【正文】 細(xì)細(xì)品味。理解“歡快、柔美”的情態(tài)（1）教師板書“歡快、柔美”，然后問學(xué)生：“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（2）學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。教學(xué)難點：體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。讀生字：塞 箬 蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去理解全首詞的意思。想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁簟Ｍ瓿杀菊n的練習(xí)冊。師小結(jié)：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)?！弊x句子，說說你的體會。為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。齊讀課題。了解農(nóng)村的故事會比較好一些。4．教師統(tǒng)籌安排，確定活動日程。4）能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？（說明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計只是一個預(yù)設(shè)，實際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲?，不可越俎代庖，牽著學(xué)生的鼻子走。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要勻稱。四、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。3．默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？用鉛筆作上記號。2．課文插圖的掛圖及投影片。鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“檐”、“飾”等五個生字。五、教學(xué)方法：指導(dǎo)朗讀法、觀察討論法、活動探究法。會默寫前兩首古詩。著力培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí)、合作探究。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。六、【課時安排】 鄉(xiāng)下人家…………………………………………… 2課時 22﹡牧場之國……………………………………………1課時 23 古詩詞三首………………………………………… 3課時 24﹡麥哨…………………………………………………1課時 語文園地﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍4課時第二篇：人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元備課第六單元（單元備課）單元教材分析：本組教材圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”這一專題。組織學(xué)生圍繞“熱愛生命”這個問題展開討論。領(lǐng)悟課文所講的道理。體會詩詞的內(nèi)容。體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的。深入體會鄉(xiāng)村生活的美好及作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情和感受異國的田園風(fēng)光。生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣?！端臅r田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。荷蘭更是沉入一片靜謐之中。編排了四篇課文：21《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活。也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。包括兩首古詩《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》?！稘O歌子》的作者是唐代的張志和。描寫方法也各具特色。解讀、悟讀課文。.體會作者豐富生動的語言。來表達(dá)情感的方法。讀懂課文。教學(xué)時。本組課文還安排了一個訓(xùn)練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”中呈現(xiàn)出來。單元教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)景物，來表達(dá)情感的方法。二、教材編排目的：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。教學(xué)創(chuàng)新點：引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿詩情畫意的田園美景，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2．請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。注意“飾”不要讀成“sh236。五、自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。出示生詞卡片，指名讀。2．師生齊讀最后一節(jié)。（可在課內(nèi)簡單介紹一下著名詩人戴望舒）2．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落。積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情。生讀。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動。師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)，會寫8個生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。，講講詩意。，教師指導(dǎo)點撥。教學(xué)準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識。在風(fēng)景如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去?！窘虒W(xué)反思】補充相關(guān)古詩的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。積累本課的好詞好句。我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。回憶全詩，嘗試背誦。：你感受最深的內(nèi)容。：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請同學(xué)們觀看、評議。練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個。⑵過程與方法：1．采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識和思想的系統(tǒng)整理。練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶25個。六、教學(xué)課時《觸摸春天》兩課時《永生的眼睛》一課時《生命 生命 》兩課時《花的勇氣》一課時《語文園地五》四課時第五篇：小學(xué)四年級語文下冊第五單元集體備課小學(xué)四年級語文下冊第五單元集體備課【單元教材分析】本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學(xué)內(nèi)容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文園地。作者在這篇文章中重點描寫了“花”和它的周圍環(huán)境，在對比中，引領(lǐng)讀者感悟到“不論在什么環(huán)境下，都要有勇氣來實現(xiàn)自己的價值，這是對生命的珍愛”?！菊n時安排】 10課時 【課前準(zhǔn)備】閱讀整組課文搜集有關(guān)熱愛生命主題的詩歌和典型例子 【教學(xué)過程】 一：教學(xué)建議 《觸摸春天》本文教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法?！渡犯淖兇种Υ笕~的閱讀習(xí)慣是深入研究的前提。要讓學(xué)生先讀提示語，把握閱讀要求；然后初讀課文，從整體入手了解課文內(nèi)容；再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做上簡單的批