就是數(shù)學書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。推理就是根據(jù)已知條件推出結(jié)論。師：看來小紅的話是推理的關(guān)鍵，推理時首先要抓住關(guān)鍵信
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