【正文】 （四）說兒歌：走路要走人行道小朋友，聽我講，馬路不是游戲場(chǎng)； 走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖； 前后左右注意看，人來車往不慌張； 小朋友，要知道，走路不能看書報(bào)； 不追不玩不打鬧，車前車后莫亂跑； 交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。那么多人遭受交通事故，整個(gè)社會(huì)都受到影響。平均每分鐘就有一人喪身車輪下，每分鐘就有一人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴤麣垼磕杲煌ㄊ鹿试斐傻膿p失達(dá)數(shù)百億元。師：同學(xué)們真聰明!不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了三種手勢(shì)，不簡(jiǎn)單?。。ㄗ寣W(xué)生給自己鼓掌）（二）演一演1．師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，還跟交警叔叔學(xué)會(huì)了三個(gè)常用的交警手勢(shì)，收獲真不少?！驹O(shè)計(jì)意圖】課本上出現(xiàn)的八個(gè)交通標(biāo)志，我認(rèn)為，其中有幾個(gè)是孩子們不常見到的，而我拓展里出示的幾個(gè)交通標(biāo)志就是在農(nóng)村道路上也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，能更激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣，也為后面的畫一畫提供更多的素材。）（二）了解交通標(biāo)志1．了解常用交通標(biāo)志的意思 課件演示：出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志 師：在我們的生活中，交通標(biāo)志就像不會(huì)說話的好朋友，給予我們愛的提醒。并自覺服從交警指揮。學(xué)生在音樂《祝你平安》中制作卡片。學(xué)生課前調(diào)查生活周圍或報(bào)刊、 學(xué) 過 程：一、創(chuàng)設(shè)情景，演一演，揭示課題設(shè)計(jì)以下情境，請(qǐng)學(xué)生演示：（）下雨天，沒有活動(dòng)場(chǎng)地，幾個(gè)小朋友就在大樹底下玩游戲，結(jié)果……（）星期六，爸爸媽媽加班，紅紅一個(gè)人在家，這時(shí)，有人敲門說是爸爸的好朋友，小紅開門讓陌生人進(jìn)屋坐。學(xué)生作品展示。）第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生帶著問題欣賞教學(xué)視頻《春天來了》引出課題《春天來了》（本環(huán)節(jié)由觀察春天的視頻和老師生動(dòng)形象的啟發(fā)語(yǔ)導(dǎo)入新課，這樣很自然的將學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來，為本課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。（出示教材6頁(yè)圖片）你感受過這些快樂嗎？（1）、完成下面的問卷：你作過對(duì)他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（展示表現(xiàn)快樂場(chǎng)景的圖片）生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？五、活動(dòng)延伸。感謝伙伴。出示掛圖——春游的情境圖。四、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。六、總結(jié)：同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。）?dǎo)語(yǔ)：“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。（目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。有自信心。針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。單元目標(biāo)：尊敬老師，喜歡和同學(xué)交往，熱愛學(xué)校和班集體，自信，誠(chéng)實(shí)，求上進(jìn)。重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。教育學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并且學(xué)會(huì)幫助同學(xué)、幫助他人。教學(xué)課時(shí)安排：每周兩課時(shí)。學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？ 每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣?！崩蠋煋艄膶W(xué)生做游戲。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。）導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興。（4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎？覺得怎么樣？導(dǎo)語(yǔ)：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進(jìn)步，也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（2）過渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。然后把它送給自己所感謝的人。提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力。小結(jié)：我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。關(guān)注缺少快樂的學(xué)生，用同學(xué)快樂的感受感染啟發(fā)他們對(duì)生活的樂觀情緒?；顒?dòng)一：汗水換來的快樂播放錄象（運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技