【正文】 境讀等多種形式， 四 年級語文主題學(xué)習(xí)實驗組 將這一段讀充分，在評讀中逐步深 入體會羅丹工作時全身心的投入。 ──茨威格 ，并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容。 【教學(xué)思路】 名言導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣 。 （出示插圖幻燈片）：想象一下， 試驗結(jié)束后，人們又會怎樣說，怎樣做。 （執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家。（學(xué)生自主讀書） 。誰能結(jié)合課前 搜集到的資料來給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補充，對伽利略有一個感性的認識） 2.（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔， 1590 年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實驗（板書課題：兩個鐵球同時著地），下面就請同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實驗。 按生字的結(jié)構(gòu)，給生字分類。 ③開火車讀詞語。 采用不同的學(xué)習(xí)方式，熟悉生字。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。 、流利、有感情地朗讀本單元的課文。 課前準(zhǔn)備 制作課件、 查閱資料 教 學(xué) 流 程 第一課時 【課 型】 整體識字 【教學(xué)內(nèi)容】 第七單元生字詞 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 在多種方法的閱讀中，認識生字。 ②識記易錯的字。（分組賽讀、男女賽讀） 四、指導(dǎo)書寫 ，掌握生字 熟悉生字，觀察生字的間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)思路】 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 四 年級語文主題學(xué)習(xí)實驗組 ，他就是 17 世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。下面，就請同學(xué)們再一次放聲朗讀課文，可自讀，也可同桌間輪讀。如： （善于思考的）科學(xué)家。如對人物的心理、動作、語言等的描寫。 2．了解段與段之間的聯(lián)系。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。 第二自然段作為重點段落，要讀出羅丹動作神態(tài)的變化，讀出工作的時間長和如癡如醉的狀態(tài)，讀出羅丹全神貫注的工作情景。 有感情地朗讀課文。 歸納： 作者為什么喜歡 “玉泉 ”？說明了什么？ “我 ”是怎樣認識那位舉止特別的青年的？他有什么 “特別 ”的地方？ 為什么說 “魚游到了他的紙上 ”？你從哪看出來的？ 從哪看出這是個聾啞青年？ “魚先游到了我心里 ”是什么意思？ “游到心里 ”和 “游到了紙上 ”是什么關(guān)系？根據(jù)提出的這些問題自學(xué)，圈點勾畫，四人小組交流、討論。 二、小組學(xué)習(xí) 《 被嘲笑的夢想最有力 》 文章講了一件什么事情？ 找出小男孩語言、動作的語句。 二、初步閱讀，讀通課文 ，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。 ，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng) 四 年級語文主題學(xué)習(xí)實驗組 造了一塊菜園。 語文園地七 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1 同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人。 2 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價，雙響湖動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù) 四 年級語文主題學(xué)習(xí)實驗組 理力爭，說得自然真實。 2 要求按照要求寫完后自己修改。 5 想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？ 二、 日積月累： 1 自讀成語，要求讀得正