二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 誰(shuí)來(lái)展示一下？（生展示）你是怎么猜的？（生答）有不同的想法嗎？（生答）寫(xiě)對(duì)的孩子請(qǐng)舉手。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的。（生答。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。）（三）求同引思師： 通過(guò)分析小紅和小麗的話，推導(dǎo)出正確的答案，這種思考問(wèn)題的方法就叫做推理。）（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示重點(diǎn)講解語(yǔ)言描述法?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。）師：我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的推理，只需要提供一個(gè)條件就可以了。（讓拿黑球的同學(xué)大聲說(shuō)）師：你現(xiàn)在能猜出來(lái)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑最輕。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程 ：一、游戲?qū)?，揭示課題師：今天老師帶來(lái)了《經(jīng)典故事書(shū)》和《科學(xué)世界》中的一本書(shū)，你能一下就猜出是哪本書(shū)嗎？為什么？二、學(xué)習(xí)新知出示例題1：把知道的信息說(shuō)一說(shuō)。師：這個(gè)方法好，會(huì)用嗎？師；除了這個(gè)方法你還有其他方法嗎？ 學(xué)生被難住了。由此我們知道，猜兩種物品時(shí)，需要一個(gè)提示。（讓拿黑球的同學(xué)大聲說(shuō)）師：你現(xiàn)在能猜出來(lái)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。、出示例2在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。小鹿說(shuō)：貓?jiān)谖业淖筮?。做一做。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。三、練習(xí)。”猜一猜他們?nèi)烁鞒允裁此?？二、新課。探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。讓學(xué)生自己說(shuō)出已知的信息，然后解答。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。師如果我們只分析小剛說(shuō)的話，而不看小紅說(shuō)的話，能得正確的答案嗎？小結(jié)：在簡(jiǎn)單推理時(shí)，一定要全面地分析，進(jìn)行判斷，才能得到正確答案。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。做一做。小鹿說(shuō)：貓?jiān)谖业淖筮?。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、談話引入：師：日常生活中常常通過(guò)一個(gè)現(xiàn)象或是一句話就能推測(cè)出未知的結(jié)果，這個(gè)過(guò)程就是推理，今天我們學(xué)習(xí)推理。）歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。小羊說(shuō)：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。已知：每個(gè)老師只教一門(mén)課。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。B應(yīng)該是幾？給學(xué)生讀題思考的時(shí)間，然后說(shuō)說(shuō)知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。師。3．為了感謝大家的早餐，熊大想送花給大家，根例題相似。師：看，老師給你們一種方法（課件出示表格法）引導(dǎo)學(xué)生填表 師：簡(jiǎn)單嗎？師：以上的方法中你最喜歡哪種？你說(shuō)?你說(shuō)?三、應(yīng)用提升。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。你能寫(xiě)出他們的名字嗎？(還可以用連線的方法)2）游戲—猜圖形信封里有一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形。師。二、探索新知（一）觀察思考師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕。生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書(shū)名寫(xiě)成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線：小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)，就直接把小紅和語(yǔ)文書(shū)連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書(shū)和品德與生活書(shū)了，小麗又說(shuō)她沒(méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書(shū)了，再連上線，最后把品德與生活連上線。推理就是根據(jù)已知條件推出結(jié)論。師：看來(lái)小紅的話是推理的關(guān)鍵，推理時(shí)首先要抓住關(guān)鍵信
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